出师表测试题附答案.docx

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出师表测试题附答案

出师表测试题（附答案

自测题

（一）

一、译句，梳理容：

1.此诚危急存亡之秋也。

译句：

2.然侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外。

译句：

3.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

译句：

4.诚宜开圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；

译句：

5.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

译句：

6.陟罚臧否，不宜异同；

译句：

7.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，

译句：

8.以昭陛下平明之理；不宜偏私，使外异法也。

译句：

9.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

译句：

10.裨补阙漏，有所广益。

译句：

11.性行淑均，晓畅军事。

译句：

12.试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

译句：

13.行阵和睦，优劣得所。

译句：

14.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

译句：

15.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

译句：

16.此悉贞良死节之臣

译句：

二、阅读1—5自然段，完成下列各题：

1.用简练的语言概括选段主要容：

。

2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件；后说有利的主观条件：

。

这种有利的主观条件是因“”形成的。

3.诸亮是如何分析当前天下形势的？

其目的是什么？

4.诸亮向禅提出哪些建议，主要说的是哪一条？

为什么？

5.就君主治国的角度来说，诸亮就哪三方面向后主提的建议？

6.第2段中，作者认为该“刑”的是“”的人，该受赏的是“”的人。

7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么？

8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将？

9.诸亮是如何使禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？

10.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是

11.文中的“先汉”指的是，后汉指的是。

12.“外异法”“外”各指什么？

出师表自测题

（二）

一、译句，梳理容：

1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

译句：

2．猥自枉屈，咨臣以当世之事

译句：

3．由是感激，遂许先帝以驱驰.

译句：

4.受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

译句：

5.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

译句：

6.恐托付不效，以伤先帝之明；

译句：

7.奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶。

译句：

9.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

斟酌损益，进尽忠言

译句：

二、阅读6—7自然段，完成下列各题

1.用简练的语言概括选段主要容：

。

2.用原文回答问题：

①表明作者出身的句子（词语）？

。

②当时作者的志趣是什么？

。

③“由是感激”的原因？

④文中的“卑鄙”具体指什么？

。

⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

。

⑥作者夙夜忧叹的原因？

。

⑦“五月渡泸，深入不毛”的原因？

。

⑧表明伐时机成熟的句子？

。

⑨“出师”的战略目标是（诸亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是）：

。

3.作者回顾往事的目的是什么？

出师表自测题（三）

一、译句，梳理容：

1.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

译句：

2.咨诹善道，察纳雅言。

译句：

二、阅读8—9自然段，完成下列各题。

1.“深追先帝遗诏”与前文相照应。

2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸亮对氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸亮哪些未言亦不可言的话？

