记叙文拿分训练下.docx
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记叙文拿分训练下
记叙文拿分训练（下）
【中学生写人记叙文常见失误分析及对策】
一、典型失误及分析
失误之一：
写人，但不集中写一个人或几个人，而是写一类人，致使在有限的篇幅中不能深入刻
画人物，使人物线条化、不具体不鲜明。
例文1：
《老师的眼睛》节选
“老师的眼睛，是一双充满期待的眼睛。
课堂上，老师提问题，引起同学思考的时候，总是用期待
的目光看着同学紧锁的眉头。
我想举手，但看到同学们都静静地坐着思考问题，我胆怯了。
可当我和老师的目光相遇时，我消除了一切顾虑，毫不犹豫地举起手来。
老师，你那期待的目光，永远鼓励着我。
在体育课上跳鞍马，我怎么也过不去，气馁时，我看到她那双眼睛。
它好像在说‘不要气馁，从
头再来’。
我鼓起了勇气，一遍、两遍……我跳过了。
老师，是你那双眼睛给了我无尽的勇气和力量。
”
【分析】：
失误之二：
有“我”存在的写人记叙文，由于写自己的所作所为或感受太多，易喧宾夺主或直接
迷失刻画对象，致使对象不具体，人物个性不鲜明不突出。
学生作文《母亲教我包粽子》，本欲借母亲教我包粽子一事，来表现母亲或耐心或善于引导教育
儿女的个性，但文中从始至终只是记叙“我”自己怎样包粽子：
起初看到母亲包粽子而好奇，进而试
着包粽子，一次次献丑后，终于包成了一个粽子。
而文章只在开篇提到母亲。
自然，刻画对象（母亲）已在不知不觉中迷失。
如果小作者认准写的是谁，重点只写母亲，少写我行为的感受，结果定然不会这样。
失误之三：
能抓住写作对象，但感受太多，抒情太浓，以抒情和概括叙述代替具体的记叙和生动
的描写，结果严重影响人物形象的深入刻画，致使人物不能给人留下深刻的印象。
例文2：
《雨中的爷爷》节选
①“又是一个阴雨连绵的日子。
我默默地走在回家的路上，突然看到一个熟悉的身影在路边翘首
而望。
是爷爷在等心爱的小孙子归来。
可为什么爷爷的身影那样朦胧？
②然而，细雨无声……
③我是爷爷一手带大的。
无论我的点点滴滴都倾注了爷爷深深的爱。
记得小时候，我不好好吃饭，
爷爷便想出了和我比赛吃饭的办法。
你别说，还真灵！
那一顿，我居然吃了两碗。
我高兴地喊着：
‘爷爷输了！
爷爷输了！
’爷爷比我还高兴，笑着给我擦去嘴边的‘小胡子’。
④爷爷的爱是博大的，就如同无声的细雨，对每一寸土地都给予深深的滋润。
我成长的方方面面，
爷爷都是那么地精心呵护。
（之后是讲述爷爷教我认‘字’，及影响。
约200字）
⑤然而，幸福的时光是短暂是。
又一个下雨天，我拿着期末考成绩兴奋地跑回家，却不见了爷爷。
我找了每一个房间，都不见了爷爷。
⑥蒙蒙细雨依旧在淅淅沥沥地下着，落在我的心里，像爷爷那温暖的抚爱，又像那谆谆教诲。
爷
爷走了，但他把爱留给了我。
透过雨帘，我又看到了爷爷。
啊，爷爷！
我雨中的爷爷！
”
文中第一、二段和第三段1，2句，全是抒情性极强的句子，共120字。
第四段中，抒情句子55字，占全段的四分之一。
第五段写的是我的行动。
第六段全是抒情语句，79字。
全文记叙的语句仅
290字。
可以看出，文章近一半篇幅在抒情，在写自己的感受。
结果，人物形象淹灭在抒情中，要达
到个性鲜名就难了。
另外，文中写爷爷也只是一般的叙述；由于缺少必要的描写和详尽的记叙，爷爷的神情、动作、衣饰，以及事件的环境都不能给人鲜明的印象。
失误之四：
