考核方案要点点击看详细内容.docx
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考核方案要点点击看详细内容
第1期
2012年7月10日
主编：
吕伟明
一、考核方案要点（点击看详细内容）：
1.每个学员所有专题的课程应完成不少于50学时。
学习时间大于等于2250分钟为即为合格，反之为不合格。
2.两次作业（6月28日布置，7月13日前提交；7月12日布置，7月28日前提交）
3.每个学员整个培训必须提交至少10篇“研修日志”（教学心得、教学教法、优秀文章、学习感悟等）。
4.每个学员发布至少10个主题帖子
5.每个学员至少回复评论他人10个帖子
6.如整个培训中发帖或回帖有一项未达要求，则该项为不合格。
二、培训进度（ctrl+点击看详情）
1、学习时间：
大部分老师都有达到2250分钟学时数，少部分老师没达到的请努力！
2、作业缴交：
大部分老师都有缴交（但其中极少数不合格，要抓紧重做并及时提交），希望没有交的老师抓紧！
3、学习日志不少于10篇的老师如下：
王丽玲、窗体顶端
黄谋顺、窗体底端
苏巧玲、杨剑锋、毛惠云、洪美暖、王东剑、刘德志、林凤英、吴萍婷、叶建美、陈敏、黄明茹、张婷婷、曾葆春、徐金武、赖婷婷、吕美俐、黄荣杰、王娟娟、王秀丹、陈小敏、林小玲、林雪琴、张红梅
4、发帖数情况：
发帖达到10个且回帖数达到10个的老师如下：
洪美暖、林凤英、林艳艳、王娟娟、王丽玲、张小明、窗体顶端
黄谋顺窗体顶端
窗体顶端
、毛惠云、黄荣杰、杨剑锋、陈敏、黄明茹、赖婷婷、张婷婷、曾葆春、王秀丹、陈小敏、刘德志、吴萍婷、吕美俐、林小玲窗体底端
窗体底端
3、），没达到的老师请自己抓紧。
（作业片断选登，）
（ctrl+点击划线部分可见详细内容）
、泉州市东海中学吴向荣：
本人结合《劳动技术》课教学实际，谈谈如何通过有效的反思改进教学效果。
一、反思自我，提高自身素质；二、反思学生，拓宽教学思路；三、反思过程，提高教学效益；……
有关对新“五观”的思考：
（1）新人才观：
它要求教师要树立学生是教育的主体的思想。
（2）新课程观：
根据新课程观念，《劳动技术》课教师的教学策略将发生改变。
（3）新评价观：
……教师应杜绝千人一面，走出既适合学生个性发展又能充分展示自我的个性化教育来；教师要学会开发利用课程资源等等。
（5）新师生观：
新师生观下的《劳动技术》课教师角色，要求教师成为一位向导，将学生领进不迷失方向的航道；要求教师成为一位良师益友，分享孩子成功的喜悦，分担他们的失败和挫折，从平等意义上建立教学相长的师生关系。
泉州市湖心小学黄明茹
新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。
这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。
基于此，课程标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动。
丰泽区第二中心小学毛惠云
简单地说,教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题,为此,怎样进行教学反思呢?
