人教版八年级上册语文阶段性测试2.docx

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人教版八年级上册语文阶段性测试2

上学期

阶段性测试八年级语文试题

（温馨提示：

本试卷共12页，满分为150分，考试时间为150分钟。

）

题号

一

二

三

四

总分

得分

一、识字、写字。

（10分）

1给加点的字注音（选做5个题，共5分，多做不加分）

狼藉（　　　）渴慕（）颓唐（）

荒僻（）愧怍（）瓦砾（）

2根据拼音写汉字（选做5个题，共5分，多做不加分）

 zè（）歪　　　zhì（）笨jié（）问

交xiè（）寒jìn（）阻è（）

二、经典积累（10分）

1.依据原文填空。

（选做6个题，共6分，多做不加分）。

（1），万物生光辉。

（汉乐府《长歌行》）

（2）东皋薄暮望，。

（王绩《野望》）

（3）黄鹤一去不复返，。

（崔颢《黄鹤楼》）

（4），徒有羡鱼情。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5），猎马带禽归。

（王绩《野望》）

（6）我家襄水曲，。

（孟浩然《早寒江上有怀》）

（7）吏呼一何怒，。

（杜甫《石壕吏》）

（8）常恐秋节至，。

（汉乐府《长歌行》）

2.依据提示填空。

（选做2个题，共4分，多做不加分）

（1）《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

（2）《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音讯不至时迫切心情的_________________，________________。

（3）《爱莲说》中“，。

”道出了荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

（4）崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

3.依据原文默写。

（共15分。

（1）

（2）题必做，

（1）题6分，

（2）题4分；（3）（4）题选做其一，5分。

所写诗文要求写上题目和作者。

）

（1）刘禹锡《陋室铭》

（2）杜甫《望岳》

（3）周敦颐《爱莲说》予谓菊……宜乎众矣.

（4）杜甫《石壕吏》听妇前致词……犹得备晨炊

必做

（1）

必做

（2）

选做题

三、阅读理解（55分）

（一）阅读《老王》（节选），完成1～6题。

（14分）

（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗?

”

（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

（3）我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（4）我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?

”

（5）他只说：

“我不吃。

”

（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

（7）我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”

（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。

（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：

“老王怎么了?

好些没有?

”

（11）“早埋了。

”

（12）“呀，他什么时候……”

（13）“什么时候死的?

就是到您那儿的第二天。

”

（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋?

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?

都不是。

几年过去了，我渐渐明白：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用和两个字概括。

（2分）

2.选段描写老王主要运用了描写。

第一自然段“镶嵌”一词原意是什么?

此处有何表达效果?

（3分）

3.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?

这一举动表现老王的什么性格?

（2分）

4.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。

”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?

（2分）

5.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。

请问：

“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?

面对老王为什么还感到“愧怍”?

（3分）

6.在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?

请简要谈谈。

（2分）

（二）阅读《特殊的听众》完成7～14题。

（15分）

特殊的听众

落雪

①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。

当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。

在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。

这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。

后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。

我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。

我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。

我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：

“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！

”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。

一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。

我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________。

我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

老人叫住了我，她说：

“是我打扰了你吗？

小伙子。

不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。

“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场的话，请继续吧。

”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗？

就在每天早晨。

”我被这位老人诗一般的语言打动了：

我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。

嘿！

毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。

我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。

她一直很________地望着我。

我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错！

我已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

③很快我就发觉自己变了。

从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德•舒罗德的基本练习曲。

虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：

“求求你，饶了我吧！

”我却已经不在乎了。

练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。

在以前，我可是坐着练的。

④就这样，每天清晨我都到小树林里，________地练琴：

而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。

她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：

“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。

”“聋子？

！

”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？

！

多么荒唐！

她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。

她怎么会是聋子？

”

⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。

从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。

我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。

7．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。

（）（1分）

A.幽静B.坚持不懈C平静D.信心十足

8．本文的记叙顺序是__________（1分）

9．本文所写事情的起因是：

________________________________________________：

结果是：

_____________________________________________________。

（2分）

10．本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了。

（用两个词语概括作答）（2分）

11．结合文意，解释两个“特殊”的含义。

（2分）

第②段中加点的“特殊”：

_________________________________________________。

第⑦段中加点的“特殊”：

_________________________________________________。

12．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？

有怎样的表达作用？

（3分）

答：

修辞方法：

___________________________________________。

表达作用：

_________________________________________。

13．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？

（2分）

答：

_____________________________________________________________________。

14．说说第⑥段中画横线的句子的含义。

（2分）

答：

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（三）阅读《剥豆》，完成15—20题。

（13分）

剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：

“想比赛？

”

“对”。

儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。

”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：

“就这样，我才能试出自己的速度。

”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。

谁会让你？

让他知道，失败成功皆是常事。

”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。

见他如此投入，我心生怜爱：

学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。

”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。

一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。

我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

15．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：

__________________

___________________________________________________。

（2分）

16．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。

（2分）

答:

①慢下来的原因是：

__________________________________________________。

②快起来的原因是：

__________________________________________________。

17．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。

（3分）

18．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：

_____________________________________________________________。

（2分）

19．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？

为什么？

（2分）

答：

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

20．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。

答:

本文告诉我们：

________________________________________________________

（2分）

（四）阅读两段文言文，完成21—24题。

（13分）

[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《大道之行也》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

21.解释下列文言句中加点的词语。

（４分）

（1）选贤与（   ）能             

（2）货恶（   ）其弃于地也

　　（3）故（   ）外户而不闭         （4）有良田美池桑竹之属（   ）

　22.用现代汉语翻译下面文言句子。

（4分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己

23、乙文中与“黄发垂髫，并怡然自乐”一句与甲文中所表达的内涵相同。

（2分）

24、.[甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？

（3分）

四、写作表达（60分）

（1）在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。

这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒....。

.触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。

　请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。

（2）文题二：

毛毛虫问蝴蝶：

“怎么才能成为一只蝴蝶？

”“首先要有飞行的渴望，其次要敢于冲破束缚你的安全而温暖的茧。

”“那不是死亡吗？

”“表面上是死亡，实际上是新生。

”有些时候我们不是因为难就不敢做，而是不敢做才变得难了。

这就是勇气。

请以“（勇气、自信、坚强....。

。

）让我走出困境”为题写一篇文章。

要求：

1、结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。

　　2、文章叙事清楚，结构完整，内容充实。

　　3、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。