人物外貌描写或千篇一律或废话连篇，没能真正抓住个性。
失误之五：
概括记叙太多，深入具体的描写太少，不注意点面结合。
记叙无主次详略，重点不出。
例文3：
《忆我的姨妈》节选
“姨妈结婚很早，大女儿也已经有个上小学的女儿了。
从小到大，姨妈给我印象最深的是她的笑容
——慈祥的笑容。
老实说，我以前很少接触姨妈，直到后来才感觉到她无形的呵护，姨妈以前是学医的，在镇上的卫生院工作，母亲曾经告诉我，小时候我常到姨妈工作的地方玩，每当我对她说将来也要做个医生的时候，她总是笑着抱起我，她笑得那么慈祥，和蔼可亲。
姨妈非常勤劳，这是全家人都公认的。
因为她是大姐，所以自懂事以后就欣然帮外婆干这干那，
一直到女儿出嫁以后，还在不停的劳作。
她为了弟妹们为了子女们付出了一生的心血，直到她再也干不动了为止。
姨妈去世了，这个噩耗是我在朦胧中听母亲说的。
我很害怕，因为我失去的是我最亲的亲人。
那
天是大年初一，笼罩全家的是悲伤的气氛。
我感到她死得很孤独、凄凉、也很无奈。
每当我想起姨妈时，我都会感到心中流过一阵阵暖流，不时也会黯然泪下，怀念着她，最疼爱我的人。
”
二、问题探源
以上六种典型失误，究其根本，无外乎以下几点：
1．在写作前，没深入思考过要写谁。
2．动笔前，对所写人物的特征没有清晰的认识。
3．具体写作过程中，没想到和没记住要突出人物个性，因此平均使力，无详略主次。
4．不知道要怎样突出人物个性，因此选材失当，缺少描写和细节，以抒情或概述代替详尽的记叙。
5．具体写作时，态度不端正，生硬地使用旧有素材或积累，无练笔意识。
三、纠错对策
（一）教给写人的方法
1．外貌描写的方法。
如神态、衣着，特别是写眼睛的方法。
2．动作刻画的方法。
如动作细节描写方法。
3．心理描写的方法。
如，如何以动作的细微变化来表现人物心理活动；如何以人物的内心独白来展
现人物心理；如何以人物的潜意识来显现人物的深层思想。
4．语言描写的方法。
如，如何使人物语言符合身份并巧妙地突出个性。
5．以事写人的方法。
（二）作好写作前的范文分析和指导。
从学生问题实际出发，精选精析示范点。
（三）教给构思方法,掌握构思要点
1．写作前选择好写作对象，并且自始至终。
2．动笔前深入分析所写对象的个性特征是什么（即使是虚构人物也有必要有清晰的认识）。
3．搜集或设计最能突出人物个性的素材。
4．设计好各素材的运用角度和安排顺序（主次详略和点面结合）
（四）强化练笔意识和创新意识
1．认真批阅每一次，每一本作文，发现抄袭现象，严肃批评和整顿。
以求杜绝作文不认真，蒙混过
关的现象。
2．批改作文时，对作文中的创新之处给予充分的肯定，对陈旧之处提出创新的参考建议。
3．平时加强片断作文的写作训练，以期形成较强的专项写作能力。
叙事记叙文写作
【典型题例】
【例文一】
活着，就要真心对待属于你的每一天，也许它很平凡。
只要坚持到最后，你就会找到属于你的答案。
——题记
生命的意义
有三个刚刚失去生命的人，他们的灵魂相遇在一个十字路口，言谈中了解到有一个共同的目的地——天堂。
于是他们决定结伴而行。
三个人中，一个老爷爷是老死的，活了九十岁。
一个姑娘约二十岁，她看起来很悲伤。
剩下的是小孩子，只有十来岁。
三个一路走得很急，很快就到了天堂。
可是，进入天堂的门紧闭着，怎么也敲不开。
正当他们垂头丧气时，从大门里传出了一个声音：
“你们三个人中只
能有一个进天堂。
你们三个把你们的生命的意义讲出来，谁的生命最有意义，谁就能进天堂。
”