我想应从以下几方面重点去进行。
一、写成功之处，二、记教学中的“失”，三、写出“再教设计”，四、养成反思习惯 。
丰泽区第二中心小学曾清梅
…………
多数信息技术教师“重技术、轻教法”。
要从观念上认识到：
技术虽然重要，但教学方法更难能可贵。
……作为一名信息技术教师应该多给学生讲一些目前比较热门的内容，这样既能提高学生的学习兴趣，也会让学生因你渊博的知识而对你产生敬佩。
对你产生敬佩，你就有很好的人格魅力，教师的人格魅力对学生影响很大。
丰泽区第二实验小学林凤英---点击可见作业
一、反思的方法
1.及时总结、记录自己教学的成功之处
2．从瞬间的灵感中给人以感悟
3．从教与学的错误或败笔中汲取教训
4．及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计
5．通过“说课”、“听课”、“评课”等日常教学活动，与别的教师相互沟通，相互交流，发现自己或别人在教学设计中的优缺点，取长补短。
二、反思的内容
1．对教育观念的反思。
2．对日常教学行为的反思。
3．对教学过程的反思。
4．对教学效果的反思。
丰泽区第八中心小学叶建美
第一，教学反思以探究和解决教学问题为基点，它不是一般地回想教学情况，而是深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教师自身、教学行为和教学过程方面存在的问题。
第二，反思性教学以追求教学实践合理性为动力。
第三，第三，教学反思是发展教师的过程。
教学反思不仅像原有的教学一样具有发展学生的功能，而且具有发展教师的功能。
第四，点击看例子
泉州市丰泽区实验小学王娟娟
让我们记住波斯纳提出的一个公式：
教师成长=经验+反思。
在工作实践中不断地反思，在反思中成长，在反思中进步！
泉州市剑影武术学校黄荣杰：
我们在教学中一定要时刻注意自己的言行对学生的影响。
每一个学生都有他们的自尊，苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说过：
“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。
所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。
泉州市丰泽区第二实验小学叶鹏：
信息技术教师必须跳出“只懂技术、不懂教学，并乐此不疲地在多重杂务角色中周旋”的怪圈，花时间去观察学生、钻研教学、研究教育，尤其要认真练好课堂组织教学的基本功。
我们要有这样的意识：
学生能学好、能成才，绝不是靠教师教出来的，而是他们自己学出来的；课堂教学不是教师讲完了、讲清了就行，而是教师通过组织引导，让学生学会了，才算完成教学任务。
因此，作为组织教学的第一步，教师的备课要打破那种单一的讲练模式，不能只备怎样教，尤其要备怎样学。
丰泽区实验小学张婷婷
我始终认为：
“写十年教案不如写三年教学反思”。
……我一般是从“记载成功之笔、牢记失败之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解和进行再教设计”五个方面进行的，而且是一直坚持的，我想，这可能就是促进信息技术有效教学，铸造我们“亮剑”精神的绩效，或者是促进信息技术教学有效的催化剂吧！
有些技术水平比较高的信息技术教师，在课堂实施时往往容易居高临下，摆出教师权威的架势，忽略了情感渗透。
但课堂气氛并不是热闹就好，有些教师一节课里学生非常活跃，但应该掌握所知识技能完全没有落实，这也不能算是一节成功的课。
还有一些合作探究课型的组织，要充分考虑学生的以往经验，如果学生还没有形成合作探究的习惯，则不可操之过急，要循序渐进，逐渐培养。
泉州市丰泽区第二中心小学吕美俐
一、要认识科学课教学反思的重要性
二、要认识科学课教学反思的误区
虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但教师的反思也是有必要的，在反思中教师不能进入以下误区：
（1）过分强调科学探究的学习方式。
（2）过分追求由学生的自主探究生成知识。
（3）过分重视学生探究能力的培养，忽视了科学概念的形成。
三、要认真地进行科学课教学反思
为了使教学反思能够深入且富有实效，我认为不一定面面俱到，根据科学课的特点，主要要进行以下反思。
（1）教材重点难点把握是否到位。
（2）活动的设计是否严密、科学。
（3）材料的准备与出示时间是否恰当。
（4）探究小组之间的合作是否有效。
学习日志推荐（节选）：
七种“武器”帮你上好信息技术课（ctrl+点击划线标题可见详文，以下类同）
发布者：
叶鹏发布时间：
2012-7-1110:
23:
25
信息技术课与其他学科有很大不同，要求理论与实践要适当，讲授与练习要配合……根据以往的经验和最近的探索，我们总结提炼出七种“秘密武器”。
第一种武器：
精彩的主题。
第二种武器：
先进的理念。
第三种武器：
不俗的组织。
第四种武器：
