小学低年级语文教研组工作总结精选多篇.docx
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小学低年级语文教研组工作总结精选多篇
编号:
_____
小学低年级语文教研组工作总结
学校:
_________
教师:
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____年___月___日
(此文内容仅供参考,可自行修改)
小学低年级语文教研组工作总结
在区教研室、校教导处的领导下,一年来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。
为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。
在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。
在业务学习方面,结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛,要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评。
有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流,取得了较好的效果。
在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。
教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。
教学目标明确,教学重点突出。
在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。
教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。
对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。
作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。
考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。
教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。
具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。
每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。
其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。
在上研修课时,组织其他教师听课、评议。
在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。
上学期在集体备课、评课时,还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。
教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。
在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。
暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。
教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
五、成果实绩
本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。
其中xx老师是省级教坛新星,xx老师是区级教坛新星、骨干教师。
由于各位教师的努力,我们的教学效果优良,期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。
xx老师的录相课《xx》在全省发行,所制作的配套课件获省级二等奖。
在市、区两级教研论文评选中,xx、xx两位老师的论文分获市级二、三等奖,xx等老师的论文获区级奖。
师生竞赛方面,成绩较突出。
在优质课评比中,xx老师获市级二等奖,区级一等奖,xx老师获区级三等奖。
在普通话大赛中,xx三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖,其中xx老师获市级个人一等奖,xx两位老师获市级个人二等奖。
在读书活动中,xx老师指导的学生xx获省级二等奖、区级一等奖,xx老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。
第二篇:
逸夫小学低年级语文教研组工作总结
逸夫小学低年级语文教研组工作总结
在校教导处的领导下,自XX下学期开始,我们低年级语文教研组由二年级备课组和一年级备课组组成。
一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。
为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在学期之初召开教研组会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有可行性。
在学期结束时,召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。
在业务学习方面,结合校本培训要求每位教师学习新课标,写好下水文,练好课文朗读,利用书法一刻钟时间联系粉笔字、钢笔字,做好教学点评,取得了较好的效果。
在参加教研活动时,本教研组教师都能准时出席,每次活动都有具体的内容。
教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。
教学目标明确,教学重点突出。
在课堂教学的过程中
能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。
教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。
对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。
作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。
考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。
教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。
具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。
本学期安排曹国燕、孙旭敏两位教师承担县级课改大课堂研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。
其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。
在上研修课时,组织其他教师听课、评议。
邀请任主任、孟主任评课指导。
在校级研修课结束后,要求听课教师撰写教学案例,把课改活动落到实处。
这学期每位教师的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。
在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。
并在4月份成功申报了市级重点课题——《小学低年级识字教学有效性的研究》。
本组教
师全部参加了芷兰协作体活动,活动后撰写了深刻的感受,并在实际教学中结合丰宁一小的跨越式教学,把我校的“1+1”教学落到实处。
五、成果实绩
本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。
由于各位教师的努力,我们的教学效果优良。
一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。
以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。
XX年7月5日
第三篇:
小学低年级语文教研组工作总结
小学低年级语文教研组工作总结
在校教导处的领导下,一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。
为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有可行性。
在学期结束时,也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。
在业务学习方面,结合校本培训要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评,取得了较好的效果。
在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。
教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。
教学目标明确,教学重点突出。
在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、
调查、研究。
教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。
对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。
作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。
考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。
教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。
具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。
每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。
其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。
在上研修课时,组织其他教师听课、评议。
在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。
教师每学期的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。
在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。
教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
五、成果实绩
本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。
由于各位教师的努力,我们的教学效果优良。
一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。
以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。
XX年元月15日
第四篇:
小学低年级语文教研组工作总结
澄阳小学低年级语文教研组工作总结
XX――XX学年度第二学期
澄阳小学顾萍萍
时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。
我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。
深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。
现把工作情况总结如下。
一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度。
开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。
小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的具体分析,都做了细致的计划。
质检组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每月进行一次“七认真”检查。
并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师分年级组集体备课,且把这个活动作为一个重要的教研活动。
听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