老爷爷先讲，因为他的生命最长。
“我知道，你一定是上帝。
我也不知道生命的意义该怎么讲。
我只讲一件事，由你决定吧。
那是我还年轻时，有一次。
我和我九岁的儿子上山打猎，不小心掉进了猎人捕狼的陷阱里，在里面困了五天五夜，没有干粮没有水，而最后我们却活了下来，你知道这是为什么吗？
那是因为我用柴刀割
破了自己的手臂，让我的孩子喝我的血，而我却喝他的尿，我的故事完了，也许你觉得我并不伟大，只是为了自己的孩子。
但是我想，我比那些丢弃自己亲吓骨肉的父亲总要好一些，我至少知道作为父亲应尽之责，所以我认为我的生命是有意义的。
”上帝不语，那个姑娘接着讲。
托“上帝”旨意言人间真情“生命的意义”，这是一个旧题，乍一看，与“案是丰富多彩的”新话题似乎并无联系，但读了这个寓言故事，读者就能心领神会二者的沟通之处。
原来这三个在上帝面前陈述生命的意
义的灵魂，正是在宣读对这一重大命题的不同答案——一个冒死尽父亲之责，一个为救父亲而
殉身，一个将复生的可能让给了别人。
他们年龄悬殊，遭遇各异，但都“认真过着属于自己的每一天”，而那种心存爱意、舍己为人的精神更是对生命意义的正确注解。
上帝以睿语作结，作
者以感受收尾，所“寓”之言皆在其中。
同时，那个“题记”也可以看出本文主旨的归纳，文中
有“神”，却通篇表现“人事”“人情”。
寓言正是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
“我的生命是我自己结束的。
也许你会说找很懦弱，但是我想我的生命还是有意义的。
因为我是为我的父亲而死的，我和父亲在上山采药时，不小心遇到了毒蛇，我用嘴为
父亲吸出毒血，而我却中毒身亡。
但我不后悔，因为父亲给了我生命，就算是我为他而死，那也已是报答了他的养育之恩。
”
上帝仍不语，那个小孩开口了。
“上帝爷爷，我的生命很短暂，也根本没有什么惊天动地的事，我就不说了。
但我只想求你一件事，你就发发慈悲，让这位爷爷和姑娘都进天堂吧，我还小，可以等来年。
”
“我可爱的孩子，你这么小，就学会了谦让，这正是人最宝贵的东西啊，好了，听了你们三人的问答，我感慨甚多，我今天破例，准许你们三人都进天堂。
其实，我问你们的问题本来就有多种答案。
人的一生，只要认真过着属于自己的每一天，不虚度年华，即使平凡，他的生命也会有意义。
”
是啊，人的一生，虽有太多的磨难，但只要我们不轻易放弃生命，生命终会有意义，生活终会丰富多彩，因为关于生命的答案是丰富多彩的。
【例文二】
珍惜诚信
“爸，你怎么可以这样做？
你这样做会害死人家，何况也犯法。
这事传出去，会给我们的饭店带来损害，我们的诚信会全毁。
”我不满对爸爸说。
“你懂什么，要是我不这样做，我一天能赚多少？
你不想一想，你上大学要多少钱。
你还是快去学好你功课，考大学。
要是考不上，就不要怪我不客气。
”爸说完，离开了屋子。
今天下午，我在家里发现爸爸正在用水和酒精调和某种
材料，将其倒进带有贵州醇标志的酒瓶里。
我知道他一定会将这些酒带来店子卖给顾客饮，这种酒近期一直畅销。
这样做，会给爸爸带来暴利，但对于顾客却是灾难，况且这样也
会违背诚信原则，这可是商业者最重要一条。
该怎么办呢？
爸爸一定不会听我的劝阻，但任由爸爸这样做，他迟早会走进监狱，越想越害怕。
我决定将这件事告诉妈妈。
妈妈听后，大吃一惊，然后才说：
“怪不得近期顾客老是抱怨这种酒的味儿不正，生意也因此差了许多，也难怪。
我们的诚信没了，生意也差了。
我劝妈妈说：
