陈情表项脊轩志教案及练习.docx

陈情表项脊轩志教案及练习.docx

《陈情表项脊轩志教案及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈情表项脊轩志教案及练习.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

陈情表项脊轩志教案及练习

《陈情表》《项脊轩志》教案及练习

  《陈情表》 

［学习目标］ 

1. 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 

2. 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 

3. 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

 ［学习过程］ 一. 介绍文体、李密和他的《陈情表》：

“表”，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。

 李密，蜀汉后主刘禅的郎官。

公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。

仕途已失，便在家供养祖母刘氏。

公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。

晋武帝邀请李密出山的主要原因是：

第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。

第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。

而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。

本文就是此时所写。

 晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。

文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。

相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。

二. 梳理字句。

1. 给加点字注音：

 险衅（     ） 祚薄（ ） 茕茕孑立（  ） 床蓐（  ）拔擢（ ）优渥（   ）  猥劣（  ）陨首（     ） 希冀（  ） 逋慢（   ） 

注意下列句子断句：

①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 

②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 

③是以区区不能废远 

④臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 

2. 分析下列词语古今异义。

不行：

古：

____________________；         今：

________________________。

成立：

古：

___________________；         今：

________________________。

 洗马：

古：

____________________；         今：

________________________。

 上报：

古：

__________________；           今：

_______________________。

 告诉：

古：

______________________；    今：

______________________。

 区区：

古：

__________________；           今：

_______________________。

 辛苦：

古：

___________________；         今：

_______________________。

 侥幸：

古：

_________________；            今：

______________________。

3. 成语释用。

 孤苦伶仃：

（形容孤单困苦，无依无靠。

孤苦：

没有依靠，生活困苦。

伶仃：

孤独。

） 茕茕孑立：

（形容孤苦伶仃，无依无靠。

茕茕：

孤独无靠的样子。

立：

孤单单地呆着。

） 

形影相吊：

（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。

形：

身体。

吊：

慰问。

） 日薄西山：

（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。

薄：

迫近。

） 

气息奄奄：

（气息微弱，形容快要断气的样子。

气息：

呼吸时进出的气。

奄奄：

气息微弱的样子。

） 

人命危浅：

（形容寿命已经不长，即将死亡。

人命：

寿命。

危：

危险。

浅：

不久，时间短。

） 

朝不虑夕：

（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。

） 皇天后土：

（古代对天地的尊称。

皇天：

指天。

后土：

指地。

） 

三. 文章结构，全文分为四段。

1. 第1段：

叙述自己的遭遇和家庭的困境。

开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。

父丧母嫁，“少多疾病”，全靠祖母刘氏关怀抚养。

才使得自己存活。

接着作者又写了家庭的困难处境，“既无伯叔，终鲜兄弟”，门庭冷落、形单影只；而相依为命的祖母又“夙婴疾病，常在床蓐”，作为祖母惟一的孙子，应当侍奉送终，不能远离。

这些描写凄楚哀婉，写出了祖孙二人相依为命的景况。

作者极尽铺陈之能事，写得情深有致，感人肺腑，为下文的上表陈情，愿乞终养，作了必要的铺垫，也是辞不赴命最有力的依据。

2. 第2段：

叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。

    作者写了两方面内容：

一是用极诚恳的语气，表达对朝廷征召的感激，恨不得立刻奔赴京师上任。

以报效晋武帝对自己的信任和器重；二是写祖母病笃，“供养无主”自己不能立即报答晋武帝，陷入了进退两难的狼狈境地。

他先提一下前两次被荐。

因“供养无主”而“辞不赴命”，使武帝对他这次“拒不应诏”的行为，不致感到突然。

在表达对朝廷征召的感激之后，用“则”一转，摆出具体困难，写出进退维谷的狼狈。

结尾几句话，情真理切，含蓄精当，对武帝的忠诚之心，对祖母的孝顺之情。

从胸臆流出，使人感到他说得句句合情，字字在理，“愿乞终养”的请求已经暗含在字里行间。

    李密估计晋武帝对他还有疑忌，过早地或过于直露地提出“愿乞终养”的请求，不会达到预期目的。

这就很自然地转到了文章的第三段，也是本文最关键的一段。

3. 第3段：

进一步阐明辞不就职的原因。

    由于李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，这段一开始他就援引武帝“以孝治天下”的施政纲领，作为上表陈情的依据，接着歌颂新朝“凡在故老，犹蒙矜育”的德攻，作为上表陈情的铺垫，紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“本图宦达，不矜名节”，并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。

本段中形象地写出祖母病势：

“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，再次表达了“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”相依为命的关系。

写到这里，作者才明确提出自己的真实想法：

“是以区区不能废远”。

    有了以上既详尽得体而又娓娓动听的铺陈，有了以上“刘病日笃”“更相为命”的有力依据，主张以“孝”治天下的武帝怎么好公开反对李密留在祖母身边尽人子的孝心呢!

