专八改错2146篇答案及解析.docx
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专八改错2146篇答案及解析
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1．bread前加the因为这里说的是两样不同的东西
2．and改为oreither…or…表示“或者……或者……”
3．to改为fromfarawayfrom表示“距离……远”
4．hundred改为hundredshundredsof修饰名词表示“成百上千的”
5．are后加thatthat引导的表语从句不可省略
6．a改为an
7．increases改为increase句子主语displays是复数，故谓语动词形式为原形
8．it改为themthem指代上文中的items，故为复数
9．customers后加arethat引起的宾语从句中应为被动语态结构
10．they前加and两个句子要用and连接起来
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1.learn改为learninginadditionto中的to是介词，后面应跟名词或动名词
2.known改为learned与上文中的动词learning相呼应
3.are改为were因为是以前发生的事情，所以应当使用过去时
4.as改为likeas是连词引导从句，like才是介词，表示“像……一样？
5.absorb改为absorbing当表示“停下做某事时”应该使用stopdoingsth
6.a改为an7.predictable改为unpredictable
根据上下文的意思，作者当时认为考试非常神秘，并且问题也很难，那么考试题自然是不可预测的了
8.teachers后加about表示“关于某事询问某人”
9.like改为likely根据题意此处应理解为“很可能”，而like不能用于此处
10.many改为much因为下文被修饰的fear和mystery均为不可数名词
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1.it改为one。
这里需要的代词应理解为“这样的一个考试”，而不是“这个考试”；另外，it的形式与上文的examination不符
2.as后加冠词a。
表示“一个要求”
3.and改为or。
应组成“whether...or...”结构
4.去掉but。
whether开头的句子是一个主从复合句，所以主句前不加连词but
5.去掉with或将offer改为provide。
offer是及物动词，可跟双宾语
6.synthesis改为synthesize。
这里的平行结构除了synthesis之外都是名词，所以需要改为动词形式
7.collection改为recollection。
这里不表示“收集”，而是“有关事实和细节的会议”
pletely改为complete。
被修饰词understanding是动名词，所以应用形容词来修饰
9.for改为to。
“forwhom”言下之意是“为了指导老师来展示....”，而“towhom”是“展示给老师看”
10.applying改为application。
如果一个词本身有名词形式，尽量不要使用动名词
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1.Let^the加入alone.Letalone意为“更不用说”，表示一种让步关系。
2.face-surface根据上下文理解，应该指地球的表面。
3.planet^had加入which或that。
这样使得planet后面的句子成为一个定语从句。
4.去掉fairly或quite意思重复。
5.out改成outer这里指外层空间。
6.去掉awayrise后面不接away。
7.and改成although短文中这里是让步关系，而不是并列关系。
8.quarter改成quarters英语表达中，当分子是二以上的数时，分母应为复数。
9.when改成until或者unless根据上下文，这句话的意思应为:
除非（冰雪）融化，否则（地球上的）生命系统就无法利用水。
所以when在这里的意思有误。
10.fewer改成less文中的remainingfraction仍指水，因此不能用fewer，要用less。
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1.在releasing前加by用by引导releasingchemicalintotheair，作方式状语
2.删除was或在was之前加which/that
或过去分词announced或用which/thatwasannounced做定语修饰thetheory。
Thetheory的谓语动词为is
3.against—under习语（be）underattack，受攻击
4.offensive—defensive根据常识，当生物收到外界的威胁时，也会进行自卫
5.faced—facing或在faced之后加with
动词face作“面临、应对”解时，有两种结构：
被动态“主语+be+facedwith+宾语”，主动态“主语+face+宾语”
6.were—are
报告的发布是在过去的某个时候，所以主语中的谓语动词发生在过去时，但报告的内容陈述的是一个事实，谓语动词应该是一般现在时
7.expansion—shrinking与上文“可耕地变成沙漠”一样，亚洲的雨林面临快速减缩，而不可能扩大，而且下文中有thereductioninwoodsareas
8.have—has主语为thereductioninwoodsareas
9.would—willUN官员陈述的是一个完全可预见的事实
10.it—themthem指代thewoods
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1.在which前面加上by
which的先行词是theprocess，必须通过（by）theprocess生产pin。
而不是theprocess本身
2.require—requires主语为不定式tomakethehead，谓语动词应为第三人称单数一般现在时
3.are—is主语为theimportantbusinessof
4.other—othersothers是代词，代指otherfactories
5.在turned后加outturnout是习语，意为“生产出.......”
