超星尔雅大学生心理健康教育章节测试答案及期末考试答案.docx
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超星尔雅大学生心理健康教育章节测试答案及期末考试答案
走进心理学已完成本次成绩:
100
1【单选题】心理学是在()模式下研究人的问题
的。
A、简单
B、健康
C、通约
D、一般
我的答案:
C得分:
20.0分
2【单选题】学习心理学要追求()、不要苛求()。
A、正确有效
B、有效正确
C、真理逻辑
D、逻辑真理
我的答案:
B得分:
20.0分
3【单选题】心理学学科的发展迄今是()的局面。
A、稳步向前
B、曲折坎坷
C、百花齐放
D、停滞不前
我的答案:
C得分:
20.0分
4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,
是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案:
√得分:
20.0分
5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真
实的道路上。
我的答案:
√得分:
20.0分
什么是心理学已完成本次成绩:
100
1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学
狗叫,是因为()
A、美国人养大狗
B、关于狗叫声形成了通约
C、不同情境下的不同标准
D、中国人较聪明
我的答案:
ABC得分:
33.3分
2【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
()
我的答案:
×得分:
33.4分
3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个
现实。
我的答案:
√得分:
33.3分
心理学讨论什么已完成本次成绩:
100
1【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某
种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
2【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,
也不要用别人对你的感受评价自己。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
3【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用
哲学的方法研究宗教。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
4【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,
就失去了社会的客观标准。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
古典心理学已完成本次成绩:
100
1【单选题】被称为西方哲学奠基者的是()。
A、柏拉图
B、德谟克利特
C、苏格拉底
D、普罗泰戈拉
我的答案:
C得分:
20.0分
2【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心
理学的长足发展。
()
A、感觉到的是真实的吗
B、人类一思考,上帝就发笑。
C、我思故我在
D、人只能在关系中发现自我
我的答案:
A得分:
20.0分
3【单选题】马丁·布伯是()家
A、政治
B、历史学
C、宗教哲学
D、军事
我的答案:
C得分:
20.0分
4【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒
的自己。
”这句话出自于()。
A、笛卡尔
B、苏格拉底
C、弗洛伊德
D、马丁·布伯
我的答案:
D得分:
20.0分
5【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统
去解析。
()
我的答案:
√得分:
20.0分
古典到现代已完成本次成绩:
100
1【单选题】文艺复兴是对()文化的传承。
A、拜占庭
B、奥斯曼
C、古希腊
D、日耳曼
我的答案:
C得分:
33.3分
2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提
下的自由意志。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
3【判断题】当社会处在动荡不安的时期,心理学
的发展会处于缓慢甚至停滞状态。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
现代心理学已完成本次成绩:
100
1【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是
()。
A、弗洛伊德
B、詹姆斯
C、冯特
D、梅斯梅尔
我的答案:
A得分:
20.0分
2【单选题】()第一个提出生命周期的理论。
A、詹姆斯
B、威尔汉姆.冯特
C、梅斯梅尔
D、埃里克森
我的答案:
D得分:
20.0分
3【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的
实验。
()
A、韦德海姆
B、皮亚杰
C、赫尔
D、斯金纳
我的答案:
B得分:
20.0分
4【单选题】美国行为学派大量的理论基于()
实验。
A、动物
B、植物
C、人体
D、思想
我的答案:
A得分:
20.0分
5【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心
理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献
使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存
下去。
()
我的答案:
√得分:
20.0分
新生面临的心理适应期已完成本次成绩:
100
1【单选题】新生进入大学一年进入(),如果仍
存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,
那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里。
A、稳定期
B、调节期
C、缓冲期
D、发展期
我的答案:
A得分:
25.0分
2【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期,
可能存在一种自我晕轮效应()
我的答案:
√得分:
25.0分
3【判断题】进入大学,一开始新生都会出现人际、
生活等各方面的不适应,只要积极面对,这个阶
段终究会过去。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
4【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是
寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
90后同学的心理特征已完成本次成绩:
100
1【单选题】九十年代出生的人,最需要哪种情
感?