丰富的资源。
第五种武器：
不同的成果。
第六种武器：
评价的反馈。
第七种武器：
课堂的延伸。
在读写教学中训练学生的想象能力
发布者：
林雪琴发布时间：
2012-7-1110:
38:
21
在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？
一、扩想能培养学生的想象能力。
二、续想能激发起学生的联翮浮想。
三、联想能诱发学生的思维，对体会课文含着思想感情有进一步的理解。
四、补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益。
五、拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练。
六、假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。
在语文教学中巧用“悬念”
发布者：
林雪琴发布时间：
2012-7-1110:
37:
29
在讲读课文中可之采用——故作悬念的方法：
1、巧破迷宫：
2、打破常规：
3、故错迷惑：
4、险象横生：
5、借词达意：
培训感悟，塑造师德
发布者：
林艳艳发布时间：
2012-7-911:
10:
38
…………
点滴体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。
牛顿曾经说过：
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”希望自己能够不断完善自己，保罗韦地博士所言的12种素质为目标，通过慢慢努力提升，或许可以尽快完成。
让日志内容行距大一些
发布者：
林艳艳发布时间：
2012-7-813:
26:
31
用心教育，用爱感化
发布者：
林凤英发布时间：
2012-7-617:
50:
31
后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制，要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，有效的转化他们，就需要应用心理学知识去教育，去感化。
一、运用期望理论二、利用身体言语沟通三、利用空间距离的缩短四、利用鼓励五、利用班级环境
《有效观课议课》的学习体会
发布者：
苏巧玲发布时间：
2012-7-616:
20:
16
观课议课活动可以分成这么几步：
（1）以教研组或教师小组为单位，确定观课议课主题。
（2）与做课教师沟通。
（3）学习相关理论。
（4）设计观课议课记录表。
（5）课堂观察。
（6）课后议课。
（7）行为跟进。
观课议课的准备
发布者：
苏巧玲发布时间：
2012-7-616:
22:
14
一、观课议课的认识准备
（一）教师要学会“自我不满意”
（二）教师要学习对话和争鸣二、观课议课的参与人员三、观课议课之前研究主题的确定
传统观课议课的不足之处
发布者：
陈小敏
…………
俗话说眼高手低，以前我们听课评课，我们总是站在旁观者的角度对别人的课品头论足，而没有设身处地思考自己会怎么做，到最后自己什么也没学到。
轮到自己讲课虽然感觉自己的课堂不甚满意，但究其原因也说不上来，糊里糊涂。
日复一日的下去，问题仍然是问题，教学难以进步。
关注潜能生心理健康
发布者：
林凤英
…………
作为老师和家长，要关注潜能生心理健康，应该用多种方法调动潜能生的积极性，使潜能生健康、活泼、愉快的成长。
所以帮助潜能生进步，我们要更多的关注这些孩子的心理状况，帮助他们树立信心。
这样孩子面对困难和问题才不会退缩。
批评学生要因材施教
发布者：
黄荣杰发布时间：
2012-7-519:
48:
58
怎样批评学生呢？
我认为应注意以下几点：
1、对性格孤僻、心胸狭窄的学生宜采取疏导的批评
2、对自尊心强、傲慢自负的学生宜采取含蓄的批评
3、对性格暴躁、自制力强的学生宜采取冷静的批评
4、对知识贫乏、自身修养差的学生宜采取明朗的批评
5、对身处逆境、人际关系差的学生宜采取鼓励的批评
联系实际，让生活走进课堂
发布者：
黄荣杰发布时间：
2012-7-519:
47:
29
体现生活性，是新课程课堂教学的基本特性。
课堂教学如果离开了生活，那就成了无源之水，无本之木。
生活之于教育，犹如汤之于盐。
盐溶于汤中，才能被吸收；教育需溶入生活中，才能具有生命活力。
鼓励性评语——一首拨动学生心弦的歌
发布者：
曾葆春
我采用以下几种形式进行尝试：
一、寄予希望式二、激将式三、一分为二式：
生活中的科学
发布者：
刘德志发布时间：
2012-7-415:
42:
34
学生大部分时间在家中度过，对家庭生活也是最熟悉的。
课本是教材，大自然是教材，生活更是一部最现实的大教材，学生可以在生活中学到许多科学知识，更重要的是把学到的知识在生活中应用，体会知识力量的强大。
…………
应以关注的教师反思误区（点击看详文）
发布者：
蔡彩霞
反思从字面上理解是十分容易的，但真正做起来却十分不易，甚至是非常痛苦的。