6.dependently—independently逻辑上应与上文的separately一致
7.provide—provided/providing=oncondition（that）意为假设，倘若，引导条件句
8.them—it习语takeitforgranted
9.去掉the
抽象名词在用来表示它的一般概念时常不用冠词；即使前面有一段描绘性的定语，也多不加冠词，growth和development正属于抽象名词
10.something—nothing根据上下文，因为“劳动分工”没什么新意
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1.helped—helping现在完成进行时
2.measures前加that/whichthat/which引导定语从句，修饰先行词acomputersystem
3.approachable—approachingapproaching为现在分词，修饰aircraft，相当于that/whichareapproachingeachother
4.hear—hears其主语是thepolit
5.other—another相对于上提到的anEros−equippedaircraft，此处为另一架飞机
6.climb—descend根据上下文的意义，一架飞机下降，另一架飞机上升，以免相撞
7.thousands—thousand
根据语法规则，数词hundred、thousand、million等词一般为单数形式
8.their—its指上文中的主语eachequippedplane
9.去掉make前的todo与make并列作动词谓语
10.shall—will表示一般将来，shall常用于第一人称，will则常用于第二和第三人称
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1.elsewhere—everywhereelsewhere意为“别处”
2.lowest—highest
3.an前加withwith在此处表示“具有......”相当于having
4.raise—rises
raise为及物动词，其后常带宾语；rise为不及物动词amere3000feet在此处不是raise的宾语，而是状语
5.something—nothing
nothing此处为副词，修饰more。
本句意义为“对生活在北美大平原地区的一般人而言，谓语Vermont州的GreenMountains看上去真的很高了，但对于任何一个来自RockyMountain地区的人而言，GreenMountain看上去不过是个山丘而已”。
6.might—must作为一种标准必须达到某个高度
7.删除only之前的not否则文理不通
8.with—in或byby/invirtueof：
与“byreasonof，becauseof”同意
9.when—while此处while与whereas同意，表示对照比较
10.are—wereoriginallyformed该动作是很早以前完成或结束的
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1.it——themthem指代上文的drugs
2.在think和is之间加of或about此处为不及物动词，一般在后面跟of或about
3.treat——cure
cure特别用以指病后通过治疗得以恢复健康；treat则只强调治疗本身
4.在wonder前加no
根据上下文意义，医生没有治愈上文提及的各种疾病的特效药
5.many——much用much指代“期望”这一抽象的概念性的东西
6.more——rather此处不是比较概念，而是否定概念“不是”
7.they——it
it指代上文的thefactthatthewaragainstmanyofourmostdevastating
diseasesis,atbest,aholdingoperationmorethananinevitabletriumph.
8.describe——prescribe根据上下文意义和语法，应为“医生为每一种症状开药”
9.an——the此处的injection特指上文的ashortofpenicillin
10.删除not根据上下文意义，“患者会一直寻求，直到找到愿意为其打针或开药的医生为止”
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1.how——whatwhat在句中作谓语动词expect的宾语，how则不能做宾语
2.help——helpful或在be和help之间加ofbehelpof或者behelpful为习惯用法
3.with——onbehardonsb.为习语，意为“对某人严厉”
4.在put后加itputit为习语，意义相当于say/express
5.by——overstandby为袖手旁观standbysb.为支持某人standoversb.为主动积极地监督某人
6.get——make/raise或在get之后加intogetinto/make/raiseafussoverabout为固定搭配
7.删除school之前的the此处school为不可数名词，不能用定冠词，主要含义为“上学，上课”
8.删除so或thatso和that在此处均为程度副词修饰strict
9.to——aboutrealistic之后习惯跟介词aboutsth./sb.
