小学三年级英语下册教案集小学三年级起点.docx

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小学三年级英语下册教案集小学三年级起点

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Unit1

Lesson2

教学目的与要求:

1.能听懂会说本课的对话.

2.能听说读写howareyou?

整句及其单词.

3.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:

],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.

教学重点:

1.能听懂会说本课的对话.

教学难点:

1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:

],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.

教学课时:

2课时

教学过程:

 

第一课时

一.复习

1.组织学生唱英文歌曲morningsong

2.复习第一课对话.

二.介绍新语言项目与教学方法

a.会话教学

⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:

I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

3.教师和一个学生打招呼:

bed,leg,very,well

3.听语音练习的录音。

学生看着黑板上的两组单词,边听录音,边跟读,帮助学生把音发正确。

语音教学要求:

每个次需要朗读两遍,即一遍用升调一遍用降调。

顺序为:

[i:

]be,,bed,leg,very,well

三.兴趣活动

把全班学生分成6组,学生准备好26个字母卡片放在桌上。

教师出示一个字母卡片,如[d3i:

],同时对学生说:

Readitand showmetheletter.要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母,马上举起。

最快找出正确的字母的为她的小组加一分,获得分数最多的?

四、课堂练习:

1、听音,圈词,跟读。

2、抄写四会单词。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson3

教学目的与要求:

1、能听懂会说本课的会话。

2、能听说读写单词name,grade,class

3、能正确读出字母“I”的发音,并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。

教学重点:

能听懂会说本课的会话

教学难点:

能正确读出字母“I”的发音,并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。

教学时间:

2课时

教学步骤:

第一课时

一、复习

1、组织学生唱英语歌曲 Hello!

?

I’minClass4.

7、教grade时并教词组Class4,Grade5等,并启发学生用英语说出所在年级,教师可问学生:

Whatgradeareyouin?

I’minGrade5.

b.会话教学

1、教具准备:

把本课READ AND LISTEN一项中的单词及音标写在卡片上。

2、让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“I”的读音。

3、方法和步骤同上课。

出示单词顺序:

[ai]bike,kite,five,nice,Mike

[i]it,pig,in,is,Jim

第二课时

4.听语音练习录音,每个词需要朗读两遍,即一遍升调一遍降调。

三、兴趣活动。

把学生分成小组,每个小组发给一个大卡片,卡片上写着:

BillLiliKateGaowei

Class6Class5Class1Class2

Grade4Grade6Grade5Grade3

    

每个小组先讨论,根据本课所学的会话来表达叫什么名字,在哪个年级和班级。

当每个小组准备好了后,进行游戏,教师问:

Whereis Bill?

拿着Bill卡片的小组集体给予回答:

Here,I’mBill.I’mnine.I’minClass6,I’minGrade4.回答正确流利,得分,教师在接着问 Where

 isLiLi?

以此类推,各小组练习一遍后,在抽查几个人。

四、课堂练习。

1、听音写数字。

2、读和写。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson4

教学目的和要求:

1、能听懂晦朔本课的会话。

2、能听说读写单词pencil,pencil-box

3、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。

教学重点:

 能听懂晦朔本课的会话。

教学难点:

能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。

教学步骤:

第一课时

一、复习

1、组织学生唱一首学过的歌曲。

2、检查第3课的会话和四会掌握的单词。

3、请一对学生表演第三课对话。

二、介绍新语言项目与教学方法

a.词汇教学

本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。

Pencil一词时生词,教法如下:

1、教师出示一支钢笔,问学生:

What’sthisinEnglish?

学生回答:

It’sapen.教师再出示一支铅笔,问学生:

What’sthisin English?

若学生不能说出,教师给予回答:

It’sapencil 。

让学生跟教师重复pencil,apencil,It’sapencil然后把pencil写在黑板上。

2、让学生口拼pencil一词,边口拼边书空。

然后在练习册上摹写。

3、教师出示一个新的铅笔盒,问学生:

What’sthisinEnglish?

