继续教育readdata.docx
《继续教育readdata.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《继续教育readdata.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
继续教育readdata
关于山西省2013年中小学教师全员远程
培训工作的通知
一、培训学科
本次小学全员培训学科涵盖:
小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学科学、小学品德与社会、小学综合实践、小学信息技术、小学教辅等共11个学科。
二、培训内容
每个学科模块以及专题都是由根据学科特点,展现不同学科教育教学案例,并通过学科特级教师对案例进行典型评析,最后由学科专家进行理论指导和提升。
具体内容结构如下:
模块
专题
微课程
学时
培训方式
讲座
一
职业理解与认识
1.小学教师的爱与责任
(1)用爱和责任成就美丽人生
(2)具有良好的职业道德
1
视频学习
在线研讨
1.新时期教师职业道德的理想和底线
2.如何认识小学教师的职业要求和职业特点
2.热爱小学教育事业
(1)深刻理解教育工作的意义
(2)具有敬业精神
1
视频学习
在线研讨
3.认同小学教育事业
(1)认识教师的专业性和独特性
(2)注重自身专业发展
1
视频学习
在线研讨
二
对学生的态度与行为
4.关爱学生
(1)重视学生身心健康
(2)将保护学生生命安全放在首位
1
视频学习
在线研讨
1.树以生为本等的学生观
2.破解当前师生关系中的难题
5.尊重学生
(1)尊重学生独立人格,维护学生合法权益,平等对待每一位学生
(2)不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生
1
视频学习
在线研讨
6.信任学生
(1)尊重个体差异
(2)主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求
1
视频学习
在线研讨
7.了解不同学生
(1)了解不同学生身心发展特点和规律,针对个体差异开展教与学,掌握学生身心健康和发展的策略与方法
(2)了解不同家庭环境对学生成长的影响
(3)掌握学生良好行为习惯养成的知识
1
视频学习
在线研讨
8.保护学生
(1)了解学生安全防护的知识
(2)掌握针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法
1
视频学习
在线研讨
专家在线答疑
2
三
教育教学的态度与行为
9.育人为本、德育为先
(1)将学生的知识学习、能力发展、知识学习与品德养成相结合
(2)重视学生全面发展
1
视频学习
在线研讨
素质教育的基本理念
10.尊重教育规律
(1)尊重教育规律和学生身心发展规律
(2)为每一个学生提供适合的教育
1
视频学习
在线研讨
11.引导学生体验
(1)引导小学生体验和快乐学习
(2)保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神
1
视频学习
在线研讨
12.引导学生学会学习
(1)引导学生学会学习
(2)引导学生养成良好学习习惯和培养生活能力
1
视频学习
在线研讨
研修实践活动
2
四专业知识
13掌握小学生生存、发展的特点和规律
(1)掌握小学生生存、发展的特点和规律
(2)掌握小学生品行养成的特点和规律
1
视频学习
在线研讨
1.当代小学生的心理特点
2.教师应该掌握的教育专业知识
3.教师知识更新的方向与方法
14掌握不同年龄学生的认知规律
(1)掌握不同年龄学生的认知规律
(2)掌握幼小和小初衔接阶段学生的心理特点和顺利过渡的方法
1
视频学习
在线研讨
15了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法
(1)对小学生进行青春期教育的知识和方法
(2)对小学生进行性健康教育的知识和方法
1
视频学习
在线研讨
16.掌握教育教学知识
(1)掌握小学数学学科教育教学基本理论
(2)掌握小学数学学科的课程标准和教学知识
1
视频学习
在线研讨
17.掌握学科知识
(1)掌握数学知识体系、基本思想与方法
1
视频学习
在线研讨
18.了解学科知识与社会实践、与其他学科的联系
(1)了解所教学科知识与社会实践的联系
(2)了解与其他学科的联系
1
视频学习
在线研讨
19.具备相关知识
(1)具有相应的自然科学和人文社会科学知识
(2)具有相应的艺术欣赏与表现知识
1
视频学习
在线研讨
20.具有教育技术知识
