德育标兵.docx

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德育标兵

高尚的师德完善美好的人生

——***老师师德标兵先进材料

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。

传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。

师德中“责”、“爱”、“勤”、“细”“恒”是缺一不可的！

因为老师首先必须要有强烈的责任感才能去做好其他的工作。

爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。

教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去感化+学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

我们学校的***老师就是用“责”、“爱”、“勤”、“细”“恒”来诠释自己的职业，“一切为了学生”是她为师的准则。

一、尽责——教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：

一是对工作负责，爱岗敬业。

二是对学生负责。

三是要对学校负责。

四是要对自己负责。

教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。

责任心是这个社会为人处事的基本要求。

只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。

“用生命作支撑，舍身护生”的人民教师谭千秋；“生死关头，救的是学生”的人民教师吴忠红；不怕牺牲的“8.12“天津危险品爆炸案的消防官兵以及参加救援任务的人，他们用鲜血和生命，向世人阐释了“责任重于泰山”的道理。

责任，是一种使命。

责任心，是一种使命感。

对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

杜老师在工作中有着强烈的责任感，她对学校、对学生、对家长、对自己都非常尽职尽责！

二、关爱——爱出发，甘心奉献，取得教育教学更好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

我们学校是一所村级完小，地区条件不好，留守孩子约占50%以上，贫困学生约占40-50%，有的家庭甚至在去年才用上电灯……面对这一切，杜老师看在眼里急在心头！

于是她马上利用自己的人脉资源，与全国一线专职公益志愿者“丰丰”取得联系进而得到“贵阳路光公益”，“上海小河马亲子公益团”的帮助，在她的努力下这些公益组织前后四次来到我校，走访十几个贫困家庭三十二个学生，这些急需关爱的孩子多半是孤儿、留守儿童、特困儿童。

他们给孩子们不但送去了“重视教育关爱孩子”的理念，也送去了资金、书包、书籍，衣服，鞋袜等，让孩子和他们的家庭感受到了来自于社会的温暖和关爱，也感化了这些孩子和家长，让他们有了自信，从此端正态度认真学习，这些孩子在关爱之下无论是生活习惯、学习习惯、成绩还是其他方面都有了明显变化。

花秋镇众多中小学之中，只有我们这间村小有这样的优待！

这些是这个组织的关怀分不开，当然也是杜老师辛勤努力的结果。

不但如此，课堂上的杜老师面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。

课后她又晓之以理，动之以情。

这部分学生已有了良好的习惯。

课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。

他们的口头表达能力越来越强。

在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。

同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升，这些都是我们有目共睹的。

三、勤业——勤钻研勤辅导，让自己成长让学生稳步上升。

杜老师是一个努力钻研业务，不断提升自己的业务水平的人。

她每周才回县城的家一次，课余时间她主要是阅读教育教学有关的报刊杂志，浏览教育方面的网页或者辅导学生、步行家访和与同事们探讨教育教学中的疑难问题共性问题，从中取长补短，这也是她迅速进步的主要原因。

课余时间，她努力走进孩子心灵，让孩子们敬她，信她、亲她、爱她、学她，所以孩子们的养成、学习等方面的变化非常明显，所谓“亲其师信其道”在她身上是得到了充分体现。

四、细致——注重细节关注养成。

杜老师在自己的备、教、辅、改、评的各个环节中都非常细心，一丝不苟。

每上一堂课她都要仔细琢磨认真思考深刻反思不断改进，这也是她专业水平提升很快的主要原因；同时，她在培养学生方方面也真正做到了“细”，无论是学生的卫生、坐姿、书写、交际还是其他方面，杜老师都能结合文本教材和学生生活实际渗透法制教育、养成教育、德育教育，发现问题也是及时采用“润物细无声”的方式及时进行指点纠正。

由于她的“细”因此她任教的班级学生各方面的表现都令人称赞。

五、恒“穿”——持之以恒贯穿教育教学的整个过程。

鲁迅说：

“即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

”贝多芬也说：

“涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠”。

老师的工作是平凡的似乎也是繁琐乏味的。

正是因为工作的平凡而繁琐，我们更需要持之以恒，更需要老师能以身作则，做学生表率。

杜老师正是把“责”、“爱”、“勤”、“细”几个字能做到持之以恒的代表。

也是因为这样，她的严以律己，在实践中去不断探索的行之有效的工作才得到家长、学生、同事、领导的认可与欣赏！

杜老师的工作格言是：

我愿把爱洒向每一个孩子的心田。

她不但是这样想的，也是这样做的。

课堂上、课余间，她都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。

她把对学生的爱，对事业的执着，持之以恒地倾注到工作的每个细节中，所以她的工作是有意义的。

总之，她是一名普通而平凡的教师，也只是做了一些该做的工作，但是她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“我的生命是有意义的”！

因为她践行了“学高为师，德高为范”这个诺言，爱无价，情永恒，她为了教育为了学生永远在路上跋涉者探索着追求着！

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。