学生回答后,教师说:

Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一词说得口气重些。

4、教师带读It’sanewpencil-box.数遍。

5、让学生口拼pencil-box一词,并边口拼边书空,然后在练习册上摹写。

b.会话教学。

1、教师拿出一支新的钢笔,对学生说I.并把这句话写在黑板上,让学生朗读。

然后教师把“pen”一词擦掉,让学生用这一句型完成句子,I,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、课堂练习:

1、听音画画。

内容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

2、读和写。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson5

教学目的和要求:

1、能听懂会说本课的会话。

2、能听说读写单词mug,cup

3、能正确读出字母“u”的读音,并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。

4、学唱歌曲Thenumbersong.

教学重点:

能听懂会说本课的会话。

能听说读写单词mug,cup

教学难点:

能正确读出字母“u”的读音,并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。

教学过程:

第一课时

一、复习

1、组织学生唱一首学过的英文歌曲。

2、学生以小组为单位表演第4课的对话。

3、请两对学生上台表演对话。

二、介绍新语言项目与教学方法。

a.词汇教学

1、教师出示有柄的大杯子,然后说:

This is amug.并重复2-3遍,目的是让学生听清发音。

然后把音标[mg]写在黑板上,并带读和检查学生的发音。

2、让学生根据音标试拼单词。

教师把mug一词写在黑板上,学生边口拼边书空,再在练习册上摹写。

3、同样的方法教cup一词。

b.会话教学。

1、教师出示一个有柄的大杯子,问一个学生:

Excuseme,…What’sthisinEnglish?

2、一般情况下,学生能够回答,但很可能不懂Excuseme的用法,教师讲解其意思。

3、练习用语Excuseme.教师可用图片和实物问学生:

Excuseme……What’sthisin English?

4、让同桌两人利用实物交替练习Excuseme…What’sthisinEnglish?

5、师生进行对话,交换司把一个小茶杯放在讲台上,让学生自愿与教师进行对话练习。

S:

Excuseme,Mr.Gong.What’sthisinEnglish?

(指着小茶杯)

T:

Acup.

S:

Canyouspellit,please?

T:

Yes,C-U-P,cup.

S:

Thankyou.

T:

You’rewelcome.

6、同桌交替练习Thankyou.和You’rewelcome

7、听会话录音。

8、学生分角色朗读本课的对话。

第二课时

c.语音教学。

1、教学准备:

把本课readandlisten一项中的单词及两个元音分别写在卡片上。

2、把两个盒子防在讲台上,将盒子贴上音标卡片,并面向学生。

教师让学生正确读出[ju:

]和[ ],并简明介绍字母“u”的发音规则。

3、教师出示8个单词卡片Sue,bus,cup,use,excuse,mum,mug,student.中的任何一个,先学生试读,然后教师加以指导。

4、让学生根据字母“u”的读音规则把单词卡片放在适当的盒子里。

按这种方法,练习此项单词,把8个单词按字母“u”的读音规则分放进盒子中。

5、教师再分别从两个盒子里取出一张张卡片,带读单词并检查学生的发音。

6、听语音练习的录音。

单词顺序为:

[ju:

]Sue,use,excuse,student

           [  ]bus,cup,mum,mug

三、兴趣活动。

学唱Thenumbersong.方法同上。

四、课堂练习

1、听音,标号,写单词。

录音内容:

1)What’sthisinEnglish?

 Amug.

2)What’sthatinEnglish?

Apen.

3)Hi,Peter.What’sthisinEnglish?

Abox

4)Excuseme.What’sthatinEnglish?

Apencil-box

5)Hi,Tom.What’sthisinEnglish?

Apencil

6)What’sthatinEnglish?

Acup.