在这一段里，作者融情入文，因文传情，曲折地而又有层次地把自己内心的想法写得情深理透。

几个词语，“凡”“况”“且”“今”“但”“是”，环环相扣，语势紧凑，有一气呵成之妙，更有撼人心弦的艺术力量。

4. 第4段：

提出解决问题的办法，点明全文的主旨。

    作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比，表明自己“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，提出解决问题两全其美的办法：

先尽孝道，后报国恩。

写到这里，作者才明确地提出陈情的目的：

“乌鸟私情，愿乞终养。

”接着宕开一笔，表明表上所写的句句都是实情：

“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

”在这种情况下，标榜以孝治国的晋武帝，只能对李密的行为表示同意和支持。

但是作者仍意犹未尽，再次恳请：

“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

”语气更加谦卑、低下，简直是在含泪哀求。

结尾“生当陨首，死当结草”，暗合上文“尽节于陛下之日长”之意，以生死必报大恩的保证结束全文。

忠爱之情溢于言表，更显示出请求的迫切和辞意的诚恳。

四. 写作特点：

全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心，从不同的方面反复陈说，行文流畅委婉，叙事具体生动，抒情扣人心弦。

而情真、情深是文章感人至深的根本原因。

作者没有多用感叹词，但是每一句话，皆沛然从肺腑中流出，形成语言上的特点：

首先，善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排偶句来表达思想感情。

如，“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

”这是含有相对立内容的对偶句，体现了本文在矛盾中抒情的特色。

作者还运用了带有“前后”、“生死”、“内外”和“长短”等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容。

如用“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才”来强调西晋地方官对李密的重视程度；用“生当陨首，死当结草”来表示生死都要报大恩；用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”来突出祖母无人照顾等。

其次，保留并发扬了四字句的优点，摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。

文中的四字句，像诗一样，读起来朗朗上口，富有节奏感，在低沉之中含有声宏气壮之势。

考虑字数和音节的需要，文中多次出现同义词连用的现象，如“躬亲抚养”、“晚有儿息”、“夙婴疾病”、“过蒙拔擢”、“有所希摹”、“气息奄奄”等。

增强了节奏感，加深了读者的印象。

第三，本文遣词造句很有功力。

如“茕茕独立，形影相吊”、“日薄西山，气息奄奄”、“人命危浅，朝不虑夕”等，精当的语言，已化为成语，被后世广泛引用。

《项脊轩志》 

［学习目的］ 

1. 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。

2. 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。

3. 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。

4. 分析归有光散文的一般特点。

［学习过程］ 

一. 作者介绍  

归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。

他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。

无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。

学生称之为震川先生。

到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。

归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣。

他反对拟古主义，反对“拾人之涕唾”，提倡独抒胸臆，强调真情实感。

他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，时人称他为“今之欧阳修”，后人誉其散文为“明文第一”。

归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。

他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。

《项脊轩志》可为代表。

二. 解决字音  

渗漉（    ）     修葺（    ）     垣墙（    ）  栏楯（    ） 冥然（    ）   老妪（    ）   先妣（    ）  呱呱（    ）象笏（    ）   长号（    ）   扃牖（    ）  凭几（    ） 偃仰（    ）   瞻顾（    ） 

三. 重要实词 虚词 词语  逾：

越过 而：

你 乳：

名作动 用乳汁喂养 兹：

这里 若：

你 竟：

全 、整 类：

像 比：

及、等到 效：

用作动词，得到效果 禁：

忍住 得：

能够 大母：

祖母  

往往：

古义，到处 今义，某种情况时常存在或经常发生。

呱呱：

gū小儿哭泣guā象声词，形容鸭子 、青蛙等的响亮的叫声。

  束发：

古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶上。

  先妣：

已死的母亲，《礼记》：

“生曰父、 曰母、 曰妻，死曰考、 曰妣 、曰嫔。

” 

四. 整体把握课文  

1. 把握全文思路  

1）第一段，主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。

修缮前，小轩小、破、暗；修缮后，小轩亮、雅、静；作者“偃仰”其中，轩前小鸟、月影相伴，充满诗情画意。

2）第二段承上启下，“多可喜”承上，“多可悲”启下。

3）第三段重点写悲，从家庭的变化写到对亲人的思念。

先写由于诸父异爨，家中一片衰败景象；继写老妪对母亲的回忆，以及我对祖母的回忆，抒发深沉的思念、悼亡之情。

4）第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。

5）五、六两段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。

作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比，更以“亭亭如盖”的枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。

