Unit3Whatwouldyoulike导学案五年级英语.docx
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Unit3Whatwouldyoulike导学案五年级英语
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第五周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第一课时
授课人
课型
单词课
学
习
目
标
1.能够听、说、读、写单词：
icecream,tea,hamburger,sandwich,salad。
2.能够听懂、会说、会写句子：
Whatwouldyouliketoeat/drink?
I’dlike…
3.能用本课时单词卡片完成角色扮演，操练新单词。
学习
重难点
重点：
掌握有关食物单词：
icecream,tea,hamburger,sandwich,salad。
难点：
本课时词汇量大应设计有趣、符合学生实际生活的情景，以激发学生的学习兴趣。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.Let’ssing
（1）教师播放四年级上册Unit5歌曲《Whatwouldyoulike?
》,学生边唱边复习学过的单词。
（2）教师再次播放歌曲，学生重唱，复习句子Whatwouldyoulike?
I’dlike…
2.Let’schant
Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.
探
究
释
疑
1.师生共同归纳所学过的有关食物类的单词，如下表
Vegetable
蔬菜类
Fruits
水果类
Foodstuff
粮食类
Meat
肉类
Others
其他
2.对话练习
要求学生运用句型：
Whatwouldyoulike?
I’dlike…与刚复习过的有关食物的单词，进行对话练习。
3.读下列单词并写出意思
icecream＿＿＿＿tea＿＿＿＿hamburger＿＿＿＿sandwich＿＿＿＿salad＿＿＿＿
4.教学单词icecream、salad、hamburger、sandwich、tea
5.听Let’slearn部分的录音，学生跟读。
学
习
流
程
交
流
展
示
1.同桌利用食物图片操练新学单词
S1：
（出示icecream图片）Whatwouldyouliketoeat?
S2：
I’dlikeaicecream.（出示hamburger图片）Whatwouldyouliketoeat?
S1：
I’dlikeWhatwouldyouliketoeat?
ahamburger.（出示sandwich图片）
S2:
…
2.学当服务员教师先启发学生Whatwouldyouliketoeat?
Whatwouldyouliketodrink?
Let’sgototherestaurant.Hereistheorder,教师边说边拿出点餐单，并让学生在点菜单上写下自己喜欢的食物（Food）和饮料（Drink）,然后和服务员开始对话。
S1：
Whatwouldyouliketoeat/drink?
S2:
I’dlike…其他学生根据听到的内容举起相应的卡片说：
…,please.,谁的反映快，谁就是下一组的客人。
拓
展
延
伸
点餐
以四人一组，每人充当一次餐馆服务员，其他三人充当客人，直到每人都当过服务员
S1：
Whatwouldyouliketoeat/drink?
S2:
I’dlike…
S3:
I’dlike…
S4:
I’dlike…
达
标
测
评
根据句子意思与所给的首字母，完成下列句子。
1.A:
W＿＿＿＿wouldyouliketoeat?
B:
I’dlikea＿＿＿＿（三明治），ahotdoganda＿＿＿＿（汉堡包）
2.I’dlikesome＿＿＿＿（沙拉）
3.A:
Wouldyoulikesome＿＿＿＿（冰激凌）
B:
No,thanks.
4.A:
Whatwouldyouliketod＿＿＿＿?
B:
Tea,please.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第五周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第二课时
授课人
课型
对话课
学
习
目
标
1.能从食物中分辨出哪些是吃的食物，哪些是喝的饮料。
2.能够听、说、读、写句子：
Whatwouldyouliketoeat/drink?
及其答句。
3.能在情景中熟练运用这些句型谈论个人对饮食的喜好。
学习
重难点
重点：
运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?
询问和回答所吃食物。
难点：
Whatwouldyoulike?
和Whatwouldyouliketoeat/drink?
