十二五教师继续教育培训心得体会.docx
《十二五教师继续教育培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十二五教师继续教育培训心得体会.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
十二五教师继续教育培训心得体会
十二五教师继续教育培训心得体会
篇一：
十二五教师继续教育学习心得体会
“十二五”（XX-XX）教师继续教育学习心得体会
沙坎小学教师：
施乐果
通过“十二五小继教”这五年的学习，让我认识到：
新课程实施以来，课程标准是新的，教材是新的，但不少课堂仍是涛声依旧，新旧观念在课堂教学中的反差仍然非常明显，教师对新课程标准理念的理解还不很透彻，仍然不能够很好地把握课堂，课堂上没有体现出作为教师应有的智慧。
因此，这五年的小继教学习很有必要，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，认真钻研教材，结合我校具体安排和本人实际，不断学习，完善自我，并取得了很大的进步。
现将我的一些学习体会如下：
第一，在学习中，我认识到作为教师，要有一颗仁爱之心。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。
并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。
教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。
因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。
对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。
总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
充分利用《教师道德智慧》的相关知识，抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
第二，时代的发展进步，过去老、旧的教育教学已经不适应社会发展的需要，教育也要发展创新，作为教师，更要跟随时代发展的步伐，转变教育观念，学习新的方法，掌握新的技能，为推动教育改革贡献自己一分微薄的力量。
通过这几年来的学习，我首先是更新了观念：
教育须改变教法，提高认识，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对学习产生兴趣且郑重去学习。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，我认为都不是，而是航标灯，是导航员，是学生知识海港边明亮的灯塔，为在知识海洋里的学生照亮前行的道路。
第三，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：
有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我们自己就必须多学习，而络教育就是一个很好的学习平台。
以前说：
“要给学生一滴水，教师要有一桶水。
”现在，这种说法行不通了，随着知识的不断更新，教师也要不断的学习，不断的更新提升自己的知识水平，要不然你给学生的将是一桶死水，所以现在说：
“要给学生一滴水，教师要有常流水。
”多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程背景下，我们更应该更新课堂教学观念，需要我们以高度的使命感和责任感，紧密结合中小学新课程实施的实际，分别着力于从不同层面深度研究转换新旧课堂教学理念的途径和策略，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
总之，教育是发展的，思想是流动的，一成不变的课堂教学和不思变革的教学理念是缺乏生命力的。
只有根据时代的特点，积极寻求新旧观念转换的路径，广大教师才能真正成为新课程课堂教学变革的主动者和推动者。
我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
篇二：
“十二五”继续教育教师个人学习总结
“十二五“继续教育教师个人学习总结
（XX年——XX年）
思渠中学——廖亚飞
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
本人在XX-XX年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
一、思想认识的提高。
在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。
通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
二、具体收获：
⒈通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。
⒉通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
⒊通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。
更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和教师的专业化成长。
我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
四、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
篇三：
十二五教师继续教育学习心得体会
“十二五”继续教育学习心得体会
本溪市第三中学
张宇新
“十二五”继续教育学习心得体会
通过XX—XX这五年的学习，让我认识到：
新课程实施以来，课程标准是新的，教材是新的，但不少课堂仍是涛声依旧，新旧观念在课堂教学中的反差仍然非常明显，教师对新课程标准理念的理解还不很透彻，仍然不能够很好地把握课堂，课堂上没有体现出作为教师应有的智慧。
因此，这五年的学习很有必要，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，认真钻研教材，结合我校具体安排和本人实际，不断学习，完善自我，并取得了很大的进步。
现将我的一些学习体会如下：
第一，在学习中，我认识到作为教师，要有一颗仁爱之心。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。
并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。
教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。
因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。
对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。
总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
与学生通过交流达到心与心的沟通。
第二，时代的发展进步，过去老、旧的教育教学已经不适应社会发展的需要，教育也要发展创新，作为教师，更要跟随时代发展的步伐，转变教育观念，学习新的方法，掌握新的技能，为推动教育改革贡献自己一分微薄的力量。
通过这几年来的学习，我首先是更新了观念：
教育须改变教法，提高认识，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对学习产生兴趣且郑重去学习。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，我认为都不是，而是航标灯，是导航员，是学生知识海港边明亮的灯塔，为在知识海洋里的学生照亮前行的道路。
第三，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：
有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我们自己就必须多学习，而络教育就是一个很好的学习平台。
以前说：
“要给学生一滴水，教师要有一桶水。
”现在，这种说法行不通了，随着知识的不断更新，教师也要不断的学习，不断的更新提升自己的知识水平，要不然你给学生的将是一桶死水，所以现在说：
“要给学生一滴水，教师要有常流水。
”多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程背景下，我们更应该更新课堂教学观念，需要我们以高度的使命感和责任感，紧密结合中小学新课程实施的实际，分别着力于从不同层面深度研究转换新旧课堂教学理念的途径和策略，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
总之，教育是发展的，思想是流动的，一成不变的课堂教学和不思变革的教学理念是缺乏生命力的。
只有根据时代的特点，积极寻求新旧观念转换的路径，广大教师才能真正成为新课程课堂教学变革的主动者和推动者。
我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
篇四：
十二五教师继续教育学习心得体会
“十二五”教师继续教育学习心得体会
（XX-XX）
官舟镇初级中学吴和军
通过“十二五小继教”这五年的学习，让我认识到：
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
因此，这五年的小继教学习很有必要，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
学习期间，认真钻研教材，结合我校具体安排和本人实际，不断学习，完善自我，并取得了非常大的进步。
现将我的一些学习体会如下：