1.“盖追先帝之殊遇”2.参考：

国政局的担忧，对禅是否能采纳建议的忧虑。

三、.解释一词多义

1.鄙：

⑴（肉食者鄙）⑵（先帝不以臣卑鄙）

2.薄：

⑴（薄暮冥冥）⑵（不宜妄自菲薄）

3.诚：

⑴（今诚以吾众诈自称公子扶项燕）⑵（此诚危急存亡之秋也）

4.奉：

⑴（为妻妾之奉）⑵（奉命于危难之间）

⑶（不知口体之奉不若人也）

5.间：

⑴（又何间焉）⑵（傅说举于版筑之间）

⑶（遂与外人间隔）⑷（奉命于危难之间）

6.尽：

⑴（林尽水源）⑵（进尽忠言）

7.良：

⑴（良多趣味）⑵（此皆良实）

8.临：

⑴（把酒临风）⑵（临溪而渔）

⑶（有亭翼然临于泉上者）⑷（故临崩寄臣以大事）

⑸（临表涕零）

9.屈：

⑴（猥自枉屈）⑵（手指不可屈伸）

10.所以：

⑴（所以动心忍性）⑵（此先汉所以兴隆也）

11.效：

⑴（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）⑵（不效则治臣之罪）

12.信：

⑴（愿陛下亲之信之）⑵（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）

13.遗：

⑴wèi（先帝简拔以遗陛下）⑵（深追先帝遗诏）

14,益：

⑴（曾益其所不能）⑵（有所广益）

15胜：

⑴（臣不胜受恩感激）⑵（予观夫巴陵胜状）

四、阅读理解

1.避免出现“外异法”的指导思想是什么？

请用原文回答

2．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。

　　　　　　，　　　　　。

臣本布衣，躬耕于。

3．作者认为可以出师北伐的条件是什么？

　　　　　　　，　　　　。

南方已定，兵甲已足。

4．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来

5、文中写道“愿陛下亲之信之”，诸亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是什么？

6．诸亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

　　　，　　，以　　　；　　，　　　　。

7．《诸亮集》中有这样的话：

"赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句“　，　　”一致。

8．结合《出师表》全文说说诸亮为什么要在出师之前竭力规劝禅任用贤能？

。

9．《出师表》中叙述诸亮追随先帝驱驰原因是：

10.结合课文分析先帝将重任委于诸亮的原因有哪些？

（自己的话回答）

11.课文第七段说“先帝知臣谨慎，故临崩记臣以大事也”，“大事”在本段中具体指的是什么？

用四句短语回答：

12．在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：

“　，　　　　　　13.表现作者无意于功名的句子是：

　　　，。

14.写尽作者一生的句子：

，。

15.表明作者淡泊名利的句子：

，

16.表达了作者对氏父子感情的句子是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

17.“奖率三军，北定中原”的条件是：

　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

18.从课文六、七两段文字可以看出诸亮是一位怎么样的贤臣？

19.陆游说：

“凛然出师表，一字不可删”。

足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。

细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。

（答出两点即可）

答：

20.作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。

：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21.结合课文概括诸亮上表出师的原因。

答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

测试题

一、积累与运用。

1．给加粗的字注音。

（1）中道崩殂（）

（2）裨补阙漏（）

（3）行阵和睦（）（4）以彰其咎（）

（5）陟罚臧否（）（6）以遗陛下（）

（7）庶竭驽钝（）（8）猥自枉屈（）

（9）咨诹善道（）（10）夙夜忧叹（）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）以光先帝遗德（）

（2）引喻失义（）

（3）以遗陛下（）（4）悉以咨之（）

（5）猥自枉屈（）（6）斟酌损益（）

（7）咨诹善道（）（8）以彰其咎（）

（9）先帝不以臣卑鄙（）（10）遂许先帝以驱驰（）

3．翻译下列句子。

（1）诚宜开圣听，以光先帝遗德。

___________________________________________________________

（2）陟罚臧否，不宜异同。

___________________________________________________________

（3）宜付有司论其刑赏。

___________________________________________________________

（4）必能裨补阙漏，有所广益。

___________________________________________________________

（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

___________________________________________________________

（6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

___________________________________________________________

二、阅读理解

（一）课阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

4．文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下分裂为________、________、________、三国。

5．请概括第一段文字的容要点。

___________________________________________________________

6．诸亮向后主提出了哪几条建议？

请用原文回答。

___________________________________________________________

7．请分析文中画线句子表达了作者怎样的思想感情？

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_________________________________

8．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。

___________________________________________________________

9．以上文字中，有些词语已经成为经常使用的成语，请写出两例。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________

（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

预浩造塔

开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。

塔初成，望之不正而势倾西北。

人怪而问之，浩曰：

“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。

”其用心之精盖如此。

国朝以来木工，一人而已。

至今木工皆以预都料为法。

有《木经》三卷行于世。

世传浩惟一女，年十余岁。

每卧则交手于胸为结构状，如此逾年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。

10．这篇短文记叙了什么容？

___________________________________________________________

11．“人怪而问之”中的“怪”在文中起了什么作用？

___________________________________________________________

12．“每卧则交手于胸为结构状”这个细节说明了什么？

___________________________________________________________

13．找出文中表明预浩对当时产生很大影响的句子。

_______________________________________________

三．作文

阅读下列材料，按要求作文

家长最爱对孩子说的一句话是：

“你就知道玩，不知道学习。

”

许多家长把孩子玩看成是“一种错误。

”下班回家看到刚刚玩了一会儿的孩子，抛出去的仍然是那句话：

“就知道玩，不知道学。

”接着就是：

“回家赶紧做功课去。

”