的区别
学
习
流
程
预
习
交
流
1.Let’schant
师生齐说四年级下册第四单元39页歌谣
Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.用icecream,tea,hamburger,sandwich,salad替换tomatoes，potatoe，Carrots，greenbeans，onions
1.看一看，说一说
冰激凌＿＿＿＿茶＿＿＿＿汉堡包＿＿＿＿三明治＿＿＿＿色拉＿＿＿＿
探
究
释
疑
1.教学.Let’stry
（1）教师播放录音，学生细听，说出对话中提到的食物。
（2）教师再放一遍录音，请学生完成填空练习。
（3）逐句播放录音，请学生跟读。
2.教学Let’stalk
（1）教师第一次播放录音，学生写出听到的食物单词
Father’sfood＿＿＿＿Father’sdrink＿＿＿＿
（2）教师第二次播放录音，学生思考：
Sarah’sfatherwouldlikeasandwich.Why?
Sarah’sfatherwouldlikesomewater.Why?
（3）写出下列句子的意思
I’mhungry＿＿＿＿＿＿＿＿I’mthirsty＿＿＿＿＿＿＿＿
学
习
流
程
交
流
展
示
1对话操练：
师生、生生、男女生、同桌分角色进行操练。
2.Askandanswer
学生两人一组用Whatwouldyouliketoeat？
和Whatwouldyouliketodrink？
谈论各自喜欢的食物。
拓
展
延
伸
美食报道
先同桌交流，然后请几对学生上台与全班分享他们喜欢的美食。
如：
S1:
Whatwouldyouliketoeat？
S2:
I’dlikechicken,bread,riceandvegetables.
S3:
Whatwouldyouliketodrink？
S4:
I’dliketea,water,milkandjuice.Whataboutyou?
S1:
I’dlikbeefnoodles,hamburgers,hotdogsandicecream.
达
标
测
评
Food
Name
Sally
√
√
Sarah
√
√
Chenjie
√
WuYifan
√
√
Tom
√
√
1.Sallywouldlike＿＿＿＿and＿＿＿＿.
2.Sarahwouldliketo＿＿＿＿saladanda＿＿＿＿
3.Chenjiewouldliketo＿＿＿＿juice.He’s＿＿＿＿.
4.WuYifanwould＿＿＿＿＿＿＿＿andasandwich.
5.Tomis＿＿＿＿.He’dlikesome＿＿＿＿andsome＿＿＿＿.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第五周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第三课时
授课人
课型
音标课
学
习
目
标
1.能够了解一ow字母组合的单词发音规则，并能读出相关例词。
如：
cow,flower,wow,down,snow,window,yellow,slow
2.能够听、说、读、写单词：
cow,flower,wow,down,snow,window,yellow,slow
3.了解英语名词有单、复数之分并懂得复数形式的变化规律。
学习
重难点
重点：
培养学生拼读音标的能力。
难点：
能在类似真实情景中灵活的应用本课时的四会句子。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.旧歌新唱
教师播放四年级上册第五单元54页的歌曲《Whatwouldyoulike?
》唱完一遍，要求学生用新学的单词（icecream，salad，sandwich，tea）进行替换演唱。
2.单词抢答竞赛
要求学生抢答，先拼写然后说出其汉语意思。
3.问答接龙
探
究
释
疑
1.教学Let’sspell
（1）要求学生听录音，感知单词发音
cow,flower,wow,down,snow,window,yellow,slow
（2）学生认真听，并思考字母组合ow在单词中的读音
（3）请个别学生归纳出ow在单词中的读音规则。
（4）教师播放录音，学生跟读。
（5）学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
（6）拼读指导。
2.Listen,circleandsay
（1）cowsnowdown
（2）howflowerwindow（3）nowsnowyslow（4）wowtomorrowyellow
3.Listen，writeandsay.
Iseeayellow＿＿＿＿Slow＿＿＿＿!
＿＿＿＿abouttomorrow?
学
习
流
程
交
流
展
示
1.根据所学的拼读规律，读出这些单词，看谁读的又快又准
flowcrowfellowwillowpillowclowntown
2.你能准确的读出下列含有[aʊ][əʊ]音的单词组成的句子。
Iseeayellowwindow.