“不如我们一起用行动来挽救爸爸，挽救这是一篇以“诚信”为话题的记叙文。
本文以自己亲身的经历运用第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件——父亲偷偷用酒精假冒“贵州醇”出售，坑害顾客，遭到“我”的反对和抵制。
在“我”和妈妈的教导下，终于使父亲改邪归正。
通过
这个故事凸现了“珍惜诚信”这一主题。
文章对题意理解准确，中心突出，紧紧围绕“诚信”二字做文章。
开头劝父亲的一段话就以“诚信”点题，中间以挽救“诚信”展开故事情节，最后以“珍惜诚信”作结尾，环环相扣，一气呵成。
文章构思精巧，记叙生动，善于描写，当小店，挽救我们的诚信。
”我把我的计划告诉她，她十分赞成。
我和妈妈先到市场购进一批真正的贵州醇，把爸爸制的悄悄调换过来。
然后由妈妈监督爸爸，打理小店。
晚上，我听见爸对妈说：
“今天怎么怪，连最挑剔的常客老王也没对我们酒有意见。
”妈说：
“有什么怪，我们的都是正品，难道你认为我们酒是假的？
”爸赶忙说：
“当然不会。
”我听后觉得十分好笑，计划成功一半。
接下来，我监督爸爸在家一举一动。
每当他打算制酒，我故意叫我同学来家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。
一天晚上，爸爸由店里带来许多好东西，说今天晚上我们庆祝。
因为这几天生意好极了。
爸爸在席间说生意好全是他的功劳。
妈听了笑了一下，说：
“恐怕不是吧，要不是我们母子俩将你制的‘好’酒调换过来，挽救小店的诚信，恐怕你现在已经……”爸爸笑了一下，说：
“你怎么知道这件事，不过我们也很久没卖那种酒，我也很久没制了。
我制得那么多，良心也不安，觉得没了诚信，浑身不自在。
”“知错就好，爸，你以后要珍惜诚信，诚信才是你的。
”我调皮地说。
“我”发现父亲不听劝阻时，没有采取大吵大闹的方式去反对，而是求助于母亲，运用巧妙的方法——堵源头（由“我”在家里不让父亲制假酒），勤监督（母亲监督父亲做生意），并且把兑好的假全部换回好酒，双管齐下，通过现实的教育，父亲终于有了认识，“觉得没有诚信，浑
身不自在”。
文章情节的发展，人物的语言和行动，完全符合“我”的身份特点，表现了真挚的感情，作者在表达“诚信”这一主题的同时，也给我们传达了一个信息--“诚信”也能给家庭带来欢乐，带来和睦。
能在短时间内写出这样一篇构思精巧，立意深刻的文章，显示出考生有较强的语文能力。
《我眼中的风景》命题式记叙文学生习作及点评
我眼中的风景
山上的树林很密很绿，仿佛是盘古用手劈出的两笔翠绿。
顺着山路走，无名的花零星的开在草地
上，在树荫中明亮耀眼。
五月的风从山顶吹下来，游戏在人群间，到处洋溢着阳光的温暖，林间的清芬，似乎还有一段山林的韵律。
（开头描绘出一个优美的所在，予人引人入胜的感觉。
如此凤头，清新独特，很吸引人）
故事的主角出现在半山腰。
（独立成段，语言独特）
在距离他还有几十米的地方，我被一个四十上下，皮肤黝黑的环保员吸引了：
他身穿蓝黄褂子，
手中拎着清洁工具——一副常见的装束，但与众不同的是——他在笑。
他的笑是一种爽朗的、质朴的、振奋心神的山林的笑。
如此独特，这个山里人。
（启示我们写人一定要有适当地外貌描写，抓住人物的突出特征足矣）
待走近些，这个导游一般的保洁员把笑容转向我们。
“好好弯（玩）啊。
”他向我们主动搭话。
“哎，山里蛮干净啊。
”父亲回答，并笑着正视这个主人。
“好不干净哩！
”他像是自夸一般，挺起
