学年第一学期花园中学学校教务处教学经验工作总结初中.docx

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学年第一学期花园中学学校教务处教学经验工作总结初中

2019学年第一学期花园中学学校教务处教学经验工作总结（初中）

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　　一个学期又将过去。

回顾本学期教务处工作，在学校领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，以“发展内涵，提高学校核心竞争力”为宗旨，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。

教学工作紧紧抓住一个“实”字。

以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓教师培训，提升教师素质，在校长室的正确领导下，学校教学工作有了喜人的变化。

教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。

现将一学期的工作简要总结如下：

　　一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”

　　抓好制度落实。

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。

健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

　　1、严格执行省“五严”规定。

本学期教务处按照上级要求调整学生作息时间，大胆削减学生在校学习时间，增加学生自习和自主活动时间，严控学生在校学习时间（每天不超过7小时）；监控学生作业总量，对讲义印刷量每月进行统计并反馈；保证学生每天一小时的阳光体育运动。

同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。

本年度教务处严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。

　　2、完善制度，下达要求。

开学初教务处就制定请假制度和集体备课活动要求，教务处每日二次巡查、教学常规检查等一系列制度；下发了《教学常规五环节要求》、《教学常规管理量化须知》和《教学责任事故界定与处理条例》等制度材料，让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解。

　　3、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。

每月对教师备课笔记、听课笔记、作业、资料卡片等教学常规工作进行了检查，本学期特别增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了中肯的意见和建议。

使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

　　4、加强教研组、备课组管理。

本学期学校进一步完善了《长安中学教研组长、备课组长职责》，让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。

多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，教研组长每月一次工作总结；每个双周一召开教研组会议进行思想交流、理论学习，让教研组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。

　　5、规范教师教学行为。

本学期教务处针对以往“考查科目”课堂上存在的问题，提出了相应的要求。

为了进一步规范“考查科目”教师教学行为，特别组织召开了初一、初二“考查科目”教师会议。

要求每位教师分析问题存在的原因，确立课程意识、规范意识、质量意识、发展意识。

进一步规范了初一、初二“考查科目”教师的教学行为。

　　6、本学期教务处在校长室的指导下进行一日二巡，密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。

对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在教研组会议上进行通报。

通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。

本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

　　7、开展“推门听课”活动，唱好课堂教学重头戏。

课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。

本学期的公开课与以往有所改变，要求每位教师每学期进行两次公开课，以备课组听课为主，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。

　　8、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。

加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。

与兄弟学校加强联系，分工合作，做好出卷和质量分析工作。

通过比较，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

规范考务管理，考生实行单人单坐。

深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。

　　二、“扎实”抓好初三教学工作，努力提升教学质量。

　　初三年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领导时刻关注着初三的教育教学工作。

围绕“明年中考要走出低谷”做好。

教务处工作人员经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。

重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。

针对毕业班的具体情况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成绩与改进措施，争取教学质量明显提升。

　　1、从学校的实际情况出发，教务处根据校长室精神，对初三年级进行了重新分班。

由三个寄宿班变为五个寄宿班，增加了竞争力，为全面提升初三年级成绩打下了一定的基础。

　　2、针对上学期末各科考试成绩，特别召开了初三质量分析会。

每位教师都对自己所教学科的均分、高分都有明确的了解，更看到了与兄弟学校的差距。

每位备课组长都作了分析发言，教务处也就如何提高教学质量作了中心发言。

每位教师都领会了校长提出的“正视现实、负重奋进、再创辉煌”的精神。

　　3、组织召开了初三家长会。

11月20日晚教务处组织召开了初三年级家长会，一千多名家长参加了这次家长会。

本次家长会加强了老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长们能够积极主动地参与到学生的教育管理中来，为提升初三教学质量赢得了家长的支持。

　　4、组织了初三教师外出学习活动。

为了提升教育教学的实效性，更好地知道初三教师下阶段的教学工作，学校特组织了初三教师去洛社初中的学习活动。

通过活动使初三的教师对“学案”有了一定的了解。

这次活动可以说开阔了初三教师的工作视野，同时更让教师学习到了先进的教育教学管理经验。

　　5、密切关注初三，加强学生管理。

教务处分层次召开了两次初三年级学生会议，主题为“初三加油！

”1月3日晚上召开了寄宿班学生会议，黄校长给学生分析了学生当前的形势，即将面临的问题，在充分肯定学生取得成绩的同时，也让他们看到差距，更给他们鼓劲加油，在来年的中考中勇夺佳绩。

针对非寄宿班学生学习目的不明确，学习动力不足，纪律松懈的现象，教务处组织、召开了初三非寄宿班学生会议，黄校长亲自到会发言，鼓励学生要有信心；明确目标不放松；时时告戒自己学会做人，认认真真上好每一堂课；特别强调要遵守纪律。