Wow,lookattheyellowflower.
Thereissnowontheyellowwindow.
Theyellowrabbitisslow.
Sitdown,thelittlecow.
拓
展
延
伸
Let’swrapitup
请同学们填表格，从中归纳出名词复数形式的变化规律。
（1）在一般情况下，名词的复数形式是在名词后面直接加s
（2）以s、x、ch、sh结尾的名词，其复数形式要加es
（3）以o结尾的单词，其复数形式要加es
达
标
测
评
1.补充完整单词
c＿＿w＿nd＿＿fl＿＿ersn＿＿
2.看图写出下列单词的单复数形式。
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第六周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第四课时
授课人
课型
单词课
学
习
目
标
1.能够听、说、读、写四会单词：
fresh,healthy,delicious,hot,sweet等单词
2.能够听、说、读、写四会句子：
What‘syourfavouritefood?
It’ssweet/fresh/healthy,/delicious/hot,并能在情景中灵活运用。
3.渗透饮食均衡的情感教育。
4.能对食物作出正确的评价。
学习
重难点
重点：
学习单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
难点：
单词favourite的正确拼写以及healthy的发音。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.读出下列单词的意思。
Icecreamteahamburgersandwichsaladcowflowerwowdownslowsnowyellowwindow
2.你会读下列句子吗？
I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat？
I’mthirsty.
探
究
释
疑
1.教学单词
2.自读单词
Healthyfreshhotsweetdelicious
3.说说下列食品的性能
T:
appleSs:
sweet
T:
pepperSs:
hot
T:
icecreamSs:
sweet
4.写出句子的意思
What‘syourfavouritefood?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.教学Let’slearn
（1）播放录音，学生认真听
（2）学生跟读录音
学
习
流
程
交
流
展
示
1.What’smissing?
教师将单词卡片叠好，打乱顺序，然后从中抽出一张单词卡片，让学生猜哪个单词不见了。
T:
What’smissing?
Ss:
IsitFRASH?
T:
No,itisn’t.
Ss:
IsitHEALTHY?
T:
Yes,itis.PleasespellitandsaytheChinesemeaning.
Ss:
H-E-A-L-T-H-Y,healthy,健康的
2.同桌对话
A:
What‘syourfavouritefood?
B:
Apples.Theyaresweet.
拓
展
延
伸
Lookwriteandsay（描述四幅图片）
第一幅：
Theyarehot.Theyarehealthy.
第二幅：
Theyarefresh.Theyarehealthy.Theyaredelicious.
第三幅：
Itisveryhot.Butitisverydelicious.
第四幅：
Theyaresweet.Theyaredelicious.
用下列句型说一说：
Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?
....
达
标
测
评
1.写出下列单词的意思。
hot＿＿＿＿healthy＿＿＿＿fresh＿＿＿＿delicious＿＿＿＿sweet＿＿＿＿
food＿＿＿＿
2.情景表达，选择正确的序号
1.提到“关注食品安全，提倡健康饮食”，你会想到：
＿＿＿＿
A:
expensiveB:
healthyC:
thirsty
2.提到麻辣烫，你想到的是＿＿＿＿
A:
prettyB:
sweetC:
hot
3.糖尿病人不宜多吃的食品是：
＿＿＿＿
A:
freshB:
healthyC:
sweet
4.生鱼片很delicious，但要确保：
＿＿＿＿
A:
freshB:
hungryC:
hot
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第六周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第五课时
授课人
课型
对话课
学
习
目
标
1.能够听懂、会说句子：
What‘syourfavouritefood?
Ilove…It’s…Wehave…today.并能在实际情景中灵活运用。
2.能够听懂Let’stry部分的录音，并完成听音连线任务。
学习
重难点
重点：
要求学生在模拟情景中能用句型What‘syourfavouritefood?