根据录音,将每幅图的序号写在其括号里,然后在四线格内写出单词。

2、读和写

让学生边拼读边在四线格内抄写本课四会掌握的单词

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson6

教学目的与要求:

1、复习巩固本单元所学的英语会话。

2、熟练地拼写本单元四会单词。

3、较好地掌握字母a,e,i,o,u在单词中的读音规则。

教学重点:

复习巩固本单元所学的英语会话

教学难点:

熟练地拼写本单元四会单词。

较好地掌握字母a,e,i,o,u在单词中的读音规则。

教学过程:

第一课时

一、复习

1、组织学生唱Thenumbersong.

2、复习数词one至six及词组lesson1,lesson2,Class3,Class4,Grade5,Grade6等。

二、会话教学

1、复习打招呼及问候方面的用语。

教师以本课的会话练习为内容进行师生之间的对话。

教师再分别向几个学生打招呼问候。

学生向教师问候,同桌2人或4人互相问候。

2、让学生用第3课的会话句型,同桌介绍自己的名字和所在班级及年级。

3、教师创造一个情景,要求学生两人一对根据情景进行对话。

可让一对或两对学生在教室前面表演对话。

会话情景:

高威买了一个铅笔盒,他拿给李燕看,铅笔盒里有支钢笔,李燕要借用以下,高威借给了她。

学生以前后座位4人为一个小组,教室发给每个小组2-3张图片,图片应以第一

册和第二册中已学过的四会单词为主。

如:

cap,bird,boat,apple等,要求学生用Excuseme,…What’sthisinEnglish?

等用语进行会话练习。

b.词汇复习

帮助学生将本单元所学词汇按开闭音节分类,也可按文具用品,交通工具,身体部位等分类。

以后每个单元如此复习,贯穿全书始终,帮助学生加强记忆和巩固所学词汇。

第二课时

c.语音练习

本课的语音练习有一定的难度,但比较有趣。

1、先让学生看音标试读句子,教室再纠正。

2、静听语音练习2-3次。

3、跟录音分句朗读2-3次。

4、全班齐读,单个学生朗读,练习发音并练习口舌活动的灵活性。

三、兴趣活动

1、教具准备:

把目前所学过的四会单词的实物或图片准备好。

如apple,face,map,cake,fish,cat,dog,bird,boat,car,bus,pen,pencil,mug,cup等。

2、教师出示一张图片或一个实物,然后问学生:

What’sthisinEnglish?

学生回答:

It’saan…

四、课堂练习

1、听音连线。

根据听到的录音,将音标和单词连起来。

如果能不同的彩色笔连接更好。

2、看,写,读。

1)看图并在四线格里写出相应的单词。

2)抄写四线格中的单词,词组和句子。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson7

教学目的与要求:

1、能听懂会说本课的会话。

2、能较好地掌握本课的句型Thisis……并Let’spractise中的替换词进行练习。

3、能听说读写单词is,this和句型Thisis……

教学重点:

能听懂会说本课的会话。

教学难点:

能听说读写单词is,this和句型Thisis……

教学步骤与方法

一、复习

1.组织学生唱英文歌曲Morningsong。

2.以第一单元第6课的会话为内容进行师生之间的会话。

3.学生之间进行会话练习,如同桌2人或前后桌2人进行日常用语会话。

鼓动学生把本课的对话与在第一单元所学的会话有机地联系起来。

例如:

A:

Goodmorning,B.

B:

Goodmorning,A.

A:

Gladtoseeyouagain.Howareyou?

B:

Fine,thanks.Howareyou?

二、介绍新语言项目与教学方法

a.会话教学

1、可先教学生会说classmate和sister。

1)找一个学生到教室前面,教师说:

letmeintroduce,MissGreen,MrBrown.图片上要写上相应人物的名字。

教师出示两张人物图片,然后对学生说:

look!

ThisisJaneandthisisJack.Nowletmemixthemup.在背后作了颠倒之后,出示一张图片,背面对着学生。

Whoisthis?

Guess,Pless.让学生说Isit…?

或It’s…学生猜对时,教师说:

Yes,youareright.并让全体学生热烈鼓

掌。

学生猜错时,教师说:

No.Look.It’sJack.