第一，让自己至始至终保持在学习状态中，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
我认识到作为教师，还要有一颗仁爱之心，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
教师是学生成长的守护人。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、
智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。
并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。
教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。
因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。
对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。
总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
充分利用《教师道德智慧》的相关知识，抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
第二，时代的发展进步，过去老、旧的教育教学已经不适应社会发展的需要，教育也要发展创新，作为教师，更要跟随时代发展的步伐，转变教育观念，学习新的方法，掌握新的技能，为推动教育改革贡献自己一分微薄的力量。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生
心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
通过这几年来的学习，我首先是更新了观念：
教育须改变教法，提高认识，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对学习产生兴趣且郑重去学习。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，我认为都不是，而是航标灯，是导航员，是学生知识海港边明亮的灯塔，为在知识海洋里的学生照亮前行的道路。
第三，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：
有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓
进取的精神。
为了达到这一目标，我们自己就必须多学习，而络教育就是一个很好的学习平台。
以前说：
“要给学生一滴水，教师要有一桶水。
”现在，这种说法行不通了，随着知识的不断更新，教师也要不断的学习，不断的更新提升自己的知识水平，要不然你给学生的将是一桶死水，所以现在说：
“要给学生一滴水，教师要有常流水。
”多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程背景下，我们更应该更新课堂教学观念，需要我们以高度的使命感和责任感，紧密结合中小学新课程实施的实际，分别着力于从不同层面深度研究转换新旧课堂教学理念的途径和策略，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
第四。
我深深体会到并摸索到了，爱生应有九需要：
1、智慧2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术7、发现8、鼓励9、微笑
总之，教育是发展的，思想是流动的，一成不变的课堂教学和不思变革的教学理念是缺乏生命力的。
只有根据时代的特点，积极寻求新旧观念转换的路径，广大教师才能真正成为新课程课堂教学变革的主动者和推动者。
我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
篇五：
十二五教师继续教育学习心得体会
“十二五”（XX-XX）教师继续教育学习心得体会贞丰县者相镇第二小学教师：
王权通过“十二五小继教”这五年的学习，让我认识到：
新课程实施以来，课程标准是新的，教材是新的，但不少课堂仍老的教学方法，新旧观念在课堂教学中的反差仍然非常明显，教师对新课程标准理念的理解还不很透彻，仍然不能够很好地把握课堂，课堂上没有体现出作为教师应有的智慧。
因此，这五年的小继教学习很有必要，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，认真钻研教材，结合我校具体安排和本人实际，不断学习，完善自我，并取得了很大的进步。
现将我的一些学习体会如下：
第一，在学习中，我认识到作为教师，要有一颗仁爱之心。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。
并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。
教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。
因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。
对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。
总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
充分利用《教师道德智慧》的相关知识，抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
第二，时代的发展进步，过去老、旧的教育教学已经不适应社会发展的需要，教育也要发展创新，作为教师，更要跟随时代发展的步伐，转变教育观念，学习新的方法，掌握新的技能，为推动教育改革贡献自己一分微薄的力量。
通过这几年来的学习，我首先是更新了观念：
教育须改变教法，提高认识，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对学习产生兴趣且郑重去学习。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，我认为都不是，而是航标灯，是导航员，是学生知识海港边明亮的灯塔，为在知识海洋里的学生照亮前行的道路。
第三，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：
有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我们自己就必须多学习，而络教育就是一个很好的学习平台。
以前说：
“要给学生一滴水，教师要有一桶水。
”现在，这种说法行不通了，随着知识的不断更新，教师也要不断的学习，不断的更新提升自己的知识水平，要不然你给学生的将是一桶死水，所以现在说：
“要给学生一滴水，教师要有常流水。
”多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程背景下，我们更应该更新课堂教学观念，需要我们以高度的使命感和责任感，紧密结合中小学新课程实施的实际，分别着力于从不同层面深度研究转换新旧课堂教学理念的途径和策略，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
总之，教育是发展的，思想是流动的，一成不变的课堂教学和不思变革的教学理念是缺乏生命力的。
只有根据时代的特点，积极寻求新旧观念转换的路径，广大教师才能真正成为新课程课堂教学变革的主动者和推动者。
我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
篇六：
XX年度“十二五”教师继续教育工程教师个人学习总结
贵州省“十二五”中小学教师继续教育
——XX年个人学习总结
烧杠小学盛永毛
作为一名参加工作不久的年轻教师，作为教育战线上的一名新学员，通过XX年“十二五”中小学教师继续教育的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育理论及业务能力，教育思想等方面都受益颇多。
我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。
现就本次继续教育学习总结归纳一下：
一、积极参与学习
积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。
二、加强业务学习在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。
”
有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。
并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。
各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。
只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
本人大胆尝试公开教学。
每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
三、培训后反思
在我以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。
教师的教学能力是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。
教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。
而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素。
即课堂是实施新课程的主要场所，是
升级会员 