班主任家访工作总结.docx
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班主任家访工作总结
班主任家访工作总结
篇一：
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访不仅是个老土的话题，似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年这学期，由上级主管部门安排的“家校联手活动“在我校的展开，家访又重新热了起来，学校也将家访作为家校工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过近两个月的家访工作，可谓感受颇深。
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年的学生们在家的生活状况，还深深地体会到职业特点，个人阅历，经济状况，文化素质，思想修养，个性脾气各不相同的父母对孩子教育的关心和重视也各不相同，也更让我看到自己工作的压力和将来艰巨的任务和担子。
家访结束了，但工作却还要继续进行，存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战，也将对以后工作的又一次锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，为将来做一个更称职的班主任。
我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。
几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的数学老师喻杏娥，英语老师刘琴等三位老师分散与集体形式对我班学生进行了为期近两月的一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、两月内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了天门市的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、近两月的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，也谈到学生在校吃早中餐的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、两月的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了万云轩等4位同学是需要同学与老师帮助的对象。
同时了解了学生的个性，学
生在家的表现，为以后的工作奠定了基础。
4、两月的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是给青年教师上了一课。
平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知：
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是：
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的学生，本来觉得很难管。
但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
篇二：
班主任家访工作总结
家访工作总结
七
年
级
三
班
班主任：
史美红
班主任家访工作总结
本班共有学生六十六人，来自全县各个乡镇，仅有少数学生为县城人。
由于是七年级新生，对学生的家庭情况、在家表现、家庭教育的方法方式都需要了解。
但对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生的档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为由于多种因素的影响，也不能完全真实反映情况。
为了全面真实的了解学生的情况，实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，落实上级“大家访”活动要求，我与本班的几位科任老师一起进行了多次全面的家访。
一、家访形式
我们采用走访为主，辅之来访和电访等多种形式，与家长交流。
二、家访中取得的成就
第一，家访加强了师生感情。
家访深入到每一个家庭，与家长、学生面对面的交流，拉近了教师、家长、学生的距离，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，通过家访，获得了许多第一手育人资料。
我们的家访深入到每个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。
第三，多角度的了解孩子。
通过家访，了解了很多平时在校看不到的东西看，看到了更真实、更全面的孩子。
比如我班的张茵怡同学。
在校沉默寡语，而在家却很活泼；而有些正好相反，如刘吕凡同学；有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他们的家庭后，知道他们的生活经历便觉得可以更好地把握他们的心理。
第四，架起了学校和家庭之间的桥梁。
由于我们耐心地向学生家长讲述我们的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长对学校的信任度和责任意识，使家长也能主动参与到班级的管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
三、家访中发现的问题
第一，农村家庭中很多学生的父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。
我班共六十六人，其中有些孩子交由爷爷奶奶看管，有的交给外公外婆照料。
他们一般文化程度较低，只知宠爱孩子，不懂如何教育，使得学生心理放纵，给学校的教育工作增加一定的难度。
第二，很多家长不懂小学教育与中学教育的不同，误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩，上了中学后，希望也能这样。
如果不能这样，就会认为是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。
第三，有些家长只注重孩子的学习成绩，放松了思想品德教育、纪律教育。
对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理，他们在言谈、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多不便；有些家长对素质教育不理解、不支持，担心进行素质教育会影响孩子的学习成绩，这严重影响学校
素质教育的开展。
第四，有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的学习不管不问，这样以来，孩子的成绩越来越差，使孩子失去了学习的兴趣和学好的信心。
四、家访后的思考
第一，准备要充分。
在家访的时候，我发现有的家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。
所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。
这次家访是在期中考试刚结束时，我记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了，和家长谈论造成孩子丢分的原因。
但是当家长问起学生的数学和英语分数的时候，我突然懵了。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，注重访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果访谈的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶
冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知：
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
20XX年6月20日
篇三：
教师家访工作小结
教师家访工作小结