10.either——too此处为肯定意义
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1.nothing---everything据上下文，农民们是自给自足，故应为everything
2.because---although下文中有yet，为让步状语从句，故用although
3.nineteen---nineteenth多少世纪用序数词表示
4.that---what宾语从句，用what引导
5.aroused---rose/gotup此处意为“起床”，arouse一般做及物动词，为“唤醒”之意，但是XX里也有做“醒来”的不及物动词之意，希望大家一起探讨一下。
6.like---asas意为“把……作为…….”
7.complicated---simple据上下文，农民们只有“简单的”工具
8.consisted后加ofbeconsistedof为固定搭配，意为“由……组成”
9.that---which定语从句，前面有to，只能用which，不能用that
10.and---/although为转折词，不能用and，但是后面也不能加but
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1.^may--that/which
twostories后面添加that/which。
此处缺少关系代词，关系代词作mayexplainthereason的主语不能省略。
2.named^--after
根据上下文意思，这里是说大本钟是根据一个拳击手GenjaminCaunt的名字命名的，所以用固定搭配benamedafter。
es—came根据上下文的时态综合看来，这里是说过去的情况，所以要用一般过去时。
4.^House—theHouseofCommoms是专有名词，前面需要定冠词。
5.that--when
根据上下文意思，此处是说当SirBenjamin正要书哦自己的看法时，坐着第一排座位后面的某个人喊道：
“我们就叫它大本钟好了。
”事实上，此处句中的wasaboutto已经给了我们提示，让人不禁想到beabouttodosth.when的习惯用法。
6.takes—took这里还是时态上前后一致的问题。
7.^cast—be此处需要的是被动态，“大本钟不得不被再次浇铸”
8.stroke--struck
此处的意思是大本钟“敲响”了，struck是原型动词strike的过去式，而stroke是动词原形，意思是“抚摸，轻抚”。
9.to—from这里需要的意思是“阻止……的发生”，所以用固定搭配“stop...fromdoing...”
10.that—which此处是非限定性定语从句，that不可以使用，要用关系代词which。
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1.due-undue如果是dueabsorption，就没有必要说twodangerstoguardedagainst，所以这里犯了语义颠倒的错误。
2.work-do
work在这里用得不好，应该为do，表示“能……”，work往往表示“行不行得通”，如：
Itdoesnotworktoemploytwopeople.Weneedatleast5.
3.^which-about这里缺少了介词about，使先行词things和somethingtobedone无法连接。
4.for-totothinkforoneself表示“为自己着想”，这这里显然不是这个意思，应改为tooneself表示“自己想……”，类似于tosaytooneself。
5.are（used）-/beusedto表示“习惯于……”，而这里的意思是“过去曾经……”，所以应改为usedtodo。
6.^hope-the词组inthehopeof或inhopesof表示“怀着……的希望”。
7.growing-grownbegrowingup表示“在成长的过程中”，而这里表示的是“当孩子们长大以后……”，所以应改为aregrownup。
8.except-unlessexcept表示“除了……之外”，在意思上不贴切，应改为unless表示“除非……”。
9.contemplatory-contemplative没有contemplatory这个词，有的是contemplative，表示“沉思的，冥想的”
10.infantry-infancyinfantry表示“步兵，步兵团”，应该为infancy，表示“幼年”。
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1.locating—located
locate作位于解释时，常常用被动语态
2.most—least
根据上下文及常识，低纬度或赤道地区的日照量变化最小
3.less—more
常识告诉我们，诸如日本，阿根廷等纬度不高不低的国家或地区，夏季的日照要比冬季的日照多得多
4.在other前加the
是指另外半年。
other用于the、my、your、his等之后与一单一名词连用，意义为“两个中的另一个”
5.winter—summer根据常识或科普知识可得
6.absorb—absorbsthethinair是动词absorbs的主语
7.删除not
我们的常识和下文Snowreflectsasmuchaseightyorninetypercentoftheheatfromthesun,andmakingtheweatherevencolder.能充分说明如果该句中有not一次是彻底错误的。
8.making—makes
makestheweatherevencolder由and链接reflectsasmuchaseightyorninetypercentoftheheatfromthesun
