第九课 换书包.docx
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第九课换书包
第九课换书包
(认读拼音)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课an,üan,uan等3个韵母的写法,读法。
过程与方法:
通过学习本课3个韵母的写法,读法,用法,提高学生认识汉语拼音能力,读的能力。
通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。
(老师范读,领读,学生跟老师读分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课的韵母使学生养成会写,会读本课韵母的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,认识到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读;学习an,üan,uan,等3个韵母,要求读准音,认清形,正确书写。
【教学难点】
学习音节的四声,要求带调拼读音节。
【教学时数】第一课时
【教学方法】模仿法,启发式,问答式,鼓励法
【教学工具】纸卡片,彩色粉笔,教科书。
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们,你们都有书包吗?
你们的书包都自己买在巴扎上吗?
你们书包什么颜色的?
你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。
(二)新课教学
1、 学习韵母an。
写黑板上an和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆an的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习an与d,t,n,l四声相拼。
2、学习韵母uan。
写黑板上uan和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆uan的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习 uan与g,k,h 并四声相拼。
3、学习韵母üan。
写黑板上üan和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆üan的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习 üan与j,q,x 并四声相拼。
三、 练习:
1、 小组练读音节
2、练习抄写an,üan,uan。
四、 小结:
这节课你学会了什么?
上节课学习的韵母有什么区别?
【板书设置】
第九课换书包
(认读拼音)
板书
ddan
tantan
nnan
llan
dāntǎnnánlàn
gguan
kuankuan
hhuan
guānkuǎnhuàn
jjuan
qüanquan
xxuan
juānquǎnxuàn
【布置作业】
把每个韵母抄写两行。
【评语】
【课后反思】
第九课换书包
(认读拼音)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课en,in,un,ün等4个韵母的写法,读法。
过程与方法:
通过学习本课4个韵母的写法,读法,用法,提高学生认识汉语拼音能力,读的能力。
通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。
(老师范读,领读,学生跟老师读分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课的韵母使学生养成会写,会读本课韵母的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,认识到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读;学习en,in,un,ün等4个韵母,要求读准音,认清形,正确书写。
【教学难点】
学习音节的四声,要求带调拼读音节。
【教学时数】第二课时
【教学方法】模仿法,启发式,问答式,鼓励法
【教学工具】纸卡片,彩色粉笔,教科书。
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们,你们都有书包吗?
你们的书包都自己买在巴扎上吗?
你们书包什么颜色的?
你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。
(二)新课教学
1、 学习韵母en。
写黑板上en和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆en的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习en与zh,ch,sh,r四声相拼。
2、 学习韵母in。
写黑板上in和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆in的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习in与b,p,m四声相拼。
3、 学习韵母un。
写黑板上un和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆un的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习un与g,ch四声相拼。
4、 学习韵母ün。
写黑板上ün和一起来的声母,老师领读,通过书上的图来记忆ün的写法,老师在四线格上范写,学生书写,学习ün与j,q,x,y四声相拼。
三、 练习:
1、 小组练读音节 .
2、练习抄写en,in,un,ün。
四、 小结:
这节课你学会了什么?
上节课学习的韵母有什么区别?
【板书设置】
第八课我们去踢球
(认读拼音)
板书:
zhzhen
chenchen
sshen
rren
zhēnchénshénrèn
bbin
pinpin
mmin
bīnpǐnmín
ggun
chunchun
gùnchún
jjun
qünqun
xxun
yyun
jǖnqǘnxǜnyǚn
【布置作业】
把每个韵母抄写两行。
【评语】
【课后反思】
第九课换书包
(词语)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课“星期,买,带子,坏,能,换,种,已经,卖,再”等10个词语的读法,用法。
过程与方法:
通过学习本课等10个词语的读法,用法,提高学生认识汉字的能力,读的能力。
通过模仿写要求学生能准确地读每一个字。
(老师范读,领读,学生跟老师书空练习,跟读,分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课词语使学生养成会读,会读本课汉字的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
初步认读“星期,买,带子,坏,能,换,种,已经,卖,再”等词语。
【教学难点】
认读词语并实际应用。
【教学时数】第三课时
【教学方法】模仿法,启发式,问答式,鼓励法
【教学工具】纸卡片,彩色粉笔。
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们好,那我们新课前,复习一下学过的内容,好不好?
在这张卡片上写的韵母,谁能读出来”等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边讲解本课10个词语的用法,读音。
同学们跟着老师学习本课10个词语的形状,读音。
然后老师总结:
好了,这节课学过10词语的读音,用法,意思。
好好记住这节课学词语的用法。
下课后好好复习。
【板书设置】
第九课换书包
学习词语:
星期xīngqī
买mǎi
带子dàizi
坏huài
能néng
换huàn
种zhǒng
已经yǐjīng
卖mài
再zài
【布置作业】
把每个词读二十遍。
【评语】
【课后反思】
第九课换书包
(课文)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课课文的读法,句型。
过程与方法:
通过学习本课课文,提高学生的口语能力。
(老师范读,领读,学生跟老师读,分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课课文使学生养成交际能力,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学会把本课流利朗读。
理解本课课文的主要内容。
【教学难点】
掌握重要的常用句型。
【教学时数】第四课时
【教学方法】模仿法,启发式,对话式,鼓励法。
【教学工具】彩色插图。
【教学过程】
(一)导入新课
同学们,下面有个对话,老师给你们读一遍,你们注意听,注意看汉字。
学会认读染上绿色的词语。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边读本课课文。
然后老师一句一句地范读对话。
同学们跟着老师读本课对话。
同学们学会读对话后,老师叫几个同学进行会话,观测掌握情况,巩固学过的内容。
总结:
好了,这节课学过了几个对话,记住词语的用法。
下课后好好复习。
【板书设置】
第九课换书包
学习课文
你们喜欢什么颜色书包?
你们自己买过书包吗?
【布置作业】
1.朗读本课对话。
【评语】
【课后反思】
第九课换书包
(口语交往)
【教学目标】
知识与能力:
学会看图说话,学会句型。
过程与方法:
通过学习本课口语交际,提高学生的口语能力。
情感态度与价值观:
通过学习看图说话使学生养成交际能力,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
启发学生开口说汉语能力。
【教学难点】
能看图说话,能进行简单的汉语交际。
【教学时数】第五课时
【教学方法】模仿法,启发式,对话式,鼓励法。
【教学工具】彩色插图
【教学过程】
(一)导入新课
老师演示书上的图片:
大家看一下这幅图,他们在干生么?
这是什么地方?
你们喜欢读书吗?
你们买过什么书呢?
你们喜欢哪种类的书呢?
你们能不能说他们正在干的事?
谁能说出来?
等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,让学生说一说彩色插图的内容。
然后老师一句一句地问学生图的内容。
同学们自由说一说。
同学们说完后,老师叫几个同学进行模仿造句,观测掌握情况,巩固学过的内容。
总结:
好了,这节课学过了几个对话,记住句子的结构。
下课后好好复习。
【板书设置】
第九课换书包
(口语交往)
1.图片上学生干什么?
2.你们喜欢哪种类的书?
【布置作业】
1.学习句型。
【评语】
【课后反思】