家庭是孩子的第一所大学，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。
了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。
家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。
通过家访，收获颇丰，现将本人的家访工作情况总结如下：
一、深刻认识到了家访工作的重要性
虽然与学生接触近一年的时间，但对学生的家庭教育情况还不够了解，为了更好地了解他们，家访就显得十分重要。
通过家访，能深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。
实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：
家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和学生之间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合学生个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。
每个学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞。
不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生，了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。
这次走访的学生，大多数家长在外地打工，家长们无法照顾孩子们，有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾到。
另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上责任重大，决心今后更加热爱教育事业，更加热爱学生，努力使自己的各项工作更上一层楼。
篇四：
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访不仅是个老土的话题，似乎是一个越来越陌
生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年这学期，由上级主管部门
安排的“家校联手活动“在我校的展开，家访又重新热了起来，学校也将家访作为家校工作
的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过近两个月的家访工作，可谓感受颇深。
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到
了与自己相处一年的学生们在家的生活状况，还深深地体会到职业特点，个人阅历，经济状
况，文化素质，思想修养，个性脾气各不相同的父母对孩子教育的关心和重视也各不相同。
也更让我看到自己工作的压力和将来艰巨的任务和担子。
家访结束了，但工作却还要继续
进行，存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等。
这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战，也将对以后工作的又一次锻炼，除了要自己努
力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，为将来
做一个更称职的班主任。
我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走
向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。
几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和
甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式
之一，也是班主任经常性的工作。
一、基本情况
1、两月内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了天门市的每一个角落，我
们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况。
并做好了详细的记载。
2、近两月的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对寄宿生的管理办法。
让家长和学生真正明确寄宿的好处，也谈到学生在校吃早中餐的好处，并耐心地解释家长们
提出的疑问。
3、两月的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了万
云轩等4位同学是需要同学与老师帮助的对象。
同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为以后的工作奠定了基础。
4、两月的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度
赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会。
家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情。
对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强
了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭
是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培
养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导
学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学
生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。
如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是给青年教师上了一课。
平时对他们来说，一个学生在班上不
过是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访
时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠
之心。
家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知：
家访是一门学问，是一门
永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是：
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的
学生。
比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的学
生，本来觉得很难管。
但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把
握他们的心理，有助于今后的教育工作。
篇二：
班主任家访总结20XX—20XX学年寒假家访工作总结为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深入的了解学生，在寒假期间，我对本班的
全体学生进行了家访和电话家访。
年前腊月二十四阅完卷，二十五统计出成绩，二十六,二十七两天二十八一上午也就是
20XX年的1月29,30,31对我班的十五名学生进行了家访。
正月初九对我班的一名学生进行
了家访，初九下午直到开学由于天气原因没能将计划完成，只能对剩余的学生进行了电话家
访。
家访说起来容易真正实施起来并不简单，需要客服的困难比较多。
我班的学生主要来自
绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比较分散，找到学生的家成为主要的困难。
我得交通工具是摩托车，路上非常的冷也是一个不利因素。
家访前先给学生家长打电话，确
