高二英语Unit 14 Lesson 2 Interviews教案.docx
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高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语
Unit14Lesson2Interviews教案
教材分析
本课是第14单元的第2课。
本课是第四单元第二课，是一节听力技能课（Skills-focus）。
本课的话题是Interviews（面试），与第一课有一定的联系。
工作面试是中学生比较生疏的话题，因此通过上节一课的问卷调查，学生已找到适合的工作来导入话题，激活学生兴趣，同时引导学生深入话题。
工作面试是他们将要面临的重要的事情，因此学生会非常的认真及感兴趣。
本课是听力技能课，教师要指导学生：
1）能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。
2）能运用takingnotes的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能够用makingshortspeeches的口语策略，用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点，发展学生的语言交际能力。
本课共有两段听力材料，计划按两课时进行。
第一课时听第一段材料，了解工作面试的功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。
在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用来进行工作面试，并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。
第二课时听第二段材料，运用听力策略，学会提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。
本课词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。
理解大意后，在课堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。
教学内容
话题：
Interviews
听力技能：
1）面试功能句；2）抓关键词，理解细节；3）提取中心思想
词汇：
重点词汇：
moral,appointment,instant,basis,nursery,
相关词汇：
collar,childhood,typewriter,battle,corn,frost,cattle,wisdom,idiom,grain,lip,mud.
词语搭配：
makeup,makeout,gointo,speakup,situp
第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
.在语境中猜测新词（如：
nursery，appointment，instant，battle，moral）；
2.在听力过程中学会如何速记；
3.模拟正式面试；
教学过程
注：
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;cw=classwork;Iw=Individualwork;Pw=Pairwork;Gw=Groupwork
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式&时间
IP&time
Lead-in
Step1Dealwithphrasalverbs
）workindividuallytoknowthemeaningofsomeunderlinedphrasalverbsfromthecontext.
2）workinpairstomakealistofthingstodoandnottodo.
处理新词组，为下一步的学习做好铺垫。
）Iw2’
2）Pw3’
Pre-listening
Step2
Learntwonewwordsandreviewonewordinthecontext.
completemandy’saccountofaninterviewwiththeabovephrasalverbs.
读前处理的一级词汇可以帮助学生对整体的理解。
cw
6’
while-listening
Step3
）
whatdoestheintervieweedo?
2）
wastheintervieweesuccessful?
带着问题听，听后获取听力材料的大意。
Iw&Pw
3’
Step4
FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintochecktheanswerspartbypart.
获取信息，并在核对答案时，学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。
Pw
9’
Step5
Getspecificinformation
.FinishExeIVinhandout.
Listenforthethirdtimeandcompletethequestionstheinterviewerhasasked.
获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。
Iw
6’
After-listening
Step6
Doroleplay.
）
Recallthethreeproceduresofgivinganinterview.
2）
Prepareforthepresentationinpairs.
3）
Giveapresentation.
根据已完成的关键信息表格和板书，学生可以通过角色扮演来落实听力内容。
这是学生对听力内容清晰理解的体现，同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。
cw
6’
Step7
completeFunctionFilewithwordsfromthelistonP25.
进一步落实、运用话题词汇。
cw&Pw6’
Step8
Voiceopinions
Doyouthinktheintervieweegotthejob?
whyorwhynot?
这是深层次理解题，大部分学生可以运用所学词汇，表达自己的观点。
cw4’
Homework
）FinishExeIIIinhandout
2）writeacomposition:
myopinionontheinterviewaccordingtotheExe2onP24.
第二课时
SecondPeriod
教学目标
在本课结束时，学生能够：
.提取中心思想；
2.在新的语境中运用所学词汇和功能用语进行表达；
教学过程:
注：
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;cw=classwork;Iw=Individualwork;Pw=Pairwork;Gw=Groupwork
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式&时间
IP&time
Lead-in
Step1
workwithyourpartners.oneactsasaninterviewer,theotherworksasaninterviewee.
Actouttheinterview.UseexpressionsfromtheFunctionFile.
进一步内化上一节的内容，。
Pw7’
Pre-listening
Step2
Inajobinterviewwhenyoudon’tcatchwhathesayswhatshouldyousay?
Howdoyoushowyouarepolite?
Askstudentstoexpresstheirownideas.
Listentopeopleaskingtheintervieweetorepeatorexplainsomething.judgewhichofthemarepoliteandwhicharenot?
使学生了解工作面试应该注意的语调。
cw
5’
Step3
LearnthelisteningStrategieswiththeclass
学习听力策略，学生知道要做什么。
cw2’
Step4
Leansomenewwordsbeforelistening
扫清障碍，为将要进行的听力做好准备。
cw
8’
while-listening
Step5
Listenforthefirsttimeandgetthegeneralidea.
获取听力材料的中心思想。
cw
7’
Step6
Listenforthefirsttimeandchecktheanswersinpairs.
通过合作学习，使学生增强回答问题的信心。
Pw
6’
Step7
Finishthepassageinhandout.