(1)具有现代化的信息技术知识
(2)能将现代教育技术手段渗透运用到小学数学的教学中
1
视频学习
在线研讨
五会做教育教学设计
21.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划
(1)合理制定小学生集体教育计划
(2)合理制订小学生个体教育计划
1
视频学习
在线研讨
1.如何设计教育教学活动
2.学生如何参与教育教学活动的设计
22.科学编写教学方案
(1)合理利用教学资源
(2)科学编写教案
(3)因材施教在设计中的实施
1
视频学习
在线研讨
23.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动
(1)合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级活动
(2)合理设计主题鲜明、丰富多彩的少先队活动
1
视频学习
在线研讨
专家在线答疑
2
六善于组织与实施
24.创设适宜的教学情境
(1)创设适宜的教学情境
(2)结合小学生已有的知识和经验激发学生学习兴趣和自信心
1
视频学习
在线研讨
1.建构学生主动学习的教学情境
2.灵活运用启发式、探究式、讨论式和参与式教学策略
3.有效教学的策略选择
4.学生学习方式和学习方法的培养
25.及时调整教学活动
(1)根据小学生的反应及时调整教学活动
1
视频学习
在线研讨
26.发挥学生主体性,灵活运用教学方式
(1)灵活运用启发式教学方式
(2)灵活运用探究式教学方式
(3)灵活运用讨论式教学方式
(4)灵活运用参与式教学方式
1
视频学习
在线研讨
27.采用适宜的教学策略,正确处理课堂教学关系
(1)预设与生成的关系
(2)关注个体差异与因材施教的关系
(3)直接教学与间接教学的关系
1
视频学习
在线研讨
28.较好使用语言文字
(1)使用普通话教学,较好使用口头语言、肢体语言、书面语言与手势语言
(2)规范书写钢笔字、粉笔字
1
视频学习
在线研讨
29.妥善应对所教学科教学的突发事件
(1)妥善应对所教学科教学的突发事件
1
视频学习
在线研讨
30.预防和矫正不良的学习行为
(1)鉴别小学生学习行为和思想动向
(2)用科学的方法防止和矫正不良的学习行为
1
视频学习
在线研讨
研修实践活动
2
七善于激励与评价
31.会做日常评价
(1)对小学生日常表现进行观察与判断
(2)发现和赏识每一位小学生的点滴进步
1
视频学习
在线研讨
1.如何开展日常评价与随机评价
2.多元评价的灵活运用
3.引领学生学会自我评价
32.会做多元评价
(1)灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导
1
视频学习
在线研讨
33.引导小学生进行积极的自我评价
(1)引导小学生进行积极的自我评价
1
视频学习
在线研讨
34.利用评价结果
(1)利用评价结果不断改进教育教学工作
1
视频学习
在线研讨
八善于沟通与合作
35.善于与学生沟通
(1)使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作
(2)善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通
1
视频学习
在线研讨
1.师生沟通的技巧
2.在指导家庭教育中存在的问题与解决策略
36.善于与同事合作交流
(1)与同事合作交流
(2)分享经验和资源
1
视频学习
在线研讨
37.善于与家长沟通合作
(1)教师与家长交往中的角色规范
(2)对家长的教育引导
(3)与家长有效沟通的策略
1
视频学习
在线研讨
九反思与发展
38.总结反思
(1)主动收集分析相关信息
(2)不断进行反思
1
视频学习
在线研讨
1.教师如何做研究
2.专业发展规划的制定
39.探索和研究
(1)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行案例研究
(2)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行叙事研究
(3)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行观察研究
(4)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行对比研究
1
视频学习
在线研讨
40.不断提高专业素质
(1)制定专业发展规划
(2)积极参加专业培训
(3)积极参加校本学习
1
视频学习
在线研讨
专家在线答疑
2
三、培训时间