教师怕反思，或者说，不愿也不敢反思，究其原因，主要可归纳为几个误区。
误区一；只有犯错误的时候，或是失败时才需要反思，而在取得成功时，不用反思。
误区二；有些教师认为，如果在同事面前谈一些成功的经验，可以得到大家的好评，单如果把自己反思的结果让同事或学生知道的话，就会影响本人的威信。
误区三；有些教师认为反思自我就是“苦思幂想”。
误区四；认为反思自我就是自己“独立的思考”。
误区五；认为“反思就是对自己的教育教学实践进行研究，不必再学习理论了”。
学科教学改革
发布者：
黄谋顺
教师可以结合教学内容，联系学生生活经验，设计一些“研究专题”，同时要具有可行性、实用性。
比如“购房问题”“油漆问题”“春游问题”“租车问题”“河道污染问题”“产品统计”等研究“专题”，不仅能够调动学生的学习积极性，而且能够获得成功的快乐。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
发布者：
王丽玲
记得中国古代诗人陆游有这么一句诗：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
……在课堂教学实践中，也是如此，教案只是教师课前对教学过程一厢情愿的想法，只有付诸实践，才会发现学生其实就是我们最大的资源。
网络联合备课，构筑多主体教研
发布者：
赖婷婷
针对网络联合备课，我们的具体做法是：
1）确定主题。
2）主题学习。
3）网络备课。
4）共同探讨。
5）个性课堂。
6）课后反思。
“为什么对老师的要求如此苛刻？
”—解读教师职业的特殊性。
发布者：
蔡彩霞
………………
为了孩子的病，让他在医术高明，品德欠佳和医术不佳但品德良好的两个医生之间选择，他会选择医术高明，品德欠佳的医生。
然而，为孩子选择教师时，要他在文化素养高而道德素养较差的教师，和道德素养高而文化素养较差的教师之间进行选择，他可能会选择后者。
以下提供若干网络资源供大家拓展视野
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推荐文章：
《生活与教学》（ctrl+单击）
叶建美：
1、敢于展示真我的教师，也表现在不掩饰自己知识的欠缺和工作上的失误，甚至会谦逊地向学生学习，成为“教学相长”的优秀实践者。
2、是否可以这样考虑，首先是提出问题以后，不是急急忙忙地把学生叫起来，而是给一个等待的时间，让学生有一个思考的时间，这就给那些思维反应不太敏捷的同学一个机会。
林艳艳：
当教师的这段时间，也常常头痛生气，有时候也会觉得伤心，究竟该以什么样的心态来工作才好呢？
张蓉蓉：
就以平常心对待吧！
对孩子多点关心，少点期望，多点鼓励，少点责骂......他们还是个孩子，我常常这样告诉自己
蔡锦凤：
现在强调的是全面发展，提倡的是素质教育，不应只看到成绩而随便评论学生
毛惠云
教师可引导学生建立不同类型的记录袋。
1、成果型记录袋：
主要收集学生完成学习任务的优秀作品与学习成果的有关资料；
2、过程型记录袋：
重点是呈现与展示学生学习进步、探索、努力、进取、反思、达成目标与成就的历程的有关资料；
3、评价型记录袋：
主要是包括课堂学习行为观察评价表，分项测验的考卷、成绩手册、自我评价、教师评语和家长的寄语等。
赖雅君：
虽然教材不是年年变，但学生是年年变的，课堂发现的问题是层出不穷的，我们教师只能是不断学习，不断反思，要不很容易被淘汰的。
赖丽英：
“敬则怕”，老师当严肃时，一定要严肃。
当然当温和时，也必是要温和的。
但一定不能过于温和。
孩子是不懂掌握好度的，当老师对他们过于温和时，他们则会放肆。
有时甚至说出对老师不敬的话。
所以，老师应当让学生适当地怕你，这是老师这个职业所给予你的威严。
叶建美：
有一句话说得好；走自己的路让别人去说吧！
这时倒真觉得好潇洒，一切都看开了，心情自然就好了。
黄荣杰：
快乐是一切学习和生活的根源。
长期在紧张的教育教学中打滚，没有一定的休整空间，那容易得抑郁症。
反之对学生也无益。
林艳艳：
自信是你成功的基础，行动是你成功的关键。
林凤英：
一个人可以没有任何东西，但是绝对不能没有“希望”。
积极向上就是我们该有的人生态度！
毛惠云：
这次网络培训对于我这种老年人来说，还是有负担的。
看来真的要活到老学到老！
王秀丹
课改到底改什么？
我认为对课堂而言，课改就是要让学生站在课堂谈生活，走进生活谈学习，即打造出生活化的课堂。
师生生命力在课堂，能够让师生在课堂生活中感到轻松和快乐，即是成功的课堂。
洪美暖：
教学内容富有生活气息，学生更乐于学习，效果更好！
曾葆春：
在骄奢淫逸的物质诱惑和精神享受面前，越来越多的人把荣辱观抛在了脑后。
看着孩子们纯洁的心灵染上尘埃，我痛心疾首。
语文教学最忌照本宣科、一潭死水。
一个离不了教案、教参和标准答案的教师上课永远不能贴着学生的学情“与时俱进”，也让学生齿冷。
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