汪泉小学校园文化建设实施方案.docx

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汪泉小学校园文化建设实施方案

汪泉小学校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。

文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。

区教育局、学区教育管理服务站大力倡导开展校园文化建设活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。

为更进一步落实教育局《关于加强校园文化建设促进内涵发展的实施意见》文件精神，结合我校校情实际，特制定本校园文化建设实施方案。

一、指导思想

以坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和十八大三中、四中、五中全会为重要思想，深入贯彻落实十八大精神，认真贯彻党的教育方针。

全面实施素质教育，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有自己特色的人民满意的学校

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。

校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

四、主要内容

（一）精神文化建设

1、理念文化建设

打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。

如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。

学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念

校训：

学生的进步，教师的幸福

解读：

孩子们的人生将从这里起步、奠基，祖国、家庭的希望全部寄托在这里，虽然每个孩子天生的材质是不同的，但要通过我们的努力，他们每一天都在进步着，教师们也和学生们一起教学相长，在优美和谐的育人环境下享受着作为一名教师的幸福。

校风：

尚德励志快乐成长

解读：

崇尚品德，以德立校；励精图治，文化兴校；寓教于乐，寓学于乐；教学相长，健康向上。

教风：

爱生敬业乐教善导

解读：

热爱每个学生，每位教师热爱自己的职业，真正把教育作为一项神圣的事业来做，为人师表，率先垂范，快乐从教，循循善诱，引领学生走向成功，做孩子生命中的贵人。

学风：

尊师明理自主创新

解读：

每名学生都能做到尊敬师长，明白做人的道理，自主学习，大胆探索，勇于创新。

办学理念

以人为本，和谐发展为每个孩子走向成功奠基。

办学目标

让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可。

让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。

2、视觉文化

树立视觉文化，彰显学校形象品牌学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。

它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。

（1）着手建立，创建校园广播站。

（2）师生集思广益创作校徽、征求意见确定校歌。

（3）师生统一服饰。

（4）组织力量、编写学校发展简史。

（5）整理编写校本课程教材。

（二）物质文化建设

物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等。

美化环境文化，构建人文生态校园环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。

环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的墙壁文化、教室文化、办公室文化、功能区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。

环境文化建设力求品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。

要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的园地、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。

要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。

搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。

学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

1校园整体规划：

对现有建筑设施如马路、教室、办公室、功能教室等进行整体布局美化，科学地规划布局，合理配置功能空间，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境，有健全的教育阵地，。

首先通过政教处努力做到车辆摆放整齐，路面整洁卫生，校园内地面无垃圾、无痰迹、无卫生死角。

2、学校墙壁文化建设环境布置的设想：

在校园北墙上以“孝”文化为主的二十四图和小故事为主。

中间以50平米的巨幅彩喷画，主题以社会主义核心价值观为主。

教室门面墙以彩喷画为主：

主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面的《弟子规》节选、《三字经》节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，读弟子规，做文明人。

主题是“胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。

主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。

科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。

具体安排如下：

八大板块设计及负责教师：

《梦的颜色》美术小组低年级陈素英郑国丽

《灵动的画笔》美术小组高年级王孝飞

《我手写我心》手抄报展示彭玉芹

《我手写我心》手抄报展示王德宾

《校园社团》音乐体育舞蹈综合展示徐勇安海波

《书法作品》书法兴趣小组作品展示杨金屏

《校园之星》优秀教师、学生照片郑国丽

利用展板展示教师及学生的书法作品、美术作品、手抄报、优秀作文等，从设计到制作孩子们要全程亲身经历，展现才华、张扬个性、实践创新，培养孩子们的综合素质。

3、打造班级文化，各班门口悬挂中队名称、口号、班主任寄语，标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一。

