健康预防龋牙.docx
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健康预防龋牙
健康：
预防龋齿
活动目标
1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备
1、录音机vcd碟片
2、小牙刷、茶杯。
3、对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程
一、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用
1、猜谜语。
2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结：
方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。
它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
二、了解龋齿形成的原因及危害
1、看电脑动画，提问：
东东的牙齿为什么会疼？
2、边看边了解引起龋齿的原因。
⑴吃了东西就去睡觉。
⑵小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。
⑶牙齿就会变成什么样子？
3、“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们？
引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
4、了解龋齿的危害。
小结：
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
三、教育幼儿如何保护牙齿。
1、怎样将“小红脸、小蓝脸”赶走？
（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）
2、怎样才能不让它们再来？
小结：
牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。
每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走“小红脸、小蓝脸”这些小细菌。
如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
⑴观看碟片小红脸、小蓝脸”。
⑵在幼儿吃点心以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。
⑶建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。
⑷在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。
多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。
健康：
心情火车
设计意图：
在“了不起的我”这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现林梦琴小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。
第一环节：
情景导入，激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
第二环节：
师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
第三环节：
选择表情，鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备：
小朋友表情照片若干、小火车
活动过程：
一、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
二、认识心情火车。
三、让幼儿数数有几节车厢。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
⑴你找到了谁的照片？
⑵他（她）的表情怎样？
⑶猜猜为什么会这样？
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
语言活动：
哭有什么用（讲述活动）
【活动目标】
1、学习连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。
2、学习运用词语：
尖利、凶狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法。
【活动准备】
1、经验准备：
⑴幼儿已认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性；
⑵幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》；
2、物质准备：
挂图四幅；人手一份小挂图。
【活动过程】
一、出示挂图导入，激发幼儿兴趣。
1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿大胆想象。
师提问：
⑴图片中发生了什么事情？
鸡妈妈和小鸡很伤心，它们会说什么?
（学习词语：
尖利、凶狠）
⑵启发幼儿想想:
后来鸡妈妈和小鸡会用什么办法捉住老鹰?
2、请幼儿动脑筋帮小鸡想办法，跟同伴谈谈自己想的办法。
3、引导幼儿用恰当的词语讲述第一幅图片的内容。
二、完整出示挂图，了解故事内容，学会大胆讲述。
1、出示挂图2、3、4幅，引导幼儿观察图片，讲一讲:
鸡妈妈用什么办法活捉老鹰？
请幼儿完整讲述活捉老鹰的办法和过程。
3、请个别幼儿讲述图片内容，教师引导幼儿完整讲述活捉老鹰的办法和过程。