胸，笑应着。
（语言描写刻画人物，非常有趣）
说完，他把脸转向了我。
我第一次正面看这张晴天一般的笑脸：
他的嘴大大的咧着，却没有丝毫
的做作；黑黑的脸上有几道深深地沟壑，比起这身工作装，似乎还是农民的粗布衣裳更适合这个热情的中年人。
（细节描写不可或缺）
“呦，垃圾！
”他提醒道。
我这才注意到他递出的手——方才只顾观察他的脸了，但他似乎误解
了我的发愣——于是我连忙将左手里的果皮递过去。
“嘿！
”他一手接过，弯腰放进另一边的袋中。
（动作描写，如此普通而又如此伟大）弯腰的瞬
间，他背后的山峦露了出来，在日光下显出连亘的剪影。
（以景衬人，人会更美）
毫不卑微，毫无忌惮。
（这八个字使作文增加的含金量）此时我突然想问些什么，却只是楞着，
未曾开口。
我的内心正被一股极醇极美的情感充盈着，让我只能木然凝视这一片耀眼的光华。
山景很美，但终究不是名山大川，时至今日，我倒是忘了那片山峦了。
可那一名保洁员的爽朗的
面容却是在我心中挥之不去的一段韵律。
那时心中的情感也是我面对保洁员时唯一的一次。
崇高、自然、奔放、笑容……（点题非常到位，自然而又深刻，给人一种水到渠成之感）
看不完的风景，走不完的路。
（如此结尾，堪称豹尾）
【简析】本文叙述角度转换得很好，开头别具一格；对于人物的刻画，调动了外貌、语言、动作、
细节描写等方法；结尾划线部分的点题更应是我们每个学生学习的。
本文是写人记叙文的典范之作。
我眼中的风景
有一年的暑假，我在李清照故居见到了最美的风景。
（语言简洁，开门见山）
早就听闻济南有众多文人墨客驻足，泉城的风中也会飘来墨香。
而身为最伟大词人的易安便是其
中的翘楚。
我和父母沿一条青石板小路前行，或许是刚下过雨吧，几许青苔从石缝中冒了出来。
周围还有晨
练的老人，一股浓浓的生活气息扑面而来，我心中不禁暗想：
这真是“不染世之滋垢”的女神的故居
吗？
我想着走着，再抬头便见到了她的“身影”。
她的皮肤是白皙的，她的眉是纤巧的，她的眼睛是动人的，她的神态“死亦为鬼雄”，她的衣衫
“帘卷西风”，,她的身影“人比黄花瘦”，她的心里或许是“载不动”的“许多愁”吧。
（优美的
语言描绘她的美）
全身心都是纯净的，只因为她就是一座白色的塑像。
我仿佛看见藏身在世俗中的她现在忽然出现在我面前。
周围一切全部退去，世界仿佛静止。
空气
中充满了拉长的弦音，她的诗词突入我的耳朵。
是什么让你无悔？
是什么让你哀愁？
又是什么让现在的你藏起。
（想象与联想在记叙文中是不可
或取的，它会使内容丰富，文采斐然）
注视着你的样子，我都明白了。
为了使丈夫为大宋江山效力，你写下生当作人杰的名句，你无悔，正如你现在的神态；皇帝妥协，
你无能为力，你哀愁，正如你现在瘦削的身影；而你又深知社会物欲横流，必不能被世人理解，亦或你以名利为轻，所以现在你藏在了不起眼的地方，正如你淡淡的气质。
（适当地议论与抒情）
我怅然却又欣慰的走出去。
夏日里的阳光仿佛也静默了。
依稀看见易安的身影在蓝天上向我遥望，
或许每个理解她的人都会让她欣喜吧。
她的样子，她的词赋，她的气质，她的历史，她的精神，慢慢在我脑海中流过，渐渐化成人世间
的，我眼中的最美的风景。
（文末扣题，至关重要）
清照，清光照地，地亦增胜；清光照人，人亦增胜。
（结尾的文字，闪现着作者的灵动，不让老
师给你高分也的确很难啊！
）
【简评】我眼中的风景，也是我心中的风景，她们无处不在。
此文想到了古代“乱世中的美神”，
选材和构思让我们耳目一新。
此文启示我们：