定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单出发。
找第一个学
生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油
站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终于找到，花了半个多小时。
去了后家长
非常的热情，给冲茶倒水，拿水果吃。
家长问了许多问题，最关心的就是学生的在校表现和
学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析出现的问题，以及如何去改变和提高。
我
也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是妹妹学习的榜样，各方面让家长很放心。
然后督
促其在家制定学习计划，认真的复习，家长做好监督工作。
谈了大约半个多小时，由于还有
其他学生家得去只能告辞。
家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的。
其中，去学生刘聪家，事先
打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清楚，我就一路问到了家。
他母亲接到电话后就
去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家十分钟后他母亲才回的家。
他爸爸在
上班，听说老师去家访就请假回家了，让我感动。
我们一块聊了学生的一些情况，刘聪在校
的成绩不好，学习不够认真，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视。
上。
我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他。
了解到这些我知道到校
一定好好对他进行教育，以免其越来越没动力。
临走时家长热情的邀请吃饭再走，我婉言拒
绝，其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为一名老师不能给家长添麻烦。
家长的热情令我感动，有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老
师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重，对孩子的支持。
家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长。
我班的刘
杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧。
家里有她的奶奶，年纪
很大，疾病缠身。
并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，因为治病也花了很多钱，她
还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。
我心里感触很多，觉得之前没有
了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。
我问她怎么没有申请助学金？
她说去年申请了。
没批，所以就没再申请。
我当时就想，今年一定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。
家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走
进学生。
家访正好能提供这样的机会。
家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很
方便，可以打电话与家长进行沟通。
可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访。
每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热情和学生的欣喜，就会让我充满动力。
走在家访的
路上感觉也特别的舒心。
虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尴
尬，可是我的收获确更多。
20XX年2月21篇三：
班主任家访工作总结家访工作总结七
年
级
三
班班主任：
史美红班主任家访工作总结本班共有学生六十六人，来自全县各个乡镇，仅有少数学生为县城人。
由于是七年级新
生，对学生的家庭情况、在家表现、家庭教育的方法方式都需要了解。
但对学生和学生家庭
的了解，仅通过看学生的档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生
本人进行交流还是不够的，因为由于多种因素的影响，也不能完全真实反映情况。
为了全面
真实的了解学生的情况，实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，落实上
级“大家访”活动要求，我与本班的几位科任老师一起进行了多次全面的家访。
一、家访形式
我们采用走访为主，辅之来访和电访等多种形式，与家长交流。
二、家访中取得的成就第一，家访加强了师生感情。
家访深入到每一个家庭，与家长、学生面对面的交流，拉
近了教师、家长、学生的距离，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，通过家访，获得了许多第一手育人资料。
我们的家访深入到每个学生的家庭，无
一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性。
在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学
工作奠定了基础。
第三，多角度的了解孩子。
通过家访，了解了很多平时在校看不到的东西看，看到了更
真实、更全面的孩子。
比如我班的张茵怡同学，在校沉默寡语，而在家却很活泼；而有些正好相反，如刘吕凡同学；有些有个性的学生。
本来觉得很难管，但走进他们的家庭后，知道他们的生活经历便觉得可以更好地把握他们的
心理。
第四，架起了学校和家庭之间的桥梁。
由于我们耐心地向学生家长讲述我们的办学理念、
办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些
困惑，这就增强了家长对学校的信任度和责任意识，使家长也能主动参与到班级的管理中来。
更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
在获得家长的高度赞扬和信任的基础上。
给学生以鼓励和力量。
三、家访中发现的问题第一，农村家庭中很多学生的父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。
我班共六十
六人，其中有些孩子交由爷爷奶奶看管，有的交给外公外婆照料。
他们一般文化程度较低。
只知宠爱孩子，不懂如何教育，使得学生心理放纵，给学校的教育工作增加一定的难度。
第二，很多家长不懂小学教育与中学教育的不同，误认为孩子很聪明，小学回家不学习
也能取得好成绩，上了中学后，希望也能这样。
如果不能这样，就会认为是老师的教学存在
问题或者不够关心孩子。
第三，有些家长只注重孩子的学习成绩，放松了思想品德教育、纪律教育。
对孩子有求
必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理，他们在言谈、态度、行为等方面表现出
挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多不便；有些家长对素质教育不理解、
不支持，担心进行素质教育会影响孩子的学习成绩，这严重影响学校素质教育的开展。
第四，有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的学习不管不问，这样以来，孩子的成
绩越来越差，使孩子失去了学习的兴趣和学好的信心。
四、家访后的思考
第一，准备要充分。
在家访的时候，我发现有的家长会问很多的问题，有时候我们会无
从回答。
所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况
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