三、幼儿讨论，知道遇到困难要动脑筋想办法。
1、教师提出问题：
为什么后来小鸡没被老鹰抓走，反倒活捉老鹰？
你们和周围的小朋友一起来说一说。
（学习词语：
勇敢）
2、鼓励幼儿说说通过故事懂得了什么？
教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法解决并引导幼儿给故事取名。
师：
看谁能给这个故事取个好听名字？
你们知道今后遇到困难要怎么办呢？
四、游戏《老鹰捉小鸡》活动结束。
教师和幼儿一起玩音乐游戏《老鹰捉小鸡》活动自然结束。
【活动延伸】
1、户外游戏：
《老鹰捉小鸡》或《老鹰捉小鸡》的游戏。
2、投放故事图片在语言区引导幼儿摆图讲述故事内容。
语言活动：
顶锅盖（听说活动）
【活动目标】
1、注意倾听语音，并根据指令做出较快的反应。
2、学习发“盖、怪、菜”等字音。
3、感受集体游戏活动的愉悦。
【活动准备】
1、经验准备：
幼儿对菜名有一定的积累。
2、幼儿学习包《顶锅盖》
【活动过程】
一、谈话方式导入，激发幼儿兴趣。
老师做炒菜状，让幼儿猜猜老师在做什么？
烧的什么菜？
二、学习儿歌，注重发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
1、师念儿歌，幼儿倾听，请小朋友说说听到了什么？
2、播放录音机，幼儿倾听，请小朋友说说听到的儿歌中哪些字音比较难念。
3、幼儿念儿歌，教师帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
三、幼儿游戏，进一步熟悉儿歌的内容。
1、介绍游戏的玩法和规则
⑴两人合作玩游戏：
教师用手掌做“锅盖”，另请一人食指顶着“手掌锅盖”。
⑵要求必须念完儿歌，“手掌锅盖”才能去抓顶着“锅盖”的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
⑶若被抓住，抓的人就问：
“烧什么菜？
”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
2、幼儿自由结伴，进行游戏：
鼓励幼儿不重复菜名，能听指令做出较快的反应。
四、交流活动：
你最喜欢吃什么菜？
它是用什么做的？
鼓励幼儿在家和爸爸、妈妈一起玩游戏。
科学领域：
各种各样的声音（认知）
【活动目标】
1、感受塑料和体验各种声音的不同，发现许多东西会发出不同的声音。
2、关注周围环境中不同的声音及发声源。
【活动准备】
物质准备：
塑料棒、木块、铁片、各种质地的瓶子、盒子等
【活动过程】
一、玩游戏：
《猜猜我是谁》导入。
1、让全体幼儿闭上眼睛，请被老师摸到头的幼儿说一句话。
2、师：
“你们猜是谁在说话”？
“你们怎么知道是他在说话”？
3、小结：
“原来我们发出的声音可以是不同的，我们不仅可以通过眼睛来辨别，还可以通过耳朵听不同的声音来辨别。
”
二、听听、猜猜——生活中的声音（播放录音机里的声音）。
师：
“看你们开心的样子，今天老师还带来了四扇音乐门，不过要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。
”
1、电话铃声。
这是什么声音？
你打过电话吗？
你和谁打过电话？
2、笑声。
这是什么声音？
你遇到什么事，会开心的笑？
3、燃放烟花声。
这是什么声音？
你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？
4、炒菜的声音。
这是什么声音？
你最喜欢吃什么菜？
你家里是谁炒菜的？
5、小结：
生活中，会听到各种各样的声音。
三、探索发现。
1、幼儿第一次探索：
怎样可以让纸张发出有趣的声音。
幼儿人手一张纸探索怎样可以让纸张发出有趣的声音。
2、幼儿第二次探索：
发现任何物品的拉动、敲击都会产生声音。
⑴“今天老师为小朋友准备了许多东西，请小朋友动动脑筋想想用什么办法让这些东西都发出声音来”。
⑶幼儿操作，尝试让多各物体发出声音。
四、交流讨论。
1、东西会发出声音?
你是用什么方法让他们发出声音的？
2、你是用什么方法让物体发出不同的声音？
3、怎样让正在发出声音的物体停止发出声音。
4、小结：
把东西放在纸盒或瓶子里摇一摇可以发出声音，不同的东西放在不同的盒子或瓶子里发出的声音是不同的。
让动的物体停止不动就不会发出声音了。
【活动延伸】
《打电话》玩法：
取一根细长线，将两头分别穿过两个一次性纸杯的杯底，用回形针固定线头。
指导幼儿用手指拨动细线，倾听声音；一人嘴对着杯子轻声说话，另一人将杯子罩在耳朵上在另一侧倾听。
妈妈我长大了（社会）
【活动目标】
1、知道过分依恋与依赖成人是没有长大的表现。
2、愿意学习独立，增强独立性。
【活动准备】
准备亲子手册《社会·妈妈，我长大了》
【活动过程】
一、讲述故事，引入课题
1、师：
“你们来幼儿园开心吗？
”有没有妈妈走开就哭的小朋友？
”
2、 师：
“我们一起来听听这个小朋友是不是离不开妈妈？
”
3、老师有表情的讲述故事《离不开妈妈的孩子》。
二、教师提问，幼儿讨论
1、师：
“冬冬是个怎样的孩子？
2、师：
“冬冬的哪些事情可以自己做？
3、师：
“你平时是怎样做的呢？
你平时不要妈妈帮忙，做了哪些事？
4、师：
“你还可以学着做哪些事？
5、老师表扬在这方面做的好幼儿。
鼓励幼儿自己的事情自己做，自己不会做的事学着做。
【活动延伸】：
在日常生活中及家庭中，请家长时时提醒，反复练习，形成习惯。
（附：
故事见领域活动76页。
）
我自己睡（社会）
【活动目标】
1、知道自己长大了应该独立入睡。
2、养成良好的入睡习惯。
【活动准备】
1、教学挂图
2、准备学习包《健康\社会.我自己睡》、亲子手册《社会.我自己睡》。
【活动过程】
一、出示挂图，引发兴趣
1、师：
“小兔子在干嘛？
”它是自己一个人吗？
”
2、师：
“你们在家是怎么入睡的?