四、课堂练习

听音标号

录音内容:

1)Hello!

ThisisMissWu.

2)ThisisKate.

3)Morning,boysandgirls.ThisisMrBrown.B-R-O-W-N,Brown.

4)Hi!

ThisisLiYan.

根据录音,将顺序号写在图旁的括号内。

1.读和写

边读边抄写本课四会掌握的单词和句子。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

Lesson8

教学目的与要求:

1、能听懂会说本课的对话。

2、能较好地掌握本课的句型Thisismyeye.并能用Let’spractise中的替换词进行练习。

3、能听说读写单词eye,my和句型Thisismyeye.

教学重点:

听懂会说本课的对话。

教学难点:

能较好地掌握本课的句型Thisismyeye.并能用Let’spractise中的替换词进行练习。

教学过程:

一、复习

1、组织学生唱一首英文歌曲。

2、让学生三人一组表演第7课的会话。

3、请一组或两组学生到教室前面表演第7课对话。

二、课文学习。

a.会话教学

1、先教会话中的生词:

teacherfathermother。

教师可指着自己对学生说:

I’mateacher.I’manEnglishteacher.I’myourEnglishteacher.反复几次后,出示teacher一词的音标[‘ti:

t  ],先让学生试读,教师加以印证或纠正。

2、教师可让学生拿来一家三口人的照片,向全班同学出示这张照片并用英语说:

Lookatthisphoto.ThisisaphotoofLiYan’sfamily.教师指着照片介绍ThisisLiYan’sfather.ThisisLiYan’smother.把father和mother写在黑板上,并标注上音标。

带读单词,检?

檠挠镆簟?

3、教师出示与课文会话一致的图画,图上有以下人物:

LiYan’sfather.LiYan’smotherMissWuandLiYan教师向学生先描述图上人物之间的关系。

然后教师介绍会话背景:

李燕的爸爸和妈妈来学校参加家长学生运动会。

李燕把她的英语老师介绍给爸爸和妈妈。

让学生边看边静听

录音会话2-3遍。

主要听清会话中每个人所讲的话。

4、教师把Howdoyoudo?

写在黑板上,先带读句子,然后讲一下用法。

说明这句话一般用在比较正式的场合中,成人之间初次见面时,做自我介绍时或被他人介绍后相互说的一句话。

b.句型与词汇教学

1、句型教学:

本课要学的基本句型是Thisismyeye.

1)教师指着自己的眼睛说:

Thisismyeye。

然后对学生发出指令:

toughyoureye.让学生说:

Thisismyeye.教师指着自己的耳朵说:

Thisismyear.Toughyourear.用这种方法练习说:

Thisismy……

2)请一个学生到教室前面用Thisismy------(eye,nose,mouth)

3)同桌互相练习,一人说,另一人做动作。

2、词汇教学

本课四会掌握单词有eye,my和句型Thisismyeye.

三、兴趣活动

1、把全班分成四大组,可以每一纵队为一小组。

每组选一名代表上台参加比赛。

2、每组代表面向本组同学。

教师依次向每组代表发出指令,例如:

toughyoureyeearmouth……要求他们指对部位并正确说出Thisismyeyeearmouth.

3、全体学生做评判员。

4、复习人体器官和部位:

eye,ear,nose,mouth,face,9

教学目的与要求

1.能听懂会说本课会话。

2.复习巩固上课学习的句型Thisismy…l并练习人体器官及部位的词汇。

3.能听说读写head,nose,leg.

4.学唱英文歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.

教学步骤与方法

一、复习

1.组织学生唱一只英文歌曲。

2.复习第8课的会话。

3.口拼单词this,is,my,eye,nose,ear,face等词.

二.介绍新语言项目与教学方法

A.会话教学

1.本课的会话与第8课的会话基本上相同。

建议在教会话前先教生词headmaster.教师可根据自己学校的实际引出校长headmaster一词.Mr…isourheadmaster的音标

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