每个班根据自己的班级的实际情况制定班训、悬挂在教室前面国庆两边。

醒目处悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及“班级四表”。

教室后墙布置学习园地，分版块的展示班学生作品及班级风采，教室左右侧墙悬挂学生书法、绘画作品。

崭新的课桌摆放整齐、科学合理布局，并在教室后建立卫生角，工具摆放整齐。

4、通过努力，力求多媒体教室、微机室、图书阅览室、仪器室、微机室按照要求配备整齐，相关制度、规范、名人挂图、格言警句张贴整齐，布局合理。

并通过师生的共同努力，做到室内无蜘蛛网、无纸屑，物品摆放整齐，门窗玻璃干净，环境优雅。

5、校园绿化美化：

校园墙壁及图案设计、粉刷并注意保持清洁，更换宣传橱窗,更新各种标牌，校园各种用字规范，充分发挥育人作用。

6、加快校园信息化建设速度，进一步建立完善“班班通”工程，并通过行政推动加大这些设备的使用力度，发挥其作用。

（三）、制度文化建设

学校和各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。

加强制度文化建设，优化管理。

积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。

建立科学的管理制度，制定切实可行的组织建设、学校管理、教育教学、后勤保障、安全保卫等各项制度，做到依法治教、依法治校。

加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情、集中民智，全心全意依靠教职工办学，体现公平、公正、公开的原则。

。

树立效益观念，建立完善财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。

1、实施目标责任制:

制定学校发展三年规划、每年度和每学期工作计划,使全体教职工目标明确、责任清楚，分工明确，校长对学校工作负全责,教导主任对学科教学质量负全责,并逐步落实高效课堂、控辍保学、双基教学、艺术教育等工作。

教导主任负责全校学生的全面管理、校园师生安全等工作，总务主任要整体筹划做好后勤保障工作，班主任和任课教师对所带班级负全责.使人人身上有担子,个个头上有指标,来积极完成学校的全年工作计划.

2、执行考核制:

学校建立考核机制,不断完善考核细则,每学期对领导、教师分别进行一次全面的考核,把考核结果与评选先进、晋升职称、绩效考核等直接挂钩.通过考核,要使领导和教师的责任意识、大局意识、服务意识不断增进,组织和鼓励广大一线教师继续学习，真正做到教书育人、严谨治学，为人师表、爱岗敬业，进一步树立良好的师德形象,形成民主、平等、和谐的新型师生关系.

3、全面检查、考评，让“规范教育”融入学生生活养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。

加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。

进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《汪泉小学小学学生一日行为基本要求》《汪泉小学学生礼仪常规》,教育学生讲文明、懂礼貌,培养学生良好的人文素质和外在形象.

（1）严格日考核，检查促进

①环境卫生方面

发挥学生自我管理委员会的作用。

学生会除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。

对班级卫生实行双向日检查。

一是以少先大队委为单位成立了由班级卫生委员组成的卫生检查组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级成绩。

②遵规守纪方面

学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。

一部分专门负责班级间操质量的检查，结果记入班级月考核成绩；另一部分负责班级间操质量的检查通报，间操质量当场讲评。

（2）抓好周通报，整改提高

①教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。

②通报班级考核成绩。

4、严格奖惩制度,学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜,在执行中力求公下公平、奖惩分明.

5、加强教育教学常规管理，严格考核，强化指导，着力提高教育教学质量。

5、加强监督机制:

学校成立监督组织机构,发挥其监督保障作用.工会、教代会要积极参与民主管理和监督,通过广泛征求合理化建议等形式,集思广益,重大决策出台必须教代会讨论通过.

6、继续完善各种制度:

重新审视、完善各项规章制度,构建具有本校特色的管理体系。

以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生纪律意识和法制意识。

要让管理制度得到师生的认可，形成师生的自觉行为，随形势的发展不断修订、补充和完善，使学校管理制度逐步趋于精细化、规范化、科学化。

通过以上方案，真正使校园三风建设得到落实，成为学校内涵发展的隐性动力。

（四）行为文化建设

学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。

包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、师生校园生活等。

1、道德规范建设

（1）、加强干部职工作风纪律教育,学校领导班子要坚持实事求是、以身作则、务实创新,关爱师生，努力做到规范管理、民主化管理和科学化管理,并积极的学习先进的管理理念。

（2）、加强教职工队伍建设要以师德教育为核心,培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风,爱岗敬业关爱学生,刻苦钻研勇于创新,适应课程改革要求,组织教师积极参与教育科研活动,不断提高教学业务水平,围绕高效课堂教学开展集体备课、大练兵、大比武等教科研活动，努力建设一支名优教师群体.

