6怀念母亲.docx

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6怀念母亲

课时备课

怀念母亲

课型

精读课

总课时

二课时

主备

教师

吴芳芳

使用

教师

授课

日期

教材分析

《怀念母亲》是我国著名文学家季羡林先生所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。

作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。

接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：

虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。

最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

教学

目标

1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重难点

1.作者对两位母亲所怀着的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

2.学生对作者情感的深刻体会。

课前

准备

搜集作者资料；词语小黑板或者幻灯片课件

教学过程

个性化调整

一、导入：

师：

同学们，我们以前曾经学过一首写母亲的诗，是唐代诗人孟郊写的《游子吟》，请同学们一起来背一下。

（学生背诵，课件出示《游子吟》古诗及图片）

师：

母亲，人世间最深情的呼唤；母亲，心底里最温馨的字眼，我们每个人都深爱着自己的母亲。

已故的北大教授季羡林老先生也深深的爱着自己的母亲，他曾经写下了一系列的文章来讴歌自己的母亲。

可是在他的《怀念母亲》一文中，他却写到:

他有两个母亲，这是怎么回事呢？

今天，就让我们一起走进这篇文章《怀念母亲》

（板书课题）

二、检查预习:

1、读生字并组词（课件出示）

挚寝频朦胧凄斑篇

（学生读单字并组词，然后出示拼音及词语）

2、解释词语

真挚弃养寝不安席终天之恨薄暗沮丧思潮起伏心潮腾涌

三、初读感知：

1、自读课文，思考：

（出示问题）

（1）作者在文章中提到了哪两位母亲？

（一个是生身母亲，一个是祖国母亲）

（2）作者对这两位母亲怀有怎样的感情？

交流后总结板书：

生身母亲祖国母亲

崇高的敬意真挚的爱慕

2、从哪些句子可以看出作者对两个母亲“崇高的敬意和真挚的爱慕”？

小组讨论，找到并划出有关句子,并仔细体会。

（对祖国母亲：

我的祖国母亲，我这是第一次离开她。

离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。

我有时简直想得不能忍耐。

心里思潮起伏，又想起故国了。

一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。

）

四、朗读全文，师生小结

第二课时

一、复习旧知，回顾课文

1、听写词语。

2、说一说这篇课文的主要内容。

二、品读课文，研读“生身母亲”

1．自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。

　　出示资料1：

到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。

在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。

我当时并没有注意，母亲是否也在吃。

现在回想起来，她根本一口也没有吃。

不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。

她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。

到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。

　　出示资料2：

有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：

“你娘经常说：

‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！

’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊！

母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！

然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。

（1）学生浏览以上资料谈体会。

（2）联系“11月18日”的日记谈理解。

2、指读文中相关句子，或范读。

3、说说感受，谈谈作者思母的原因。

4、重点句段：

“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

”

（1）师：

理解“寝不安席”的意思。

（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？

是不是仅仅因为母亲的逝世而伤心难过？

（3）联系上下文理解“我的愿望”（随母亲于地下）和“终天之恨”，交流自己的理解。

（4）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？

（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）

出示资料3：

我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。

当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。

我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。

世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

（5）全班齐读。

三，细读课文，研读“祖国母亲”

1、母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？

此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那——（祖国母亲）

　　2．动情地读一读季老的几段日记。

　　3．说说祖国母亲频来入梦的原因。

　　4．读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方？

　　“1935年11月16日

　　不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

”

（1）谈谈体会，或是质疑。

（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？

　　（3）季老感到凄凉是因为什么事？

再次细读下文，从字里行间寻找答案。

　　设计想象说话：

　　如，因为季老______________________，所以觉得有点凄凉。

　　（4）既然这思念是“凄凉”的,季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？

　　（学生交流）。

　　设计想象说话：

　　如，他想到________________________，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。

　　（5）朗读其他相关内容。

　　从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。

读：

　　——11月16日……

　　（读中评议，评议后再读）

　　这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：

　　——11月20日……

　　时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：

　　——11月28日……

　　四、拓展延伸，升华感情

　　1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：

　　“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。

脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。

但终于向我走来了。

”

　　惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了。

在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。

我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。

离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。

我在心里套一首旧诗想成了一首诗：

　　留学德国已十霜；

　　归心日夜忆旧邦，

　　无端越境入瑞士，

　　客树回望成故乡。

　　小结：

是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。

这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。

祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢？

2、在1984年的春节联欢会上，香港著名歌手张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？

让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！

总结：

这首歌唱出了所有海外游资的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

拓展

作业

设计

1、抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2、搜集关于爱过方面的歌曲、散文。

板书

设计

6.怀念母亲

崇高的敬意真挚的爱慕

生身母亲祖国母亲

教后

反思