()
A、关注
B、爱
C、尊重
D、溺爱
我的答案:
C得分:
20.0分
2【单选题】下列哪一条不符合90后大学生的生
活学习态度。
()
A、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学
B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己
C、欣赏他人,坚持自己
D、新知识接受性差,不深思熟虑
我的答案:
D得分:
20.0分
3【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的
需求层次。
()
A、生理需求
B、安全需求
C、爱与被爱需求
D、物质需求
我的答案:
D得分:
20.0分
4【单选题】社会对一个人的影响不包括()。
A、决定人做事时的内心感受
B、决定人的价值观
C、决定人选择职业的方向
D、决定人的财富观
我的答案:
A得分:
20.0分
5【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一
个人的影响。
()
我的答案:
√得分:
20.0分
90后与父母和老师的比较已完成本次成绩:
100
1【单选题】六七十年代的人一生下来就面临着()
的局面。
A、战争动乱
B、衣食无忧
C、极度自由
D、物质匮乏
我的答案:
D得分:
25.0分
2【判断题】总体来说,每一代人之所以会有不同
的性格特质,是因为他们所处的时代不同。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
3【判断题】六七十年代的人从小被教育向榜样
学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根
植了要“成为自己”的想法。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
4【判断题】六七十年代的人在青少年时期比较
容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋
需求被很大程度的压抑过。
()
我的答案:
√得分:
25.0分
大学生认知发展的需要已完成本次成绩:
100
1【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到()。
A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的
C、自己获得的与给与的要平等
D、自己获得的不要大于自己给予的
我的答案:
D得分:
20.0分
2【单选题】大学生最重要的任务是()。
A、社交
B、个人兴趣爱好
C、本专业的学习
D、慈善事业
我的答案:
C得分:
20.0分
3【判断题】大学生需要有社会意识,应该将所有
精力投入到社会活动中。
()
我的答案:
×得分:
20.0分
4【判断题】12-16岁是人友情发展阶段,人的知
心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持
终身。
()
我的答案:
√得分:
20.0分
5【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶
段必须要完成的心理任务。
()
我的答案:
√得分:
20.0分
大学生心理发展的任务已完成本次成绩:
100
1【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到()。
A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的
C、自己获得的不要大于自己给予的
D、自己获得的与给与的要平等
我的答案:
C得分:
100.0分
如何有效的生活与学习已完成本次成绩:
100
1【判断题】进入大学后,不需要重建自己的学习
方向和学习方式,任然沿袭高中的学习方法就好。
()
我的答案:
×得分:
50.0分
2【判断题】中学的学习侧重在培养科学的思维
方式。
()
我的答案:
√得分:
50.0分
心理健康的定义
1
【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在
()个方面。
A、4
B、3
C、7
D、6
我的答案:
A
2
【单选题】()年,国际心理大会为心理健康做出
定义。
A、1946
B、1966
C、1864
D、1945
我的答案:
A
3
【单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境
下、()的人。
A、更坚强
B、更快乐
C、生活水平更高
D、活得更久
我的答案:
D
4
【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
()
我的答案:
×
5
【判断题】心理不健康就代表有精神病,需要打
针吃药。
()
我的答案:
×
评估心理健康的标准
1
【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准
中,最具中国特色的是:
暗示性()
A、暗示性
B、自信心
C、心理活动强度
D、环境适应能力
我的答案:
A
2
【单选题】()年,我国著名心理学家郭念锋教授
提出心理健康十标准。
A、1984年
B、1985年
C、1986年
D、1990年
我的答案:
C
3
【单选题】1992年,世界卫生组织提出关于心理
健康的()个标准。
A、5
B、6
C、7
D、10
我的答案:
C
4
【单选题】哪一项不属于世界卫生组织1992年
提出的心理健康标准)
A、智力正常
B、人际关系和谐
C、行为符合年龄特征
D、周期节律性
我的答案:
D
5
【判断题】心理健康标准是唯一的。
()
我的答案:
×
理解心理健康的标准
1
【判断题】心理不健康等于心理不正常。
()
我的答案:
×
2
【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。
()
我的答案:
×
3
【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属
于“心理正常”的范围之内。
()
我的答案:
√
4
【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状
的心理活动。
()
我的答案:
√
5
【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
()
我的答案:
√
6
【判断题】心理健康是一个动态的过程,具有不
稳定性。
()
我的答案:
√
大学生心理健康的标准
1
【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自
我意识。
()
我的答案:
√
2
【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态
时,可以通过锻炼身体加以解决。
()
我的答案:
×
3
【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人
际交往。
()
我的答案:
√
4
【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常
或障碍。
()
我的答案:
√
5
【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态
时,必须求助于精神科医生。
()
我的答案:
√
6
【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标
准之一。
()
我的答案:
√