如果孩子说：

“功课做完了”或者“今天没留作业”时，家长马上回说：

“你不会好好看看书啊！

”或者“你不会复习复习啊”“你再做点补充练习去！

”

有的甚至公开说：

“必须要把孩子的时间都占领，叫他根本没有时间玩！

”于是，孩子的下午，晚上的时间全部被“占领”了，星期六、日的时间也全部被“占领”了。

假如有一点空闲时间，家长还要见缝插针，非彻底“占领不可。

”

要求：

①根据你对材料的理解，选择自己感受最深的容，写一篇文章。

②题目自拟，文体自选。

③不少于600字。

创新写作点拨：

一是明确学与玩的辩证关系。

二是正确衡量玩的负面效应。

参考答案

自测题一

1.略。

2.先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外（主观）；盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下

3.先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促禅励精图治之行。

4.广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。

其中最主要的一条是：

亲贤远佞。

因其余两条皆与此有关。

禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使外异法”所以说，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

5.纳谏、法治、用人。

6.“作奸犯科”的人，该受赏的是“为忠善”的人。

7.不可以，为提出“亲贤远佞”建议本，使禅明了亲贤的对象。

8.忠心、品德、才能。

9.从正反两方面对比两汉的历史经验教训，提醒禅勿蹈桓、灵覆辙。

10.贞良死节之臣11.西汉，东汉12.是指“皇宫中”；外是指“朝廷中”

出师表自测题二1.略2.①臣本布衣，躬耕于；“布衣”②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事

 ④低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”

⑤后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。

⑥恐托付不效，以伤先帝之明

⑦受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明⑧今南方已定，兵甲已足⑨当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

3.追述自己随先帝艰难创业，忘身忧国，不避辛劳的历史。

既表达自己一片忠贞激励禅，更主要是为北伐请命。

说明这是先帝托付，是诸亮“报先帝、忠陛下”的决心和行动。

自测题三

四．1宫中府中，俱为一体。

陟罚臧否，不宜异同。

2.臣本布衣，躬耕于。

3.南方已定，兵甲已足。

4*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

”“临崩寄臣怪大事”

5①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。

6若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使外异法也。

7不宜偏私，使外异法也

8①解除后顾之忧。

②为了汉室之隆。

9先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

10谨慎才智过人忠心

11北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

12受任于败军之际，奉命于危难之间

13苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

14受任于败军之际，奉命于危难之间。

15苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

16此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

17南方已定，兵甲已足。

18鞠躬尽瘁、死而后已、尽忠祖国、历精图治、呕心沥血的忠贤之臣

19①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。

20（示例）诸亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集的“涕零”。

21①报先帝，忠陛下。

②南方已定，兵甲已足。

测试题答案

1．

（1）cú

（2）bìquē（3）háng（4）jiù（5）zhìpǐ（6）wèi（7）shù（8）wěi（9）zōu（10）sù2．

（1）发扬光大

（2）适宜、恰当（3）给予（4）询问（5）辱，这里有降低身份的意思（6）减少（7）询问（8）表明、显扬（9）身份低微，见识短浅（10）奔走效劳3．

（1）实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。

（2）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。

（3）应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。

（4）一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益收效。

（5）先帝不因我身份低微，见识短浅，而委屈降低了自己的身份。

（6）在乱世间只求保全性命，并不希求获得显达的诸侯之名。

4．备禅蜀吴5．分析蜀国当前形势，指出有利条件和不利条件，提出“开圣听”的建议。

6．开圣听；陟罚减否，不宜异同；亲贤臣，远小人。

7．这句话表达了作者希望禅亲贤的恳切感情。

作者把亲贤和“汉室之隆”联系在一起，是意味深长的，因为能亲贤才能纳谏，能亲贤才能远小人，这样才能贯彻执行正确的政策，使国家兴旺发达起来。

8．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，“临崩寄臣以大事”。

9．妄自菲薄、作奸犯科。

10．都料匠预浩高超的建筑艺术。

11．引出预浩的一番解释，显示出预浩建筑思想的高明。

12．说明预浩在建筑方面的成就不是天赋的，偶然的，而是他平素持之以恒地潜心钻研的结果。

13．“国朝以来木工，一人而已。

至今木工皆以预都料为法。

有《木经》三卷行于世。

”文章

三．作文略