小学四年级英语教案1.docx
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小学四年级英语教案1
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授课时间：
2014年12月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recycle2
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，读四单元和六单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
展示
当堂
测试
作业
Readaloud
1、观看课文动画，让学生体会课文大意，感受圣诞节的气氛。
2、学生跟读课文解决不会读单词的发音。
3、小对子互相读课文，纠正错误发音。
4、小组长带领组员找出重点句型翻译汉意，每个组员必须会口头翻译课文，找出与大家共享或拓展的知识点。
5、小老师展示。
6、小组展示，可根据能力任选展示内容。
1）熟读课文。
2）背诵课文。
3）表演课文。
7、学唱歌曲WewishyoumerryChristmas.
8、汉译英
1）圣诞节快乐！
______________________
2）见到你很高兴。
____________________
3）他现在是圣诞老人。
__________________
4）你想和一些果汁吗？
__________________
5）请自便！
______________________
6）你想要什么？
我想要一些火鸡。
9、回家收集有关圣诞节的信息。
10、把歌曲唱给父母听。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Recycle2
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读五单元和六单元出现在的单词。
2、会运用句子进行交流。
3、在学习中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调、语感。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
自学
独学
对学
群学
当堂
测试
Listenandnumbertherooms
Looklistenandwrite
Playagame
1、与大家分享自己收集的有关圣诞节的信息。
2、听录音重复所听到内容，并给下面房间标上正确序号。
3、听录音填单词补全句子。
4、根据图片小对子之间进行对话。
Howmanypeoplearethereinthefamily?
Where’s…?
IsthisJohn’s…?
What’syourdesk?
4）Whatwouldyoulikefordinner?
5）Wouldyoulikevegetablesfordinner?
6）Howmanypeoplearethereinyourfamily?
7）Where’syourpencilbox?
8）What’syourmother’sjob?
9）What’sinyourbedroom?
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，读，译单词
2、我能听，说，读，译句型.
3、
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
导入
明确
目标
独学
对学
群学
小结
当堂
测试
作业
1.
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
parents,uncle,aunt,cousin,babybrother.
2、我能掌握字母组合，a-ei-eo-eu-e和字母a,e,I,o,u,直接接辅音的发音规则。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
明确
目标
独学
对学
独学
当堂
测试
Let’slearn
Let’sspell
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
1）parents=father+mother
2）uncleisyourfather’sbrotheroryourmother’sbrother
3）auntisyourfather’ssisteroryourmother’ssister
4）babybother的对应词babysister
3、利用自己准备的全家福与小对子之间互相介绍一下家人。
找介绍的精彩的学生到前面展示。
4、听录音圈出听到的单词。
5、听录音跟学歌谣。
7、在歌谣里面找到与下列单词发音一样的单词并总结发音规则。
facericenoseusemebag
mumsixlegdog
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
3
学习
目标
1、我能听，说，认读：
Isthisyour…?
Yes,itis.No,itisn’t.What’syouraunt’sjob?
Sheisa…
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
3、注意培养语音语调。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
对学
作业
Let’stalk
Let’splay
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
WhatdoesSarah’suncledo?
What’sSarah’saunt’sjob?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
8、利用书上的图片小对子练习对话
Isthisyour…?
Yes,itis.What’shisherjob?
HeSheis…
9、背诵课文。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit6Meetmyfamily!
主备人
谭红珍
课时
4
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
doctor,cook,driver,farmer,nurse.
2、我能听，说，读，译句型:
What‘syourfathermother‘sjob?
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
独学
当堂
测试
作业
Let’slearn
Let’splay
Readandwrite
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
1）doctor医生拓展Doctor博士
2）cook名词是厨师，动词是烹饪，拓展
cooker厨具。
3）driver=d+river（河流）
driver=drive（动词）+r变职业名词
4）farmer=farm（名词）+er变职业名词
5）nurse可以想到purse（钱包）
3、根据书上的图片小对子之间练习询问职业。
4、听录音判断对错。
5、听录音填空补全单词。
6、------isa_________.
7________isa__________.
9、Thisis____________.
_________isa__________.
10、抄写单词三英一汉。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
1
学习
目标
1、我能听，说，认读：
What’sfordinner?
Whatwouldyoulikefordinner?
2、我能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并会运用所学句子进行交流。
3、注意培养语音语调。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
群学
当堂
测试
作业
Let’stalk
1、观看Let’stalk部分的动画，感知课文的大意，并熟悉课文解决不会读的单词。
2、再次听课文并回答问题:
1）WhatwouldMikelikefordinner?
2）WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?
3）What’sfortheirdinner?
3、跟读课文，模仿语音语调。
齐读男生女生读
4、小对子之间互读课文并纠正错误读音。
5、小组长带领组员找出重点句型翻译，每个组员必须做到能口头翻译课文，然后找出重要的知识点并展示。
6、自由读背课文并找对手PK。
7、汉译英
1）晚饭吃什么？
____________________
2）晚饭你想吃什么？
____________________
3）我想吃一些汤和面包。
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8、背诵课文。
授课时间：
2014年8月18日审阅负责人：
授课
班级
4.1-4.6
课题
Unit5Dinner’sready
主备人
谭红珍
课时
2
学习
目标
1、我能听，说，读，写单词：
beef,chicken,noodles,soup,vegetables,rice,fish,juice,milk,bread.
2、我能听，说，读，译句型:
Whatwouldyoulike?
I’dlike…
3、我会总结归纳元音字母e结尾和e加辅音字母的发音规则。
目标
导学
流程
学习内容
学习方法
个性
修改
独学
对学
对学
独学
作业
Let’slearn
Let’splay
Let’sspell
1、出示教学课件，学生直观的看到所学单词的图片加深学生对单词汉意的记忆。
2、帮助学生理解记忆拓展单词：
beef=bee（小蜜蜂）+f
chicken与kitchen的区别
soup=so（因此）+up（向上）
vegetables=vege+tables
rice可以想到nicemice
fish可以想到dish
bread=b+read（阅读）渗透书是我们的精神食粮，精神面包要养成每天阅读的好习惯。
3、归纳可数名词和不可数名词
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