获取听力材料的具体信息。
cw5’
After-listening
Step8
Inpairs,usethenotestotelleachothertheinformationyoufoundout,usingcompletesentences.
Forexample,studentcanstatetheirsentencelike:
oneoftheproblemswithfarmingisthatdiseasecanruinaharvest.
学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。
cw
5’
Homework
P681,3&4
第一课时学案
Periodone
I.Learntheunderlinedwordsaccordingtothecontextsandfinishtheexercise.
.
youshouldphonehissecretaryifyouwanttomakeanappointment.
2.
jacks'son,Sam,2,isoneof30childrenwhoattendanurseryschoolinthechurch.
3.
Ilikeinstantcoffee,becauseitisconvenientandfast,likeNescafe.
4.
PingxingguanBattleisoneoftheimportantbattlesinthewarofResistanceagainstjapan.
Fillinthegapswiththeaboveboldwords:
.
Babiesneedconstantattentioninthe________.
2.
Thechinesewinthe_____inthewarofResistanceagainstjapan.
3.
youshouldphonehissecretaryifyouwanttomakean_________
4.
Ishallbebackinan_______.
II.Listentoaninterviewforandcompletethechart.
Reasonstojointhecompany
oliver’sexperiences
Qualitiesforthejob
.
.
patience,…
2.well-organized
2.
3.
III.用所给词汇填空：
Experience,quality,enthusiasm,moral,organize,youth,monitors,personnelreputation,basis
.
Heisexperienced,whichmeansthatshehasmuch__________ofteaching.
2.
His________madehislessoninterestingandexciting.
3.
mozartstartedcomposingfromhis_______.Hewasveryfamouswhenyoung.
4.
SheisaverysuccessfulcEowithperfectleadership________.
5.
ZhangSensenisthe________ofourclass13.
6.
TheStudentsUnionheldameetingtodiscusshowto_________acreativeTeacher’sDayParty.
7.
_______isthedepartmentinacompanywhichdealswithemployeesortheirproblems.
8.
chinahasgotanexcellent_____
nowintheworldonthe______ofholdingthe29tholympicsuccessfully.what’smore,volunteersshowtheirfriendlinessandgood_____
actionstotheworld.
9.
Thefoodsecuritynotonlyconcernslegalaspects,butalso_______ones.
IV。
Fillouttheblanks.
w:
Goodmorning,takeaseat.
o:
Goodmorning,thankyou.
w:
mynameisjudith.Iamthe___________forthecampElizabethHolidays.AndyouareoliverBlankstone?
o:
That’sright.
w:
Iseethatyouareinyourlatyearatschool.
o:
yes.IamdoingAlevelsthissummer.Ihopetogotouniversitytostudycivilengineering.
w:
SoatthecampElizabeth.
o:
wellyourcompanyhas___________.Iknowsomepeoplewhohavebeentoyourcamps,andtheysayeverythingwas___________.I__________________andI’dliketogetsomemoreworkexperience.
w:
?
o:
Ihelpwiththe___________atschool.I’ve___________________tovariousplaces----toconcertsandplaysandthingslikethat.
w:
mm,?
o:
Iamsorry.whatdoyoumeanexactly?
w:
Imeanthe_____youneedtoworkwithchildren.
o:
well,youcertainlymusthave______.Andanotherimportantthingis_________.youhavegottoshowchildrenthatyouenjoythings.Andwell,youalsohavetobe_______.Accidentscanhappenveryeasily,soyouneedtobe___________.Andofcourseyouhavetohave____________.
w:
ok,arethere?
o:
Er,justonething.couldyoutellmewhatkindofaccommodationthereisforpeopleworkingatthecamp?
w:
yes.mostmonitorshavetheirownrooms.Butsomewillhavetoshare.wedecide____________thattheoldermonitorsgetthe___________.
o:
Right,Isee.
w:
well,thankyou,oliver.Iwillbe__________________peoplenextweek.
o:
Thankyou,bye.
第二课时学案
Periodtwo
Finishthefollowingpassage,usingsurrounding,corn,frost,cattle,steep,wisdom,idiom.Andfinishthelastsentence.
onemorning,Billwasstandinginhis___________fieldshoutingangrilyathisneighbor’s__________.Hetriedtogettheawaybutitwasnouse.Ifthe_________didn’truintheharvest,thenitwasdisease.Andifitwasn’tdisease,thenitwashisneighbor’scattle.whydidhechoosetobeafarmer?
Hecouldhavebeenabankerlikehisfriendjack!
Billstaredatthe________________countrysideforawhileandthenstaredupthe__________hilltothefarmhouse.Hecouldhavemadelotsofmoney.Thenhenoticedhisfriendjackcametovisithim.Hesaidhehadquithisjobandwantedtostayforawhile.HewishedhehadchosentobeafarmerlikeBill.Billsmiledandsaid“Herearesomewordsof_____________foryou,jack.Doyouknowthis_________?
The
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