培训周期为2013年6月——2014年5月,分为课程学习、总结评价、回顾反思三个阶段。
课程学习时间为2013年6月——2013年11月;
总结评价时间为2013年12月——2014年1月;
回顾反思时间为2014年2月——2014年5月。
四、培训方式
以学员远程在线学习为主,采取网络分散自学与集中辅导相结合、专家引领与辅导答疑相结合、网上交流研讨与岗位工作实践相结合、网上学习与校本研修相结合的方式开展培训。
有条件的地区可开展线下集中研讨交流活动。
(网络学习50学时,校本研修22学时)
(七)培训工作具体安排
1.小学培训工作安排:
阶段
时间
研修安排
活动形式
前期准备
——
1.准备培训平台和培训课程资源;
2.组织报名编班。
——
辅导教师预热
5月下旬
发放辅导账号;
体验平台操作,熟悉网络课程
远程
培训者
培训
6月底
对省级专家、辅导教师进行培训;
具体方案另行通知。
集中面授
启动预热
6月初
学员网上注册,熟悉培训流程。
远程
网上学习
6.10—11.30
(不含8.1—8.31)
以学员为中心开展研修,主要包括以下内容:
1.在线学习专题内容,查阅班级简报;
2.参加在线研讨:
以班级小组为单位进行研讨交流(论坛);
3.提交研修日志(E路点滴);
4.撰写作业并提交;
4.撰写实践成果
5.参与学科专家视频答疑活动。
远程学习
+专家答疑
总结结业
11.1—11.30
提交研修总结
——
2.2013年4月30日前,各地市上报辅导教师名单,按照提供给各地市的辅导教师信息上报表进行填写。
本次各地市分配辅导教师数量是根据2012年培训学员数进行编班与分配,如果后期注册学员较多需要增加班级,有需要补报辅导教师的情况再另行通知。
同时本次分班是在省下按照学科人数进行分配,辅导教师所辅导班级将会出现多个地市学员存在的情况,与去年培训有所区别。
3.辅导教师培训时间另行通知。
4.登陆方式:
(1)直接在IE栏中输入项目主页链接:
进入“2013年山西小学教师全员远程培训”,完成注册登陆后开展学习;
(2)登陆“中国教师教育网”(www.teacheredu.cn)——在首页上方找到“培训登陆入口”中的“山西”——点击“2013年山西省小学教师全员远程培训”,完成注册登陆后即可开展学习。
操作过程中如有疑问请致电中国教师教育网客户服务热线400-010-0910进行咨询,服务时间:
周一至周五9:
00——17:
00。
初中培训工作具体安排
1.培训工作日程:
阶段
时间
研修安排
活动形式
前期准备
——
1.准备培训平台和培训课程资源;
2.组织报名编班。
——
辅导教师预热
5月下旬
发放辅导账号;
体验平台操作,熟悉网络课程
远程
培训者
培训
6月
对省级专家、辅导教师进行培训;
具体方案另行通知。
集中面授
启动预热
6月初
学员网上注册,熟悉培训流程。
远程
学员网上学习
6.10—11.30
(不含8.1—8.31)
主要包括以下内容:
1.在线学习专题内容,查阅班级简报;
2.参加在线研讨:
以班级小组为单位进行研讨交流;
3.提交研修日志;
4.撰写作业并提交;
5.与视频答疑的学科专家交流、互动。
远程学习
+专家答疑
学员总结结业
11.1—11.30
提交研修总结
——
2.学员考核内容:
本培训从网上课程学习时间、提交作业、心得感悟与学科教学活动设计方案四个方面进行考核,各方面具体要求是:
(1)网上课程学习时间
学员在网上学习网络课程及拓展阅读的时间(网络课程学习时间为50小时),网络自动记录。
(2)作业
学员需提交作业2篇。
其中第一篇“教师专业标准的理解与践行”,在第一个维度学习结束后提交;第二篇“我的课堂教学智慧”,在第二个维度学习结束后提交。
(作业题目与要求将于7月30日前公布)
(3)心得感悟
是培训过程中学员学习心得、认知感悟等具有鲜明个性特征的阶段性认知成果,以论坛、研讨、反思等培训活动为依托,以发帖回帖、研修日志、培训总结等形式展示。
(4)学科教学活动设计方案(创新性成果)
学员围绕拟解决的本学科教学问题,经过远程研修与岗位实践检验后,以“XX教学活动设计方案”的形式提交。
是终结性考核依据,在网上交流共享。
其中优秀成果加专家点评后,可以作为预设案例在后续培训项目中推广。
3.2013年4月30日前,各地市上报辅导教师信息汇总表。
(中学教师远程全员培训辅导教师管理办法见附件3)
4.辅导教师培训时间另行通知。
5.学员登录方式:
登录“继教网”()——在首页上方找到省级门户中的“山西”——点击“山西省2013年高中、初中教师远程全员培训”——点击“山西省2013年高中教师远程全员培训”或者“山西省2013年初中教师远程全员培训”,即可找到自己所在的项目。