高中化学必修1探究实验报告.docx

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高中化学必修1探究实验报告

高中化学实验报告《必修1》

班级姓名号数

课题名称：

溴、碘的提取的实验探究

实验目的：

1、初步卤素单质与化合物之间的相互转化。

2、练习萃取的实验操作方法；

3．充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理

实验用品：

仪器：

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药品：

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实验过程：

【提出问题】从海水中提取溴和从海带等海洋植物中提取碘的化学反应原理？

实验步骤

现象

解释或结论

1、在一支试管中加入2—3mLKBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4。

振荡，静置，观察实验现象。

2、在两支试管中各加入2—3mlKI溶液，分别滴加少量溴水和新制氯水，滴加少量CCl4。

振荡，静置，观察实验现象

[疑问或体会]____________________________________________________________

教师评价

等级：

高中化学实验报告《必修1》

班级姓名号数

课题名称：

碳酸钠的性质与应用的实验探究

实验目的：

3、探究碳酸钠的相关化学性质。

4、练习使用PH试纸来测定盐溶液的PH；

3．充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理

实验用品：

仪器：

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药品：

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实验过程：

实验步骤

现象

解释或结论

1、在两支洁净的试管中分别加入2—3ml澄清的石灰水和氯化钙溶液，再分别向上述两支试管中滴加碳酸钠溶液，振荡，观察实验现象。

2、按图2—11所示组装仪器，将滴管中的浓盐酸加入瓶中，观察实验现象

3、用PH试纸测定碳酸钠溶液的PH.

4在一只烧杯中加入50ml0.5mol.L-1碳酸钠溶液，酒精灯将碳酸钠溶液加热至接近沸腾。

将一块有污染的铜片浸入碳酸钠溶液中，静置约2分钟。

用镊子将铜片从溶液中取出后，用水冲洗干净。

比较浸入碳酸钠溶液前后铜片表面的情况。

思考：

1、根据实验现象，写出碳酸钠分别与澄清石灰水、氯化钙溶液、盐酸反应的化学方程式

2、碳酸钠被称为“纯碱”的原因是什么

教师评价

等级：

高中化学实验报告《必修1》

班级姓名号数

课题名称：

碳酸钠的性质与应用的实验探究

实验目的：

5、让学生学会如何设计实验来区别碳酸钠与碳酸氢钠。

6、通过比较来了解碳酸钠和碳酸氢钠在性质上有什么异同

实验用品：

仪器：

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药品：

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实验过程：

实验步骤

现象

解释或结论

[疑问或体会]____________________________________________________________

教师评价

等级：

高中化学实验报告《必修1》

班级姓名号数

课题名称：

电解质溶液的导电性的实验探究

实验目的：

探究电解质溶液的导电性。

实验用品：

仪器：

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药品：

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实验过程：

思考：

物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？

实验步骤

现象

解释或结论

在4只相同的小烧杯中分别加入50ml物质的量均为0.1mol.L-1的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水，按图2-14所示装置进行实验，接通电源，观察实验现象并分析原因

[疑问或体会]____________________________________________________________

教师评价

等级：

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班级姓名号数

课题名称：

氯水的性质的实验探究

实验目的：

1、探究氯水的性质；

2、通过实验加深学生对新制氯水的理解

实验用品：

仪器：

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药品：

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实验过程：

思考：

1、氯气溶解于水中是否与水发生反应？

2、氯水中含有哪些溶质？

实验步骤

现象

解释或结论

1、分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在试纸上，观察并比较现象

2、在洁净的试管中加入2ml新制氯水，再向试管中加入两滴品红溶液，观察现象

3、在洁净的试管中加入2ml新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸，观察实验现象。

[疑问或体会]____________________________________________________________

教师评价

等级：

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班级：

姓名：

座号

课题名称：

铝的氧化物和氢氧化物

实验目的：

通过实验探究铝的化合物的性质，并得出如何制取氢氧化铝。

实验用品：

2mol∕LAlCl3，6mol∕L氨水，6mol∕L盐酸，6mol∕L氢氧化钠

试管，胶头滴管

实验步骤

现象

结论（解释）

1、将2—3ml2mol∕LAlCl3溶液分别注入两支洁净的试管中，逐滴加入6mol∕L氨水

2、将步骤1的一支试管中加入

6mol∕L盐酸，向另一只试管中

加6mol∕L氢氧化钠溶液

19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。

它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。

7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。

这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。

实验结论：

氢氧化铝既能够和反应，又能和反应

思考题：

19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

制取氢氧化铝能不能用氢氧化钠溶液？

为什么

13、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。

18、北斗七星构成勺形，属于大熊座，北极星属于小熊座。

教师评价

等级：

14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。

科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。

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21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：

仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。

班级：

姓名：

座号

15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。

课题名称：

铝的性质

实验目的：

通过实验探究铝的化学性质

实验用品：

铝条，砂纸，试管，浓硝酸，浓硫酸，6mol∕L盐酸，6mol∕L氢氧化钠。

答：

①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。

②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。

实验步骤

现象

结论（解释）

1、将几小块用砂纸打磨过的铝条分别放入四支洁净的试管中，再向试管中分别加入⑴浓硝酸，

2、⑵浓硫酸，

3、⑶6mol∕L盐酸，

4、⑷6mol∕L氢氧化钠

思考题：

和你所熟悉的其它金属相比，铝的性质有何不同？

教师评价

等级：

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班级：

姓名：

座号

课题名称：

铁、铜及其化合物的应用

实验目的：

通过实验探究Fe2+和Fe3+的转化条件

实验用品：

0.1mol/LFeCl3溶液、0.1mol/LFeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水、铁粉、试管、胶头滴管

转化类型

实验方案

实验现象

Fe2+→Fe3+

Fe3+→Fe2+

实验结论：

Fe2+→Fe3+需要加入剂，如、。

Fe3+→Fe2+需要加入剂，如、。

思考题：

用简洁的语言归纳Fe2+和Fe3+的转化条件。

教师评价

等级：

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班级：

姓名：

座号

课题名称：

铵盐的性质

实验目的：

通过实验探究铵盐的性质，掌握铵盐的检验方法，理解铵态氮肥使用要求。

实验用品：

氯化铵晶体、氢氧化钙固体、红色石蕊试纸、试管、酒精灯

实验步骤

现象

化学方程式

1、取少量氯化铵晶体，放入试管中，在酒精灯火焰上微热，观察发生的现象。

2、将少量氯化铵晶体与少量氢氧化钙固体混合后放入试管中，在酒精灯火焰上微热，用湿润的红色石蕊试纸检验反应产生的气体。

实验结论：

铵盐具有的性质：

1、

2、

思考题：

铵态氮肥使用时有哪些要求？

教师评价

等级：

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课题名称：

胶体的性质实验

实验目的：

通过实验了解胶体的性质。

实验用品：

硫酸铜溶液、氢氧化铁胶体、烧杯、激光笔、浑浊水

实验步骤

现象

结论（解释）

1、将盛有硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体的两只小烧杯分别置于暗处，用聚光手电筒（或激光笔）照射，从垂直于光线的方向观察实验现象。

2、在两只烧杯中分别加入相同量的含有悬浮颗粒物的浑浊的水，再向其中一只烧杯中加入适量氢氧化铁胶体。

搅拌后静置片刻，比较两只烧杯中液体的浑浊程度。

思考：

1、如何用简便的方法鉴别胶体和溶液？

2、氢氧化铁胶体常用来净水，为什么？

教师评价

等级：

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课题名称：

常见物质的检验

实验目的：

通过实验了解几种常见物质的检验方法。

实验用品：

试管、氯化铵溶液、硫酸铵溶液、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸氯化钾溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、硫酸钾溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、铂丝、酒精灯、蓝色钴玻璃

实验步骤

现象

结论（解释）

1、取两只试管，分别加入2mL氯化铵、硫酸铵溶液，再各加入2mL氢氧化钠溶液，加热试管，将湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，观察试纸的颜色变化。

2、取两只试管，分别加入少量氯化铵、氯化钾溶液，再各滴加几滴硝酸银溶液和稀硝酸，观察实验现象。

3、取两只试管，分别加入少量硫酸铵、硫酸钾溶液，再各滴加几滴氯化钡溶液和稀盐酸，观察实验现象。

4、取一根铂丝，放在酒精灯火焰上灼烧至无色。

用铂丝蘸取少量氯化钾溶液，置于火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色。

再用稀盐酸洗净铂丝，并再火焰上灼烧至无色，蘸取少量硫酸钾溶液，重复以上实验。

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等级：

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课题名称：

配制一定物质的量浓度的溶液

实验目的：

通过实验了解怎样配制一定物质的量浓度的溶液。

实验用品：

天平、碳酸钠固体、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管

实验步骤

现象

结论（解释）

1、根据下列实验步骤配制100mL0.100mol·L-1碳酸钠溶液。

（1）计算：

配制100mL0.100mol·L-1碳酸钠溶液所需碳酸钠固体的质量为多少克。

（2）称量：

用天平准确称取碳酸钠固体。

（3）溶解：

将碳酸钠固体转移至100mL烧杯中，用适量的蒸馏水溶解，冷却到室温。

（4）转移：

将烧杯中的溶液用玻璃棒小心地引流到100mL的容量瓶中（注意：

不要让溶液洒到容量瓶外），用蒸馏水洗涤烧杯内壁及玻璃棒2~3次，并将每次洗涤的溶液都注入容量瓶中，轻轻振荡容量瓶，使溶液混合均匀。

（5）定容：

缓缓地将蒸馏水注入到容量瓶中，直到容量瓶中的液面接近容量瓶的刻度线1~2cm处，改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液的凹液面正好与刻度线相切，再将容量瓶塞盖好，反复上下颠倒，摇匀。

思考：

分析并归纳准确配制一定物质的量浓度的溶液的注意事项。

教师评价

等级：