同时，还利用这次机会就下学期中考英语口语及听力测试进行了动员。

学生在这次会议后精神面貌焕然一新。

　　三、着眼课堂，“以点带面、稳步推进”新课改。

　　根据我校这次“改课”工作的实施策略“以点带面、稳步推进”的原则。

新课程改革实验工作第二阶段，即“改课”阶段工作在我校初一年级的语文、数学、政治、生物四门学科中先行推开，进行实验已经一个学期了。

在上级主管部门和学校新课程改革领导小组的正确领导下，全体“改课”实验教师和七年级新生共同谱写了长安中学教育教学的新篇章。

　　1、建立完善的组织机构，制定学校《“改课”实施方案》

　　课改工作涉及范围广，政策性、业务性强，学校领导对推进课程改革思想上高度重视，组建了以沈校长为组长的学校“改课”工作领导小组和工作小组。

制定了《“改课”实施方案》并明确工作要求、责任人等，层层把关、层层落实，层层推进，工作针对性强，营造了浓厚的课改氛围。

课改工作有条不紊，富有实效，对学校整体、非实验教师都产生积极的推动作用。

　　2、对教研组长、备课组长进行“改课”培训

　　以学校校本培训为主要基点，加强教研组长、备课组长、实验教师的培训。

采取集中培训与分散培训相结合的方法，切实提高培训的实效性。

根据学校安排，9月份为我校本学期“改课”工作的启动阶段。

为营造“改课”的良好的舆论氛围。

学校从各层面、多渠道的展开前期工作。

　　首先、沈校长在暑期学校中层干部培训会议上传达区教育局的工作意见时就全区“改课”工作现状作了全面而详细的说明，综观外校，我们已到了“不得不改”的地步。

其次、学校在暑期教研组长、备课组长培训会议上特意邀请省锡中实验学校汪定用副校长作了“改课”工作指导，围绕“学案优化”谈了如何提升教学过程的品质等问题。

第三、教务处在9月11日召开的教研组长、备课组长工作例会上，结合学校实际情况，专门就我校的“改课”工作作了具体的布置。

决定我校本学期的课堂教学改革以“导学稿”的模式在初一年级的语文、数学、政治、生物四门学科中先行推开，进行实验。

　　3、加强实验组集体备课，精心编写“导学稿”

　　我校已建成了高标准校园网，实现了教师人人一台电脑，宽带上网，网络覆盖全校各办公室。

丰富的网络资源，快捷的备课方式，给教师的发展创造了更优越的环境，使教师在现代科技带来的方便中更好的发展。

也推进了信息技术在课堂实施中的有效应用，实施电子备课，资源共享，提高教学效益。

明确了“导学稿”四步曲的基本要求：

“提前备课，轮流主备，集体研讨，完善定稿”，在此实践过程中并获得较多的心得经验。

　　4、深入一线，了解“改课”最新动态

　　学校领导对“改课”工作也非常重视，加大随堂听课密度，了解教师的课程观、教学观、学生观和学科观的转变情况，了解教师按照新课改要求开展教学活动情况。

从校长室到教务处，经常深入一线，下班听课指导。

还要求区级新秀以上的骨干教师到初一听“改课”课，既是学习，又是指导。

另外，教研组、备课组经常深入课堂第一线，组织同学科教师边学习边观摩同行的实验课，边理性评议新的课堂教学和教学策略，探索富有学科特色和适合学校校情的“导学稿”教学模式。

　　四、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长

　　1、加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。

大多数教师能充分利用学校图书室资源和学校为每位教师征订的教育报刊杂志以及网络资源，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。

根据个人参与的课题研究进行相关内容的主题阅读，从中获得开展课题研究的理论支撑；以学校编制的《教师教育教学理论学习材料》为平台继续加强教育科研基础理论知识的学习，充分发挥教科研的服务、先导功能，推动了学校、教师、学生的可持续发展。

　　2、以研兴教，提高教师的教科研能力。

在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，为全体教师创造成功的条件，积极为教师提供论文评选，鼓励参加各级给类教育教学论文、教学设计评比活动，主要组织了“省教育学会优秀论文、优秀案例评比”、“市教育科研论文评比”、“市教育学会优秀教育论文评比”“区优秀教学设计评比”等等。

教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了，出自老师、学生之笔的在各级各类报刊上应运而生。

本学期里，在各级各类评比中，我校教师有50多人次撰写的论文和设计获奖或发表。

　　五、新学期工作设想

　　下学期，教务处将围绕学校“制度建设年”这个主题，进一步完善各项教学常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，确保教育教学质量稳步提升。

为此将努力做好以下几项工作：

　　1、加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。

把初三教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取明年中考取得一个理想成绩。

　　2、进一步加强教研组、备课组的功能建设，提高教研组、备课组活动实效。

要求教研组长要认真准备，精心组织。

每次活动要落实内容、人员，能就教研组建设、教学改革等相关内容进行探讨交流，强化教师的合作意识，培养教师的合作精神，充分发挥集体智慧。

　　3、我校的“改课”起步工作总体来说是成功的。

下学期学校的“改课”工作将在初一、二年级所有学科中全面推开，学校也将进一步研究以科研带动课改，以评价促进课改，以利于“改课”工作在我校继续稳步、快速、高效地向纵深推进。

　　回顾这个学期，教务处在学校领导和在坐各位的支持、帮助下，