”
二、师幼阅读，提出问题：
1、师：
“你喜欢故事开头的小兔还是后来的小兔？
为什么？
2、师：
“小猫小狗及猫头鹰的妈妈每天晚上要干什么？
他们的宝宝是怎么睡觉的？
3、请幼儿说说自己一个人是怎么睡的，并说说自己的心情。
4、自己睡觉有什么好处？
（对自己、对妈妈）
5、鼓励幼儿向故事中勇敢的小朋友学习，从现在开始自己睡，不依赖大人。
三、制作记录表
制作一份“自己睡，不要陪”的记录表贴在墙上，记录从现在开始班上幼儿独立入睡的情况，并及时表扬有进步的幼儿。
四、教师小结。
【活动延伸】：
家园共育：
知道家长对不能自己睡的孩子应事先做好有关的准备，并循序渐进地加以要求，而不能突然地勉强他独立睡。
体育活动：
遥控机器人
【活动目标】
1、能根据指令迅速变化动作，在游戏中学会控制自己的身体。
2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。
【活动准备】
平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、音乐、遥控器
【活动过程】
一、热身活动：
数字变变变
二、谈话导入：
1、师：
“你们喜欢机器人吗？
为什么？
2、师：
“谁会学机器人？
机器人有什么特点？
三、游戏：
机器人走路
1、带领幼儿一边学机器人走路，一边念儿歌：
“我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
”念完儿歌后每人摆一个造型，并控制身体在规定的时间里不许动。
2、听指挥的“机器人”教师做“科学家”，手拿遥控器，发出如：
“小小机器人，变啊变成机器猫呀，”等口令。
指挥机器人变化动作，幼儿听到指令后立即变化相应的动作。
3、快乐的机器人教师启发幼儿做表现机器人特有的动作。
四、放松活动：
听音乐放松身体
我们机器人喜欢变变变。
听音乐活动四肢。
附：
谜语
一个铁娃娃，全身四方方。
吃饭用电池，事事都会做。
科学领域：
《好吃的鱼》（认知）
【活动目标】
1、初步了解鱼类食品的营养价值，知道吃鱼对人体健康有好处。
2、学习吃鱼的方法，尝试独自解决吃鱼过程遇到的问题。
【活动准备】
物质准备：
木偶、各种做法的鱼餐彩色图片
【活动过程】
一、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。
师：
“小朋友你们还记得上节课我们认识了各种各样生活在海里的鱼，它们是什么样子的？
”（有鳍，用腮呼吸的都叫鱼）。
二、情景：
请木偶贝贝当病人导入活动。
师：
“贝贝喜欢吃肉，蛋和菜，还有米饭，可还是经常生病，个头也不高，医生说是因为贝贝不吃一样很重要的食物的原因，你们知道它是谁吗？
三、引导幼儿初步了解吃鱼的好处。
1、师：
“为什么要吃鱼？
”
“为什么说鱼是我们的好朋友？
”
2、小结：
鱼含有丰富的蛋白质，吃鱼可以让我们的骨骼生长，使我们的身体变得很强壮。
四、讨论可以怎样吃鱼。
1、师：
“请说说你喜欢吃什么鱼，最爱把它怎么煮着吃？
”如：
煮鱼汤（鲫鱼），红烧鱼（带鱼），清蒸鱼（桂花鱼），并引导幼儿观察相应的图片。
（幼儿说不出的教师补充）
2、师：
“鱼好吃，但吃鱼的时候要注意什么？
”
3、小结：
鱼是很有营养的食物，各种鱼有不同的烹调方法，爸爸妈妈可以把它做成各种各样的口味给你们吃，但吃鱼的时候要小心，不要让鱼刺卡住。
【活动延伸】
午餐时组织幼儿吃鱼，指导幼儿剔除鱼刺，学习独立吃鱼。
提醒幼儿小心吃鱼，不要让鱼刺卡住。
语言活动：
《想飞的小象》（童话）
【活动目标】