（3）、加强对学生作风纪律教育,教育学生明确学习目的,端正学习态度,遵守学校纪律,遵守社会道德,,维护公共秩序,增强学生环保意识,培养文明卫生习惯,向陋习宣战,树文明新风,教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价,坚持经常对学生进行民族精神教育,使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

（4）、对学生进行艰苦奋斗勤俭节约教育,教育学生热爱学校,爱护公物,讲究卫生,树立良好的道德风尚.引导学生学会“知恩、报恩、施恩”,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯,在和谐的环境中学会认知,学会做人,学会合作,学会生存,培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序.

（5）、充分发挥德育基地的育人功能,通过走出去请进来等方法加强对学生的思道德教育.积极开展社会实践活动,在实践中增长学生才干,培育优良品质.

（6）、加强对学生的心理健康教育,办好心理咨询室,构建心理辅导网络,培养学生健康的心理品质.

（7）、充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用,其他学科在教学中要积极渗透德育内容,在潜移默化中教育学生.

（9）、组织开展好教师培训工作,例如：

教育政策法规的学习、师德培训等。

2、师生活动建设

（1）、坚持每周一早晨的正规庄严的升国旗仪式,要求全体师生全部参加，根据学生实际,组织开展国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育.

2、组织开展大课间活动，班主任和任课教师要全程参与，坚持每天30分钟阳光体育活动.增强师生体质,促进师生身心健康.

（3）、积极开展读书活动，营造书香校园，结合“诵读经典，润泽心灵”这一校园文化中的局部主题。

学校成立读书领导小组，制定读书活动计划,有序的开展读书活动。

培养师生良好的读书习惯。

开放学校图书室，建立班级图书角，满足师生阅读的需求。

为了推动读书活动的开展，由少先队大队部组织开展朗诵比赛、手抄报比赛，读书笔记展览等活动。

（4）、为促进学生综合素质的提高，抓好晨读和午诵的监管工作。

坚持倡导在学生中开展“三个二活动”（每人每学期学唱2首好歌曲、阅读两部好作品、观看两部好影视剧）,在班级中开展“六个一”活动（每班每学期要举办一次演讲比赛、一次才艺展示汇报、组织一次文艺联欢活动、一次社会实践活动、一次学雷锋送温暖活动、一次家长会）,以促进班级文化建设健康发展.

（5）、坚持把科技、艺术、体育、美育教育融入课程文化建设中。

。

积极开展各种形式的兴趣小组活动，让学生自主选择声乐、器乐、书法、美术、体育、舞蹈、英语、手抄报等课外兴趣小组，让学生在校期间学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

引导学校文化向健康高雅的方向发展.

（6）围绕重大节日,组织学生开展主题队会活动.利用据母亲节、父亲节、教师节的节日开展感恩教育系列活动，利用儿童节、建队日、元旦开展艺术联欢活动，依托国庆节开展朗诵、演讲等爱国主义教育活动。

利用端午节、中秋节对孩子进行传统教育，利用植树节等节日开展社会实践等环保教育。

（7）、继续抓好校本教研工作,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;鼓励教师多读书、多学习,促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯;开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校骨干教师、学科带头人的引领力度,加强教师之间的对话互动和合作.提供机会让教师走出去学习,逐步提高教师的专业理论水平,拓展教师的专业知识和技能.重视教师课后反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力.从2013年3月起，积累、整理新课程教学成果汇编.

五、实施步骤：

1、2015年11月20日-2015年11月30日。

宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

2、2015年12月1日－2016年3月15日。

进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。

内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

3、2016年3月16日－2016年3月30日。

总结提高，建立校园文化建设的工作常规。

把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

六、组织保障措施

1、统一思想。

学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2.加强领导，成立领导机构，落实各项制度

为确保校园的文化建设发展顺利实施，特别成立以下领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

组长：

史光茂

副组长：

蔡国开

成员：

张兴虎、景生勇、顾艳霞、尤志强、王海燕、刘寿、

祁光奎、徐天泉、王兴发、王玉静、俞天茂、崔永财、

陈建彬、魏菊梅、梁惠玲、刘红梅、李延贤

3.增加经费投入，完善配套设施建设。

学校加大对学校文化建设的投入，保证有一定数量的资金用于文化建设；同时要提高资金的使用效益，把学校文化建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。

4、培训队伍。

学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。

5、落实专人。

教务主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。

6、采取措施。

安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。

7、实施原则。

整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

2015年11月25日