2. 体味作者文章所表达的思想感情。

《项脊轩志》一文，作者表达了或喜或悲的思想感情。

喜：

修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，主人则偃仰啸歌，怡然自得，喜自然而生。

悲：

祖母去世，慈母隔逝，爱妻早亡，岂不悲哉？

悲是本文的主要基调。

作者的悲又是比较复杂的，南阁子明亮、清静、雅致，在如此美妙的环境中，曾经慈母“一致”，问寒问暖；曾经大母言辞爱怜，喃喃自语，以手阖门及持象笏至，殷勤期望；曾经爱妻凭几学书，述诸小妹语，何等亲爱、缠绵。

而如今枇杷亭亭如盖，物是人非，此情此景，人何以堪！

伤心处，作者是“长号不自禁”。

美好的往事都已化作云烟，成为幻影，作者对此如何不泪垂！

悲，在所难免。

3. 赏析本文的艺术特色 

作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物，这是本文的一大特点。

    如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，风景这边独好，小鸟时来啄食，更添生活气息。

    又如，写老妪叙述母亲之事，了了数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。

    再如，对祖母的描写，通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节，把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情，惟妙惟肖的表现出来。

此外，还有妻来轩中的往事，亭亭如盖的枇杷树等细节，都很感人。

【模拟试题】 

《陈情表》练习 

一、选择题 

1. 下列加点字注音正确的一组是（    ） 

A. 险衅（xìn）  祚薄（zuò）　  床蓐（rù）　  茕茕孑立（qióng） 

B. 洗马（xǐ） 逋慢（bū）    拔擢（zhuó）   终鲜兄弟（xiǎn） 

C. 优渥（wò）    期功（qī）  闵凶（mǐn）   逮奉圣朝（dài） 

D. 伪朝（wèi）   矜悯（jīn）   郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi） 

2. 下列各句中加点的词语解释错误的一项是（    ） 

A. 门衰祚薄　　　   祚薄：

福分浅薄。

B. 沐浴清化      清化：

清明的政治教化。

C. 察臣孝廉      察：

考察。

D. 形影相吊      吊：

安慰。

3. 下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（    ） 

A. 至于成立   　　成立：

成长，能自立。

B. 沐浴清化       沐浴：

蒙受润泽。

C. 拜臣郎中        郎中：

医生的古称。

D. 岂敢盘桓       盘桓：

徘徊、逗留。

4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（    ） 

A. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!

B. 在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C. 当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D. 孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