1、专心倾听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、学习动词：
爬，摔，钩，搬。
3、学说完整句：
我不会X，可是我会XX。
【活动准备】
物质准备：
准备桌面教具，若干个小图片，故事录音带、头饰。
【活动过程】
一、播放音乐，幼儿模仿各种小动物进场，激发幼儿兴趣。
1、幼儿跟随音乐自由表演各种飞翔的动作。
2、组织幼儿讨论：
小鸟，蛇狮子老虎大象等动物中，哪种动物会飞？
二、看图讲述故事，理解故事内容。
1、教师有表情地讲故事第一遍，熟悉故事内容
师：
故事题目叫什么？
故事里都有谁？
2、演示桌面教具，帮助幼儿理解故事的内容
⑴师提问：
小象想要成为什么样的小象？
为什么？
⑵讨论：
小象从树上摔下了来后，谁对他说了什么？
小象一开始为什么总是羡慕别人？
他是这样变得看的起自己，而且感到“我是小象真幸福”的？
3、幼儿看图尝试讲述故事内容，学习并应用句式“我不会X，可是我会XX”
⑴师提问：
除了故事中的小动物，你们还见过哪些小动物，它们都是怎么行走的呢？
⑵幼儿学习应用“我不会X，可是我会XX”说说各种小动物是怎样行走的。
三、通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
1、出示图片，让幼儿比赛谁先说正确的动词
2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
四、活动结束
幼儿戴上各种动物头饰跟随音乐模仿各种动物走路的动作，活动结束。
【活动延伸】
语言区：
在语言区中投放桌面操作材料，引导幼儿边操作边讲述故事。
语言活动：
树妈妈和树叶娃娃（讲述）
【活动目标】
1、了解图片顺序，能有序连贯地讲述。
2、理解图片中树妈妈与树叶娃娃快乐和悲伤的情感。
3、对讲述活动感兴趣并能大胆地进行讲述。
【活动准备】
1、知识经验准备：
了解秋天景物特点。
2、物质准备：
教学挂图
【活动过程】
一、播放歌曲《小树叶》谈话导入，激发幼儿兴趣。
师提问：
小树叶发生了什么事？
它们离开妈妈的时候心情怎样？
我们今天来听一个关于树妈妈和树叶娃娃的故事。
二、讲述并理解故事内容。
1、出示图片并提问，引导幼儿观察，了解画面的基本内容。
⑴教师逐图出示图片，引导幼儿观察画面。
⑵师提问：
树妈妈看着树叶娃娃们都飘走了，心情怎样？
树叶娃娃们用歌声安慰树妈妈后，树妈妈的心里怎样？
⑶鼓励幼儿想出一句话来安慰树妈妈，让树妈妈高兴起来。
2、分组进行讲述，引导幼儿按照图片的顺序进行讲述。
3、请能力强的幼儿完整讲述图片一遍。
三、表演树妈妈和树叶娃娃，活动结束。
播放轻音乐，引导幼儿表演树妈妈和树叶娃娃。
【活动延伸】
美工区：
引导幼儿用不同的色彩表现出春天和秋天的树妈妈和小树叶的不同情感。
语言区：
将图片投放在语言去供幼儿进行排图讲述。
语言活动：
《剪纸歌》（童谣）
【活动目标】
1、能够熟练地掌握童谣的内容。
2、感受童谣自然明快的节奏。
【活动准备】
物质准备：
剪刀、彩色纸、图片、读本
【活动过程】
一、教师出示剪好的窗花导入，激发幼儿兴趣。
师：
老师带来了漂亮的窗花，它们是怎样变成的呢？
二、学习童谣，熟悉内容。
感受童谣明快的节奏。
师：
有一个小朋友名叫小娇娇，手很巧，很会剪纸，猜猜她剪了什么？
1、教师一边剪纸，一边朗诵童谣。
师提问：
童谣的题目是什么？
童谣中小娇娇用剪刀剪了些什么
2、教师再次朗诵童谣，并引导幼儿感受童谣自然明快的节奏。
3、教师出示图谱引导幼儿边看图谱边朗读。
4、幼儿尝试完整朗读儿歌。
5、帮助幼儿理解“铰”的发音和词义，并告诉幼儿北方很多人会把“剪”念成“铰”。
三、发挥想象，创编童谣内容.
