单亲家庭孩子的教育.docx

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单亲家庭孩子的教育

在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。

特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：

失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。

作为单亲孩子的家长，不能陷入教育的误区：

过份溺爱孩子，想弥补缺失的父爱或母爱；用金钱满足教育；用暴力进行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。

（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。

　　研究表明：

为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。

如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。

这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。

　　中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：

“爱子以正”；像郑板桥说：

“爱其子女以其道”。

所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。

　　孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。

切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。

（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。

　　不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。

让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。

让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。

逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。

人际交往不能错位。

让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。

当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。

导之以正。

鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。

研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。

　　（3）为孩子营造良好的文化氛围

　　对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。

要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。

　　作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响，要时时注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现不良的习性，如：

说谎、失言、打骂、不负责任等等。

不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。

否则，坏习惯的不良影响，往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。

　　不论是幼儿园，还是孩子的家庭，都要根据幼儿的年龄，培养孩子的兴趣爱好。

经常带孩子听听音乐、看看图片展和孩子一起出去春游，多带孩子去图书馆，去参观语言大厦。

为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的阴影中走出来，逐渐形成开朗、自信的性格。

　　（4）让不抚养方多探望孩子，或父母双方轮流扶养孩子，以利孩子的健康成长。

　　在孩子的成长过程中，血浓于水的亲情，是难以割舍的，父爱和母爱都是不可缺少的。

我们应该努力去满足孩子对这两种爱的满足。

让不抚养方多探望孩子，或双方轮流扶养孩子，被剥夺任何一方都会给孩子造成永远的阴影，这对孩子的成长是十分不利的。

　　孩子的父亲或母亲，都应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的感情，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。

千万不能嫌弃孩子。

　　（5）幼儿教师要多进行家访

　　单亲家庭的孩子，是一只受惊、受伤的小鸟，情感有时很脆弱，教师应该多方面的关心他们，照顾他们，既要做他们的妈妈老师，又要做他们的老师妈妈。

多给他们生活上的温暖照顾，多给他们精神上的坚强支持。

也可以说应该成为他们生命的支柱。

　　有机会多了解孩子的家庭情况，从而能更好地理解孩子和孩子的家庭。

多进行家访。

即做孩子的教育工作，又应该做单亲家庭孩子的父母的知心朋友，多体贴他们，也要倾听他们的苦衷。

多在他们面前表扬他们的孩子，切忌告状式的家访。

把老师教育孩子的构想，多讲给他们听，和单亲父母共同作培育幼儿规划。

村长回答采纳率:

21.9%2010-01-1413:

25心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。

他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。

这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

学生父母离异引出这样那样的问题，不能不引起社会重视。

但如何有效的去解决这一问题呢？

单亲家庭的家长，既要当妈妈，又要当爸爸，在子女的教育问题上，尤其要讲究方式和方法，要将爱和管教适当结合，使孩子得到健康全面的发展。

我们认为，单亲父母在教育子女时尤其需要注意以下六个方面问题：

一、不要无原则地迁就、溺爱孩子

在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。

其结果常常导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦养育他们的父母。

二、要培养孩子的独立意识

有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。

对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采取种种办法来限制孩子的活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题，孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，这样的孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。

三、简单粗暴不可取

与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。

因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。

因此，家长教育孩子切忌简单粗暴，要注意正确引导。

四、孩子不是唯一的支柱

失去配偶之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、梦想都寄托在孩子身上，要求孩子处处出人头地，特别是在学业上。

但如果期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重。

五、让孩子参与社会活动

单亲子女往往需要受到自社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得仙向、忧郁、自卑，甚至孤僻。

家长要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。

六、注意性别角色教育

在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。

没有父亲男孩或母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。

所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。

与此同时，教师的作用亦是不可忽视的。

以“离婚家庭子女教育问题”为课题做过专门研究的北师大儿童心理学研究所在研究中发现，单亲家庭中的小学生和初中生，在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应的重要原因，是学校教师的工作。

为此，中小学教师，应积极挑起保护和教育单亲子女的重担。

如何妥善有效的完成这一重任，在深入调查研究的基础上，我们制定了以下方案，有的放矢地保护和教育他们，给他们更多的爱，使他们充分体会到学校、班级集体的温暖。

1.建立单亲子女档案。

了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况，单亲的原因，进而采取有效的措施。

2.采用一帮一结对子。

教师及一部分学生与这些学生结成对子，主动找他们谈心，给他们物质上的帮助和精神上的鼓励，帮助他们打消其自卑的心理，孤独心理。

3.班主任定期对单亲家庭进行家访，与单亲子女家长会面。

和家长们促膝谈心，讲清情理，往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性，这就需要向家长讲清，教师与家长共同教育学生，培养学生成长的密切关系。