询问与回答爱吃什么食物并能对所吃食物作出评价。
难点：
本课时词汇量大应设计有趣、符合学生实际生活的情景，以激发学生的学习兴趣。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.你会读吗？
Sarah:
What’syouryourfavouritefood?
ZhangPeng:
Noodles.Ilovebeefnoodles.They‘redelicious.
What’syouryourfavouritefood?
Sarah:
Fish.ZhangPeng:
Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichtoday.
Sarah:
Great.
探
究
释
疑
1.教师出示食物图片，要求学生使用下列句型对食物进行描述。
T:
（出示面条图片）Whatwouldyouliketoeat？
Ss:
I‘dliketoeatnoodles.Theyaredelicious.
T：
（出示三明治图片）Whatwouldyouliketoeat？
Ss:
I‘dliketoeatsandwich.Theyaredelicious.
T:
（出示汤图片）Whatwouldyouliketodrink？
Ss:
I‘dliketodrinksoup.It’sdelicious.
2.读并写出这句话的意思
Wehavebeefnoodles,sandwichesandtomatosouptoday.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.播放Let’stry部分的录音，并完成听音连线任务。
学生复述所听内容：
ZhangPeng’sfavouritefoodis…
ZhangPengwouldliketodrink….
4.播放Let’stalk的录音，思考：
（1）What’sZhangPeng’sfavouritefood?
Why?
（2）What’sSarah’sfavouritefood?
5.学生回答以上问题
6.再次播放录音学生跟读三遍
7.操练对话
学
习
流
程
交
流
展
示
Askyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink.（谈论各自喜欢的食品）
学生四人一组，谈论各自喜欢的食物或饮料并说说喜欢的原因。
Name
favouritefood
favouritedrink
favouritesoup
S1:
What‘syourfavouritefood,Sarah?
S2:
Beefnoodles.Theyaredelicious.
S1:
What‘syourfavouritedrink,Sarah?
S2:
Water.It’shealthy.
S1:
What‘syourfavouritesoup,Sarah?
S2:
Beefsoup.It’shotanddelicious.
谈论完各自喜欢的食物后，请几组上台汇报，如下：
Sarah’sfavouritefoodis…It’s…Theyare…
Sarah’sfavouritedrinkis…It’s…Theyare…
拓
展
延
伸
学生使用句型What‘syourfavouritefruit？
Why?
调查四位同学
达
标
测
评
根据汉语意思完成下列句子
1.香蕉是他最喜欢的水果
Bananasarehis＿＿＿＿fruit.
2.他不喜欢汉堡包，因为汉堡包狠辣。
Shedoesn’tlikehamburgersbecausetheyare＿＿＿＿＿＿＿＿.
3.今天我们供应牛肉面和辣鱼。
Wehave＿＿＿＿noodlesand＿＿＿＿＿＿＿＿.
4.水果和蔬菜都是健康的食物。
Fruitandvegetablesare＿＿＿＿food.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第六周
年级
五年级
学科
英语
单元
第三单元
主备人
席凤娟
辅备人
组长审批
课题
Unit3Whatwouldyoulike?
课时
第六课时
授课人
课型
对话课
学
习
目
标
1.能够听、说、读、写句子：
Myfavouritefoodis…It’s…Idon’tlike…but…isOK.Ilike…butnot…并能在真实情景中灵活运用。
2.能读懂Readandwrite部分的书信，完成书信后面的打勾练习。
3.掌握书信的格式并完成书信部分的填空练习。
4.能理解storytime的故事内容。
学习
重难点
重点：
正确理解Readandwrite书信中的语句，掌握四会句子的书写。
难点：
帮助学生在实际情景中正确的运用四会句型。
。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.师生齐唱《Whatwouldyouliketoeat?
》
2.秀一秀，说一说
教师在ppt上展示四则美食广告，请学生根据美食与同学互动。
S1：
What‘syourfavouritefood?
S2：
Myfavouritefoodishamburgers.It’sachi
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