师：
小剪刀还可以剪成什么东西？
我们把它们编到童谣里面去。
四、引导幼儿玩剪纸游戏，活动自然结束。
师：
我们一起用剪刀剪出各种漂亮的图案吧。
【活动延伸】
语言区：
将小读本投放在语言区内供幼儿继续观
语言活动：
《三只蝴蝶》（故事）
（一）
【活动目标】
1、理解故事内容，大胆地讲述故事，感受三只蝴蝶之间的友谊。
2、学习词：
相亲相爱、不分离
【活动准备】
物质准备：
3只会动的立体蝴蝶，教学挂图、幼儿读本
【活动过程】
一、出示三只蝴蝶，激发幼儿兴趣。
师：
今天老师带来了三只蝴蝶，看看它们发生了什么事？
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师生动地讲述第一遍故事
师提问：
刚才听到的故事题目是什么？
故事里有谁？
2、逐幅出示挂图，讲述故事，进一步理解故事内容。
师提问：
下雨了，三只蝴蝶怎么办？
它们为什么不分开？
3、学习词：
相亲相爱、不分离
三、幼儿分组看书，大胆讲述故事内容。
1、教师引导幼儿看图书，互相讲述故事内容。
师：
请小朋友边看图书边和同伴互相讲述故事。
2、幼儿分组讲述故事，进一步熟悉故事内容。
四、幼儿互相讨论，感受三只蝴蝶之间的友谊。
师：
你喜欢三只蝴蝶吗？
为什么？
好朋友要怎样互相帮助？
【活动延伸】
语言区：
将图书投放在语言区，供幼儿继续看图讲述。
语言活动：
《三只蝴蝶》（故事）
（二）
【活动目标】
1、理解故事内容，学会大胆的参与故事的表演。
2、进一步感受三只蝴蝶的深厚的友情。
【活动准备】
物质准备：
蝴蝶头饰，背景音乐、录音机、故事磁带。
经验准备：
掌握三只蝴蝶故事的内容。
【活动过程】
一、 复习故事《三只蝴蝶》。
回顾故事内容
1、倾听故事录音，回顾故事内容
师：
上次听过了三只蝴蝶的故事，我们一起再来想想故事里都讲了些什么？
2、教师提问，进一步熟悉故事内容。
⑴故事里都有谁？
⑵三只蝴蝶遇到了什么事？
它们是怎样做的？
⑶它们和花儿都说了些什么话？
3、教师引导幼儿回顾故事中的对话内容
师：
红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶分别和红花、黄花、白花说了些什么？
二、引导幼儿参与故事表演，大胆表现故事中的角色。
1、让幼儿分成若干个小组，自由选择角色，表演自己喜欢的角色。
师：
你最喜欢扮演什么角色？
可以怎么打扮，怎么表演？
2、请个别幼儿展示自己的动作，引导幼儿做不同的表情和动作。
3、引导幼儿大胆地参与表演，教师观察指导。
三、评价、总结
教师对幼儿的表演进行评价，表扬在表演中大胆表现的幼儿
【活动延伸】
投放头饰、服装到表演区进行表演游戏
艺术活动：
《打喷嚏的小老鼠》
（一）（音乐欣赏）
【活动目标】
1、感知乐曲欢快、舒缓的旋律,了解ABA的乐曲结构。
2、初步探索用跑、打喷嚏等动作表现对乐曲的年理解。
【活动准备】
1、音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏）。
2、小老鼠纸偶。
【活动过程】
一、故事导入，激发幼儿倾听乐曲的兴趣。
师：
有一只小老鼠叫灰灰，它晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。
所以决定去动物医院看病。
他一边走，一边打喷嚏。
到了医院，河马医生说：
不要紧，晒晒太阳就会好的。
小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。
二、幼儿欣赏音乐，感受乐曲欢快与舒缓的旋律及三段式的结构特征。