7
【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。
()
我的答案:
×
8
【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人
格,自信心高和适应力强。
()
我的答案:
√
9
【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳
自我”。
()
我的答案:
×
10
【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符
合年龄特征。
()
我的答案:
×
大学环境的变化
1
【判断题】无论大学生出现何种表现,我们都应
采取同样的心理干预措施。
我的答案:
×
2
【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。
()
我的答案:
√
3
【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产
生的心理偏差。
()
我的答案:
×
4
【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困
惑。
我的答案:
√
5
【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的
问题。
()
我的答案:
√
案例分析
1
【判断题】对于大学生而言,自我认识没有变化。
()
我的答案:
×
2
【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活
目标。
()
我的答案:
√
3
【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成
的适应。
我的答案:
×
4
【判断题】对于大学生而言,需要适应自我认识
的变化。
()
我的答案:
√
5
【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。
()
我的答案:
√
压力的定义
1
【多选题】压力是人体内部出现的()的应对过
程。
A、解释性
B、情感性
C、防御性
D、康复性
我的答案:
ABC
2
【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入
的一种生理反应。
我的答案:
√
3
【判断题】压力也叫应激。
()
我的答案:
√
身体与压力的关系
1
【单选题】人类()%的疾病与心理的压力感有关
A、不到10%
B、20—30%
C、65—90%
D、1
我的答案:
C
2
【单选题】情绪释放的前提是)
A、说出来
B、哭出来
C、写出来
D、不伤害他人
我的答案:
D
3
【单选题】詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》
一书中提出:
“孤独是致命的毒药,()是生命的
良药。
”
A、快乐
B、休息
C、交友
D、对话
我的答案:
D
4
【判断题】承受压力不一定总是坏事
我的答案:
√
5
【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功
能和生理功能的必要条件。
我的答案:
√
6
【判断题】我们可以通过积极的自我暗示,调节
压力感造成的身体健康问题。
我的答案:
√
7
【判断题】失眠与消极情绪无关
我的答案:
×
8
【判断题】长时间承受压力有利于身体健康
我的答案:
×
9
【判断题】身体健康与压力感有关
我的答案:
√
10
【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提
高心理承受力。
我的答案:
√
积极面对压力
1
【判断题】如果产生压力感,是一件很可怕的事
情。
()
我的答案:
×
2
【判断题】压力永远都是个问题。
()
我的答案:
×
应对压力小技巧
1
【判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以
获得社会支持。
我的答案:
√
2
【判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,
必定有心理问题。
我的答案:
×
3
【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对
于缓解压力非常有效。
()
我的答案:
√
4
【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社
会支持系统。
我的答案:
×
何为自我意识
1
【多选题】人体存在的状态包括哪几个方面?
A、生理状态
B、心理状态
C、人际关系
D、社会角色
我的答案:
ABCD
2
【判断题】我们的自我感远远超越了我们的身体,
还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。
()
我的答案:
√
3
【判断题】宠物不属于物质自我。
()
我的答案:
×
4
【判断题】社会自我的重要内涵是我们如何看待
别人对我们的评价。
()
我的答案:
√
自我意识的发展及其重要性
1
【单选题】客观化时期是指()阶段。
A、婴儿时期
B、3岁-青春期
C、青春期
D、青年时期
我的答案:
B
2
【单选题】()是由于孩子的内心在渴望被拒绝的
爸爸。
A、儿童躁郁症
B、儿童自闭症
C、儿童多动症
D、儿童抑郁症
我的答案:
C
3
【判断题】我们看待自己的方式源于别人看待我
们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。
()
我的答案:
√
4
【判断题】早期自我能否健康发展取决于亲子交
往的时间。
()
我的答案:
×
自我认同感的获得
1
【单选题】
低探索、高承诺是()。
A、
认同感延缓
B、
认同感早闭
C、
认同感扩散
D、
认同感获得
我的答案:
B
2
【多选题】自我认同危机可以通过哪三个方面解
决?
A、职业
B、意识形态
C、性取向
D、家庭
我的答案:
ABC
3
【多选题】下列哪些属于自我认同感的状态?
A、认同感延缓
B、认同感获得
C、认同感扩散
D、认同感早闭
我的答案:
ABCD
4
【判断题】一个人关于自己是谁以及如何定义自
己的思想和观念叫做自我认同感。
()
我的答案:
√
5
【判断题】自我认同感包括时间上的连续性和空
间上的一致性。
()
我的答案:
√
人格的心理学含义及其本质
1
【多选题】下列哪些因素构成人格?
A、气质
B、性格
C、能力
D、需要
我的答案:
ABCD
2
【判断题】小女孩更需要得到母亲的喜爱,奠定
小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重,
奠定小男孩人格的发展。
()
我的答案:
√
弗洛伊德的人格结构理论
1
【单选题】弗洛伊德的人格结构理论中“自我”
遵循的是()原则。
A、快乐
B、现实
C、至善
D、焦躁
我的答案:
B
2
【单选题】()是后天形成的,比较理性,是内化了
的“父母”。
A、自我
B、本我
C、超我
D、无我
我的答案:
C
3
【判断题】弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人
类无意识过程的揭示。
()
我的答案:
√
阿德勒的人格理论
1
【单选题】阿德勒以“()情结”为中心,创立了
个体心理学。
A、自闭
B、自我
C、自信
D、自卑
我的答案:
D
2
【判断题】一个人在家族中的出生顺序决定了自
己的性格特点。
()
我的答案:
√
气质、性格和自我探索
1
【单选题】哪种气质类型的人往往比较敢于承担
责任,但情绪容易激动?