4.严格合理，培养其自立精神。

首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。

教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。

一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

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16.4%2010-01-1414:

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3.6%2010-01-1415:

34随着单亲家庭的不断增加，父母如何同子女相处和交流已为人们广泛关注。

单亲孩子的主要心理问题是：

自卑、压抑、忧郁、敏感、悲伤、焦虑、冷漠等。

其实，作为单亲家庭的父亲或母亲，如果在同子女的交流沟通中，多注意一下言谈的方法和艺术，引导他们克服弱点，发扬长处，单亲孩子也能像普通孩子一样健康成长。

1、巧妙解释，给与完整的爱:

　　在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是不可缺少的，单亲家庭要努力满足孩子对这两种爱的渴望。

当孩子提出这一问题时，任何掩饰、拒绝和阻拦，都无异于在隔断亲情的联系，给孩子心灵投下浓重的阴影。

反之，如果巧妙地直说原委，满足孩子愿望，就有可能抹去他们关爱残缺的伤痕，使之像双亲孩子一样开朗乐观。

2、明白解释不遮掩

　　成人社会上的一些概念，如离婚、后母之类，不少单亲家庭对它总是讳莫如深。

其实，一味闪烁其词地遮掩，无异于暗示了它们是可鄙之事。

反之，如果父母能用浅易的言词和通俗的事例予以解释，便有可能使孩子以一颗平常心看待它们，对家庭也少了疏离之感。

3、接受现实，排出外界干扰

　　除了家庭的影响外，令单亲孩子烦恼、自卑的，还常有外界的是非之议。

当外界出现对孩子不利的敏感话题时，父母有必要安慰、开导孩子，注意用亲切话语辨清是非，指出努力方向，以此消除干扰，培养健康向上的性格。

4、积极引导，改正孩子缺点

　　比起双亲家庭来，单亲孩子更需要关心和爱护。

过分的责备只会损害他们的自尊、自信，造成提防、警戒和疏远他人与社会的心理。

反之，注意发现孩子的长处，多一些赞扬鼓励的话，就容易造成愉悦的氛围，使孩子得到更多的爱。

5、尊重孩子意愿，再婚莫牵强

　　对某些家庭来说，单亲只是一个过程。

当父亲（或母亲）打算再婚时，孩子能否接纳新的母亲（或父亲）往往是个难题。

如果父母全然不理睬孩子的意见，家庭危机也就在所难免；反之，如果能耐心地引导，代际间得到共鸣和信任，重建新家的问题也就迎刃而解了。

综上所述，家长用心的话，孩子就有福了。

问问团队懒家长俱乐部共1人编辑答案我算是一个单亲家庭的孩子从上小学父母离异不过当时对这些事情并没有太多的认识也没有给我造成什么阴影虽然最后是判给我妈但是我还是一直跟着我爸住他们还是很尊重我也许在很多人眼里出现这种情况家庭的分裂会给孩子造成伤害影响他的心态或者将来的路我并不否认这种情况但是每个人内心对一些事情都是有一个衡量的标准我意思是说在孩子的一生中发生了不该发生的事情他们会慢慢学会该如何生活该如何面对可以用另一种心态依然健康的成长只是比一个正常家庭的孩子提前认识和感受到一些事情而已在内心一个残缺的家庭会有些伤心难受多给予一些体贴理解他们不需要太多的指责批评约束

只是他们也许没有适应这种生活同事朋友爱人长辈不同的人需要不同程度和方式的理解体贴帮助呵护只要内心关心他们给予一定的理解帮助这些事情他们会慢慢坚强起来我觉得对于孩子要有道德品质教育从一些事情分析上更应该客观理智这些也许会存在生活的细节但是都对孩子有一定的影响

〓猫☆着〓回答采纳率:

26.6%2010-01-1500:

08在学会如何教好孩子的前提应该是真正的了解孩子。

幽然2010-01-1522:

45单亲家庭的孩子，从小生活在一个不良的家庭环境中，家庭的“内战”在他们心理留下了阴影。

他们整日生活在矛盾之中，有时甚到感到自己是个“多余的人”，并会经常为一些家庭琐事无端烦恼和焦虑。

这些烦恼和焦虑使他们的性格不同于其他同龄人。

在个性上常表现为这样一些类型:

忧郁型少言寡语，胆小怕事，自卑，不愿意和同学交往，整日生活在一个孤独的城堡里，学习成绩往往中等偏下。

随意型其主要表现为无组织纪律观念，想干什么就干什么，自控力差，对集体漠不关心，常迟到、旷课，爱说谎话，对老师的批评不予理睬，学习成绩差。

怀疑型对任何事物都抱怀疑态度，对教师的表扬和批评麻木不仁，没有集体荣誉感，学习无上进心，学习成绩差。

烦躁型言行表现为情绪不稳定，喜怒无常，为一点小事和同学大打出手，学习凭兴趣，成绩时好时坏。

老成型这类学生学习努力，成绩中等偏上，但他幼小的心灵早已背上家庭沉重的包袱，他们感到自己被父母拒绝，为家庭的破裂感到羞耻，往往说话、办事与年龄不相称，一副老成持重的样子。

这些学生有很强的逆反心理，不服从教师的教育，经常与教师作对，他们有时会把对父母的不满发泄在同学身上，欺负同学，惹是生非。

他们有时为发泄内心的郁闷，有意违反学校纪律，以引起教师的注意，求得心理的暂时满足。

他们做事很少考虑后果，容易受外界诱惑，加上法律观念淡薄，很容易走上犯罪道路。

为此，我们采取了以下措施，取得了较为明显的效果。

用友情弥补亲情单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微之处。

教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。

当这些孩子有病时，教师要特别重视，安排班干部轮流给他补课，并带领全班同学看望他，给他战胜疾病的勇气和力量，让他感到缺了一位父亲的爱，多了二十多个男同学的帮助；少了一位母亲的爱，多了几位教师的呵护，多了二十多个女同学的关心。

教师的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱。

生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机，感到自己不幸之中又特别幸运。

过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果。

用鼓励驱除猥琐单亲家庭的孩子思想负担重，怕教师知道家中真实情况，更怕同学知道，教师应帮助他对这一社会现象有一个正确的认识。

父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。

鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。

有一定组织能力的，教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。

用交流剔除顽劣单亲家庭的孩子在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式来打发时光。

打游戏机，看武侠小说，忘记了教师留的作业，也忘记了上学、回家的时间。

教师可就近安排其要好的同学与他同来同往，每天督促。

教师可以和他共同交流打游戏机的危害，看武侠小说的弊病，使他对这个问题有一个清醒的认识，并且一事一教育，转变就表扬，达不到要求就批评。

常提醒，多鼓励，多方启迪其作为学生、子女、祖国接班人的责任感。

用回避保护自尊现在初中课本上有关家庭生活的文章，大都是描写家庭成员和睦相处，父母对儿女无私的爱。

遇到教师讲述这种浓浓的人间真情时，感情脆弱的学生会触景伤怀，泪流满面。

有的学生明明知道问题的答案，当教师提问他时，却说不知道，不愿回答教师的问题。

教师在讲解这类文章时，尽量从感情上给这些孩子以照顾，避免让他们回答对他们来说敏感的问题，给学生留一片感情的蓝天，保护那颗受伤的心。

用爱心抚慰创伤对单亲家庭孩子的教育，班主任、课任老师、家长应齐抓共管。

班主任应经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系。

对教育子女确实有困难的家长，班主任应给予方法上的指导，经常更换教育方式。

有一女生，父亲长期把她放在年迈的奶奶家里，她心中的烦恼无人诉说，就在日记中写道:

“同学们的烦恼可以跟妈妈说。

我的烦恼只能跟小狗说。

”并且很快就有了异性朋友。

看到这篇日记，教师和她母亲取得了联系，把这件事的严重性和危害性告诉她母亲，并给她母亲介绍了如何引导教育孩子度过这一段感情危机。

单亲家庭的孩子就象海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。

让我们每位都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸。

问问团队共同进步共1人编辑答案•单亲家庭的孩子心里

我们班就有一个单亲的同学，他平时老是什么话都藏在心里，无论是高兴还是悲伤都一个人分享······

我感觉这样的孩子心理有这样的一个阴影，和家庭有很大的关系，家庭教育是成长过程中不可少的。

有的时候，我想尽力让他们感受到哪怕一点点的温暖，可是不是被拒绝，就是被逃避。

问题总是要面对的，这样总是逃避也不是办法啊！

以后过的是自己的生活啊，不能总躲在父母的怀抱里吧！

有的事情，自己尽力了，也就没什么遗憾了。

或许有的时候会不小心伤害了别人，但是人的一生中难免会有犯错的时候嘛，只要不是什么难以弥补的过错就好，你对他人付出一份的关爱，要相信会收到加倍的回报，每个人关心一点点，相信总有一天他们会感受到你的关怀，甚至是整个社会的关怀，总有一天他们会从自己的黑暗天空走出来的，但愿明天会更好，谢谢