1、幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律。
师提问：
⑴听了这首乐曲，你有什么感觉？
⑵哪段乐曲时讲小老鼠生病了？
哪段乐曲是讲小老鼠晒太阳？
2、幼儿欣赏A段音乐，教师用图谱帮助幼儿理解乐曲的内容。
⑴师提问：
我们来听一听，什么地方是小老鼠在打喷嚏？
⑵教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解乐曲内容。
⑶幼儿根据图谱，用难受的表情做走和打喷嚏捂嘴巴。
3、幼儿欣赏B段音乐，引导幼儿用动作表现晒太阳的动作。
师：
这段音乐听起来有什么不一样？
怎么表现小老鼠晒太阳时很舒服的感觉？
4、幼儿欣赏A段音乐，鼓励幼儿自由创造动作表现小老鼠病好后快乐的心情。
幼儿再次完整欣赏音乐，教师用■▲■帮助幼儿理解音乐ABA的结构特征。
师：
这首乐曲有什么特别的地方？
哪些地方是一样的？
请小朋友用一样的图形表现一样的音乐。
三、播放乐曲，幼儿随乐曲用动作自由表现音乐。
【活动延伸】
将老鼠头饰和音乐磁带投放在表演区，让幼儿自由表演。
艺术活动：
《打喷嚏的小老鼠》
（二）（舞蹈）
【活动目标】
1、尝试用小跑步、打喷嚏、太阳照等动作表现音乐。
2、学跳集体舞，能够与同伴保持合适的距离，体验跳集体舞的快乐。
【活动准备】
小老鼠头饰人手一个。
【活动过程】
一、师幼共同完整倾听音乐，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。
师提问：
这首乐曲叫什么名字？
它讲了一个什么故事？
二、幼儿学习用小跑步、打喷嚏等动作集体表现A段乐曲。
1、幼儿倾听音乐，观看教师表演A段乐曲。
师提问：
老师用了什么动作表现小老鼠跑步？
小老鼠打喷嚏可以用什么动作表现？
2、幼儿跟随音乐学习小跑步和打喷嚏的动作，提醒幼儿要捂住鼻子打喷嚏。
3、引导幼儿围成圆圈按顺时针方向做小跑步的动作，提醒幼儿与同伴之间保持合适的距离。
三、幼儿尝试根据音乐创编晒太阳的动作，大胆表现B段乐曲的内容。
师：
太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下那里，让自己全身都能晒到太阳。
”
四、播放音乐A段，鼓励幼儿大胆创编拍手、转圈等动作表现小老鼠病好后开心的心情。
1、师提问：
小老鼠病好后心情怎样?
用什么动作表现开心的心情？
2、请个别幼儿示范拍手、转圈的动作并让幼儿集体学习。
3、完整播放乐曲，鼓励幼儿与同伴一起互相转圈，表现小老鼠开心的心情。
五、完整播放乐曲，幼儿随音乐跳舞，教师用语言提示幼儿动作及注意与前后幼儿保持距离。
不与同伴相碰撞。
【活动延伸】
将老鼠头饰和音乐磁带投放在表演区，让幼儿自由表演。
健康活动：
指甲长了
【活动目标】
1、知道指甲长了给自己和同伴带来的害处
2、养成勤剪指甲的良好卫生习惯。
【活动准备】
有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。
【活动过程】
一、谈话导入活动：
小朋友，你们每天早晨来学校时，医生姐姐都有给你检查什么呀？
对了。
有给小朋友检查指甲等卫生，那指甲长了对身体有什么坏处吗？
二、组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。
师：
我们一起来看看细菌对我们的身体有什么危害？
三、让幼儿在观察、
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