我国上下五千年的文明，有多少灿烂的文化，有多少至圣至哲，有多少风流人物，……不都是永恒的风景吗？
我眼中的风景
起初是那么不起眼的一片，两片。
接着是陆陆续续的七片，八片。
最后整个秋天都“哗哗”地落了下来。
（初读以为是雪花呢，再往下读原来是秋来！
）
早晨，走在马路上，满地的落叶，在那带有缕缕寒意的阳光照耀下，安静地躺着。
一阵风吹过，
如同北风一般，冷冷的，我浑身打了一个寒颤。
“好不容易等到的阳光却也如此令人心寒，是悲秋的
原因吧……”一片落叶从远处的法国梧桐上打着旋落下来，还真有舞蹈的节奏，最后落到了他们的身
上。
（故事的主角在如此预设的环境里自然地登场了，语句衔接自然自如）
他们是一对老年夫妇，老爷爷坐在轮椅上，腿上盖着一个毯子，老奶奶站在他的旁边，虽然她是
站着的，但却只比坐着的老爷爷高出一头。
慢慢的走近一些，我看清楚了他们的样子，老爷爷头发已全部是银丝，头发从额头往后梳的，一直盖过了头顶，那是被精心梳理过的样子。
他的脸上长了一些老年斑，看样子他八十岁左右，嘴边的银白色胡须只有仔细观察才能看到，看得出他很爱干净，也许可以说是老奶奶很爱干净吧。
她的头发是灰白的，额头与眼角的皱纹很明显，她穿着一件黑色的羽绒服，看样子已有很多年了，但却很干净。
老爷爷目光呆滞的望着路上的车来车往，两手放在轮椅两旁，那是如此安详。
老奶奶稍一弯腰，把搭在老爷爷腿上的毛毯轻轻的向上扯了扯。
她笑着，脸上的皱纹似乎也在笑着，对老爷爷说：
“今天的阳光真好！
已经好多天没出太阳了。
晒晒太阳对身体有好处。
”
老爷爷的嘴角露出了微笑，虽然仅仅是嘴角动一动却漫射出那束最灿烂的阳光。
（这是一段精彩的人物描写和场面描写，值得我们每位学习）
接着他们俩安静了，没有语言，仅仅是看着远方的人，看着远方的事，嘴角有微微上翘的感觉，
我想那里有幸福……
这是多么温暖的一幕，胜过蒙娜丽莎的微笑。
这是我眼里的秋景，那副最美丽的风景画永远镌刻
在脑海中！
秋天胜春朝，纵使整个秋都飘落！
我眼中的风景依旧最美，最绚丽！
（点题到位，主旨升华）
【简评】一对老人相偎相依的温暖场景就是秋天最美的风景，也是我们眼中最美的风景。
这风景
感触了“我”，“我”的心情由寒到暖，主题得以深化和升华。
场面描写、主题升华、构思独特是我
们从本文得到的最大收获。
【课堂小结】
【作文】题目：
请以“很重要”为题，写一篇作文。
提示：
成长路上，总有对我们产生过重要影响的人、事、物。
可以是父母、师长、同学；可以是一本书、一句话；也许是一次摔跤、一次哭泣，也许是……
【迁移到阅读总分】
现代文阅读（共27分）
（一）阅读《将军》，完成第1—4题。
（共11分）
①“15年以后，我会成为一名将军。
”哥查着字典读完一本泛黄的《孙子兵法》后，右手握着书
轻轻拍打着左手心，站立窗前一脸庄严，两眼望着无边天际对我说。
哥那年12岁。
②哥高中毕业报名参军。
全县800名应届毕业生中挑选3名飞行员，哥是最后６名候选人之一。
哥打开箱子搬出平时不许我翻动的几十本宝贝书：
“这些都留给你了，好好学习，哥当了将军回来接
你。
”可哥政审没有通过。
哥哭了一天，背着母亲缝好的被子到80里外县化工厂当了一名学徒工，每
月23元工资。
③哥的师傅为人尖刻。
哥除了干活还要给师傅洗衣打饭，星期天还去乡下帮助师傅家干田里的活。
哥的师傅烟瘾大，爱下棋，常哄着哥陪他下棋，谁输了谁就买一包“黄金叶”。
哥的工资除去吃饭大
都“孝敬”师傅吸烟了。