5. 下列各句翻译有误的一项是（    ） 

A. 逮奉圣朝，沐浴清化。

译：

到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。

B. 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。

译：

先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。

C. 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

译：

陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。

D. 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译：

凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。

6. 比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（    ）   

①未尝废离    ②是以区区不能废远 ③不矜名节   ④愿陛下矜悯愚诚 

A. ①②相同，③④不同。

      B. ①②相同，③④也相同。

C. ①②不同，③④相同。

      D. ①②不同，③④也不同。

7. 下列各句中没有通假字的一项是（    ） 

A. 而刘夙婴疾病，常在床蓐。

B. 伏惟圣朝以孝治天下。

C. 臣密今年四十有四。

D. 臣以险衅，夙遭闵凶。

8. 下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（    ） 

A. 欲苟顺私情，则告诉不许。

B. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。

C. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

D. 庶刘侥幸，保卒余年。

9. 下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（    ） 

A. 终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思。

）芳草鲜美（新鲜。

） 

B. 夙遭闵凶（早时。

） 受命以来，夙夜忧叹（早晨。

）

C. 行年四岁（经历。

） 九岁不行（走路。

）余嘉其能行古道（施行、实行。

）   《琵琶行》（古诗的一种体裁。

） 

D. 门衰祚薄（浅薄。

）  但以刘日薄西山（迫近。

） 不薄今人爱古人（看不起。

） 

二、课文名句填空。

10. 外无期功强近之亲，      ，     ，形影相吊。

11. 臣欲奉诏奔驰，  ；     ，    ;臣之进退，实为狼狈。

12. 但以刘日薄西山，      ，   ，  。

臣无祖母，无以至今日；   ，   。

13. 愿陛下矜悯愚诚，      ，   ，保卒余年。

臣生当陨首，  。

三、阅读下文，回答后面的问题。

张允济，青州北海人也。

隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。

元武县与邻接，有人以牸牛注依其妻家者八九年，牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。

其人诣武阳质于允济，允济曰：

“尔自有令，何至此也？

”其人垂泣不止，具言所以。

允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。

妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：

“此是女婿家牛也，非我所知。

”允济遂发蒙，谓妻家人曰：

“此即女婿，可以牛归之。

”妻家叩头服罪。

元武县司闻之，皆大惭。

又尝道逢一老母种葱者，结庵守之，允济谓母曰：

“但归，不烦守也。

若遇盗，当来告令。

”老母如其言，居一宿而葱大失。

母以告允济，悉召葱地，十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。

曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：

“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。

”如言果得。

远近称之，政绩尤异。

（选自《旧唐书·良吏列传》） 注：

牸（zì）牛：

雌牛。

14. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ） 

A. 及将异居　　　　     　　异居：

住到别处。

B. 县司累政不能决           累政：

多次审理。

C. 允济遂发蒙               发蒙：

揭示原委。

D. 结庵守之                 结庵：

搭建草屋。

15. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（    ） 

A. 其人诣武阳质于允济      遗衫于路，行十数里方觉 

B. 但归，不烦守也      但能回取，物必当在 

C. 若遇盗，当来告令    但能回取，物必当在 

D. 果得盗葱者      如言果得 

16. 对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（    ） 

A. 百姓怀之　　　　　   称代前文的“张允济”。

B. 可以牛归之           称代前文的“女婿”。

C. 元武县司闻之         称代前文的“妻家叩头服罪”。

D. 结庵守之             称代前文的“葱”。

17. 以下句子分别编为四组，全都表明张允济施政才能的一组是（    ） 

①务以德教训下，百姓怀之。

　 ②允济曰：

“尔自有令，何至此也?

”　 

③妻家不知其故，恐被连及。

 ④允济呼前验问，果得盗葱者。

⑤远近称之，政绩尤异。

A. ①②④　　 B. ①④⑤　 C. ②③④ 　　D. ②④⑤ 

18. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ） 

A. 张允济做武阳令时，十分注重用道德来教化百姓，后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面，跟张允济的这一做法是密切相关的。

B. 张允济略施小计，就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案，使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿，而且诚惶诚恐地表示服罪认错。

C. 张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗，就劝她回家去，让她有事报告县令，这件事体现了张允济的爱民之心。

D. 张允济治理武阳，政绩突出，文中对此着墨不多，可谓行文简洁而又具体生动。

《项脊轩志》练习 

一. 选择题 

1. 下列加点字注音全都正确的一组是（    ） 

A. 扃牖（jiōng） 修葺（qì）   栏楯（shǔn） 栖息（xī） 

B. 象笏（hù）    先妣（bǐ）   阖门（hé） 老妪（ōu） 

C. 尘泥渗漉（shèn） 长号（háo）   异爨（cuàn）  冥然（míng） 

D. 万籁（lài）     偃仰啸歌（yǎn） 逾庖（yú）   呱呱而泣（guāguā） 

2. 下列加点词语解释全都正确的一组是（    ） 

①室始洞然（宽畅的样子）

②桂影斑驳（错杂） 

③先妣抚（抚摸）之甚惜 

④妪每（每次）谓余曰 

⑤风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 

⑥吾妻来归（旧时指女子出嫁） 

⑦其制（形式、制式）稍异于前 

⑧或凭几学书（学写字） 

⑨旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯） 

⑩瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思） 

A. ①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B. ②⑤⑥⑦⑧⑩ C. ③④⑤⑧⑨ D. ①③⑥⑦⑨⑩ 

3. 判断下列各句断句是否准确，正确的是（    ） 

①日过午/已昏　          ②又杂/植兰桂竹木/于庭            ③鸡/栖于厅 

④吾家/读书久不效      ⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 

⑥述诸/小妹语             ⑦然/自后/余多在外 

A. ①③⑤⑦    B. ②④⑤⑥  C. ①④⑥⑦  D. ①②③④ 

4. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） 

A. 久之，能以足音辨人      此吾祖太常公宣德间执此以朝 

B. 庭中始为篱，已为墙     今已亭亭如盖矣 

C. 又杂植兰桂竹木于庭     室西连于中闺 

D. 中始为篱，已为墙，凡再变矣   轩凡四遭火，得不焚 

5. 下列句子中加点词用法不同于其他三项的是（    ） 

A. 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 

B. 妪，先大母婢也，乳二世 

C. 东犬西吠，客逾庖而宴 

D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 

6. 下列句式判断不正确的一项是（    ）

A. 项脊轩，旧南阁子也（判断句） 

B. 又植兰桂竹木于庭（介词结构后置） 

C. 余自束发读书轩中（省略句）

D. 且何谓阁子也（宾语前置） 

二、阅读题

（一）阅读以下语段，回答7—10题 

项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺，使不上漏。

前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

7. 下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是（    ） 

A. 三五明月之夜，明月半墙     B. 今南海之生死未卜 

孔子述三五之法，明周公之业     贫者自南海还 

C. 布衣提三尺取天下          D. 名达于缙绅间 

臧太守枉用三尺，以仇一言之憾     大阉之乱，缙绅而能不移其志者 

8. “垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”，其中作为动词用的词是（    ） 

A. 垣     B. 墙     C. 垣墙     D. 周 

9. 本段从