9.either—both首先是下文的and；其次，谓语动词是arelocated
10.在over前插入forfor用于表示一段时间，作为时间状语，其修饰的谓语动词常常用完成时。
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1.and—or
根据上下文Onewonderswhoaremosttoblame这一疑问，drivers和pedestrians其中之一需负责任
2.with—withoutwithout引导一个条件状语从句：
“如果不考虑路况和整个交通体系的话”
3.在London前加assuch...as结构
4.sufficiency—deficiencies
deficiencies意义为一些“不足，缺陷”，下文列举的toomanyroadsigns,faultytrafficlights,suddenlynarrowingofthestreets,congestedparking都是路况的不足和缺陷
5.convincing—convinced
下文that从句后列举司机和行人种种的违规的行为不得不使人信服（convinced）thelargerpartoftheblameforthedeathtollmustbeputonpersonsalone
6.as—even或删除as
asthough引导条件状语从句；eventhough引导让步状语从句，意义为“即使”，此处是“有些司机即使喝了很多酒，他们仍然认为自己能够把握住方向盘”
7.去掉is或在is前加it
根据语法规则，有些表示时间、地点、条件、方式或让步状语从句，如果谓语包含有动词be，主语又和主语的主语一致，那么常常可以把从句中的主语和谓语部分，特别是动词be省略掉
10.for—against步行者应该承担责任的原因之一为交通信号灯不让他们穿越马路时他们却穿马路了
9.jump—jumpingjumping与上文的steppingoff，crossing并列和一致，应该用动名词
10.more—less从上下文逻辑和意义判断
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1.produce—produces
两个主语meeting和failingtomeetanotherperson'seye用or连接，谓语动词通常和最邻近的主语一致
2.at—into
表示方式的状语searchingly暗示应该是“注视”（lookinto），而不是一般的“看”（lookat）
3.where—how根据上下文应为eyecontact的方式方法问题
4.after—when/if应为条件/假设状语从句，而不是时间状语从句
5.在accused前加the形容词或过去分词前加定冠词，表示一类人，此处theaccused为“被告”
6.删除being本文谈的是一般的情形，不需用正在进行时
7.such—so注意so和such在用法上的差异，so+adj./adv.+that;such+n.+that
8.other—another常用句法结构为one...another
9.inattentive—attentive
根据英国文化，礼貌的做法是交谈过程中，倾听对方说法时应该用专注的眼神注视说话的人，以表示兴趣，礼貌和关注
10.在control前加to
不定式tocontrolthetalkingpaceandtime和toindicateachangeoftopic一起作conversationaltrafficsignal定语
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1.删除school之前的the此处指本文主人翁在那儿上学，并非具体指上哪个学校，因此无需用定冠词
2.of—as或when
从句法分析看，because引导一个原因状语从句。
becauseasaboyIhadcheeredfortheBostonCelticsbasketballteam，从句中也有状语asaboy（=as/whenIwasaboy）
3.decided—cast/threwcast/threwinone'slotwithsb.为固定搭配，意义为“与某人祸福与共”
4.before—after/when从时间顺序来看下文发生在本文主人翁身上，即遭到袭击是发生在比赛结束后
5.while—whenwhen引导的状语从句与主语由逗号分开，有“突然”的含义
6.在mouth之前加the定冠词the置于人体器官之前以表示身体之一部分或私人之所有。
如tohangtheheadinshame
7.nothing—anything
本句中已经有一个否定词doesn't，如果再用否定词nothing，双重否定则为肯定，那么与本文意义相矛盾
8.在has和noted之间插入been
it为形式主语，真正的主语是factoryproductiongoesupordown,dependinguponthehometeam'swinandloss.该现象是人们注意到的，故为被动语态较合理
9.and—or与上文的factoryproductiongoesupordown相协调，dependinguponthehometeam'swinorloss
10.for—by
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1.excited—exciting：
两者都为形容词，但意义上有区别：
excited意为“兴奋的，激动的，活跃的”，常常表示一种状态。
excitin
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