学校放暑假，我背着一小口袋白蒸馍去看哥。
哥屋里除了母亲缝的那床被子，啥都没有。
一张苇席铺在地上，上面堆满了棋书。
哥光着膀子坐在席上打棋谱能打一通宵。
“目前局势是这样的，我赢师傅已在把握之中了。
”哥说，晌午，哥和师傅下棋又连输三盘。
哥的师傅伸着黑乎乎的手从小口袋里抓走了三个白蒸馍，我心痛得直掉泪。
哥说：
“兵不厌诈，你还不懂。
”哥转正那天，在职工食堂与师傅挑战：
“谁输一盘，一条‘黄金叶’烟。
”哥将三条烟放在桌上。
围观的人开始起哄。
哥的师傅从兜里掏出一沓菜票：
“破上下个月吃咸菜了！
”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手调动兵马，直杀得师傅大冷天硬是出了一头汗。
不少人给哥的师傅当“高参”也无济于事。
哥干脆利索连胜三盘。
哥收起菜票揣着烟从容潇洒走出食堂。
师傅瞪着眼张着嘴半天没缓过劲儿。
④15年后，哥没有当将军却当上了爸爸。
哥给女儿起了个响亮的名字：
上将。
嫂子撅着嘴老大
不愿意。
上将升入小学后，嫂子的厂里出现困难，厂里不少职工托人找关系往哥的厂子里调。
嫂子也怂恿哥去找领导谈谈。
哥在屋里背着手不停踱着步子，说：
“从目前局势看，我厂的效益确实不错，但是个污染严重的行业，治理是早晚的事。
而你厂的产品是国家建设的资源性产品，定当扶持。
”如哥所料，不出一年，哥的厂被勒令停产，嫂子的厂又红火起来。
嫂子对哥佩服得不得了，对哥伺候得更周到。
⑤上将升入中学后，城里兴起建房热，双职工借钱筹资在县城新规划的职工新区盖房子。
哥不为
所动。
老街四邻新房建成，请哥去“燎锅底”，哥吃着人家的酒菜，看着人家的新屋，蹦出两个字“惜
哉。
”主人让哥说个明白。
哥用手指蘸着酒在桌上画了一幅地图，一手撑着腰，一手拿着一根筷子：
“目前的局势是这样的，云梦河是流入淮河的主要河流之一，横跨半个省，途经四个城市，是造成春
夏两季洪灾的主要因素，现今世界是资源之争，重点在石油，10年20年后，争夺的重点将是水资源。
云梦河水质优良，不但白白浪费掉，还是水患之根，治理只是时间早晚的问题。
从县地理位置上看，要治理云梦河非葫芦口处莫属。
在葫芦口处筑堤，受淹者职工新区首当其冲。
费了人力、物力、财力，住不上三年五载就拆迁，岂不可惜哉？
”主人不爱听，酒席未散就把哥请了出去。
３年后，职工新区果然开始拆迁，哥成了县城家喻户晓的人物。
⑥天未降大任于哥，同样劳其筋骨，空乏其身。
女儿上将在一次郊外春游中因车祸丧生。
嫂子因
失女儿之痛精神恍惚，晾晒衣服时不慎从二楼坠下，治疗３个月最终还是截瘫。
为给嫂子治病哥花了所有积蓄，变卖了所置家当，还背了两万元的债务。
哥却处之坦然，只是头发白了许多。
闲暇时，哥推着嫂子出去“散步”，嫂子怀中抱着两样东西，一只折叠的小马扎，一副象棋。
哥放稳轮椅，打开马扎，铺开棋盘，接受男女老少的挑战。
不论其棋艺高低，哥从不敷衍。
每次把对手逼入绝境，一声“将”之后，哥便从衣兜里摸出一包烟来，抽出一支叼在嘴上，嫂子会及时划一根火柴将烟点燃，对
哥粲然一笑。
哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出，那份踌躇满志的神态俨然一位将军。
1．小说为我们讲述了哥生活中的几个片段。
请你仔细阅读②-⑤段，补出下面的内容。
（2分）
（1）高中毕业参
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