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
我的答案:
A
2
【单选题】哪种气质类型的人比较固执,不能迅
速适应变化的环境?
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
我的答案:
C
3
【多选题】
气质分为哪些类型?
A、
胆汁质(不可抑制型)
B、
多血质(活泼型)
C、
黏液质(安静型)
D、
抑郁质(抑郁型)
我的答案:
ABCD
4
【判断题】气质是人格的生物属性,性格是人格
的社会属性。
()
我的答案:
√
变态人格已完成本次成绩:
100
1【判断题】暗示性是指别人说什么事情的时候,
自己内心会升起与之对应的感受。
()
我的答案:
√得分:
50.0分
2【判断题】求证是一种自动化的过程。
()
我的答案:
√得分:
50.0分
心理学的识别方法已完成本次成绩:
100
1【单选题】通常心理学的诊断需要()。
A、1个月
B、2个月
C、3-6个月
D、1年
我的答案:
C得分:
33.3分
2【判断题】在人际环境中你可能被视为另类,
这取决于与你交往的人内心容许性有多大,你决
定不了。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
3【判断题】情绪有一种延迟效应,外部改变后,
因为缺少觉察,心境可能还停留在情绪中,使得
情绪看起来与现实脱节。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
心理学的识别方法已完成本次成绩:
100
1【单选题】通常心理学的诊断需要()。
A、1个月
B、2个月
C、3-6个月
D、1年
我的答案:
C得分:
33.3分
2【判断题】在人际环境中你可能被视为另类,
这取决于与你交往的人内心容许性有多大,你决
定不了。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
3【判断题】情绪有一种延迟效应,外部改变后,
因为缺少觉察,心境可能还停留在情绪中,使得
情绪看起来与现实脱节。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
变态人格的分类与识别已完成本次成绩:
100
1【单选题】自我评价过高,强调客观理由,拒绝
接受批评。
受到质疑好争论,好斗,甚至有冲动攻
击行为的人群属于()人格。
A、分裂型
B、强迫型
C、偏执型
D、抑郁型
我的答案:
C得分:
33.3分
2【多选题】医学把抑郁症归于情绪障碍,有哪三
种类型?
A、遗传
B、重大生活事件
C、神经质性抑郁
D、躁抑症
我的答案:
BCD得分:
33.3分
3【判断题】分裂人格的人很需要一个安全的朋
友,这是他与现实连结的桥梁,有这样一个朋友
帮助他处理一些人际关系,他的大学学习与生活
是可以顺利完成的。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
大学校园常见的心理疾病已完成本次成绩:
66.7
1【多选题】医学上将社交恐惧分为哪些类型?
A、幽闭恐惧
B、单纯恐惧
C、广场恐惧
D、社会恐惧
我的答案:
ABCD得分:
0.0分
2【多选题】妄想的主要表现有哪些?
A、被害妄想
B、自我妄想
C、关系妄想
D、夸大妄想
我的答案:
ACD得分:
33.3分
3【判断题】有明显的厌食与贪食行为是进食障
碍的临床特点之一。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
大学心理危机的识别与干预已完成本次成绩:
100
1【判断题】长久处在情绪痛苦中,甚至有自伤行
为说明当事人可能出现了心理困境。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
2【判断题】当你的同学出现心理困境时,你可以
过度替代她的生活与人际能力。
()
我的答案:
×得分:
33.4分
3【判断题】有人文关怀的大学文化需要做到和
谐取代分歧,协作取代竞争。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
校园自杀危机的干预已完成本次成绩:
100
1【多选题】预防自杀可以做下列哪些事情?
A、一个人待在小屋里
B、关注睡眠与心理健康
C、要有关怀温暖的大学文化
D、社会与校园要有有效的人际支持系
我的答案:
BCD得分:
33.3分
2【判断题】中国是一个高自杀率的国家。
()
我的答案:
√得分:
33.3分
3【判断题】长久处在不良人际环境压力中,缺少
必要的亲情与人际支持有可能会导致大学生自
杀。
()
我的答案:
√得分:
33.4分
自杀预兆的识别与应对已完成本次成绩:
100
1【多选题】哪些是自杀的预兆?
A、明显游离状态
B、感觉受限
C、行为受限
D