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南京玄武区2019年中考一模语文试题及答案
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
南京市玄武区2009年一模语文试卷
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一（22分）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1．下面句中加点词语的注音或字形完全正确的一项是（）（2分）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
A．生命的江流一泄千里，向着远方的大海奔腾而去，从不停留，也不休栖（xiūqì）。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
B．有风的日子，一切云云雾雾的朦胧全被试净（shìjìn），水光山色，豁然开朗……
C．当一些亲切的思想给人们以馈赠（guìzèng），人们才会真正乐此不疲地享受生活。
D．一个执着的人，能绝处逢生；一个睿智（ruìzhì）的人，会笑看世界。
2．下面各句表述（含标点）没有错误的一项是（）（2分）
A．在节能减排和新能源科技博览会上，学生们向胡锦涛主席展示了自己的小发明。
B．纪录片《汉字五千年》介绍汉字发展、产生、演变的过程，彰显独特中华文化魅力。
C．据××局精确臆测，现在学生用书信与家长保持联系、进行沟通的不到十分之一左右。
D．玄武湖古称“桑泊”，占地437公顷，有五、六十个足球场大，是南京的一盏掌上明灯。
3．用课文原句填空。
（10分）
（1）关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（《诗经·关雎》）
（2）采菊东篱下，。
（陶渊明《饮酒》）
（3）山随平野尽，。
（李白《渡荆门送别》）
（4）会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》）
（5），自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（6），老木沧波无限悲。
（陈与义《登岳阳楼》）
（7）醉翁之意不在酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）“转朱阁，低绮户，照无眠。
”月光引起苏东坡对亲人的牵挂。
在另一个不眠之夜，
他见到了另一番月色“，水中藻、荇交横。
盖竹柏影也”，心中充
满恬淡闲适之感。
（用《记承天寺夜游》中的句子填写）
（9）思念是一条河。
在温庭筠笔下，那是凝妆少妇“，”
的失望；在李清照笔下，那是懒妆女子“，”的忧伤。
缕缕深情，尽在思念的河水中荡漾。
（分别用《望江南》和《武陵春》中的诗句填写）
每年的3月21～28日是“中国水周”，班级为此开展了“中国水文化”主题活动。
【曲水流觞】
4．下面是根据典故拟写的对联，请从供选的词语中选择并组合，对出下联。
（2分）
典故：
永和九年的三月初三，晋代大书法家王羲之偕亲友来到兰亭。
他们在美丽的清溪边，沿着“斗折蛇行”的溪岸席地而坐，将盛了酒的觞放在溪中，由上游浮水徐徐而下，觞在谁的面前打转或停下，谁就“衔觞赋诗”。
据史载，在这次著名的春宴中，众宾陶醉在融融春光中，均饮酒数觥，其乐无穷。
其中有十一人各成诗两篇，十五人各成诗一篇，十六人作不出诗，各罚酒三觥。
王羲之将大家的诗收集起来，用蚕茧纸、鼠须笔挥毫作序，乘兴而书，写下了被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，王羲之也因之被尊为“书圣”。
从此，“曲水流觞”传为佳话。
供选词语：
书圣、《兰亭集序》、美名、成、衔觞赋诗、众宾、挥毫、留、春宴、雅聚
上联：
群贤醉春，“曲水流觞”传佳话
下联：
【惜水如金】
5．下面是珍惜水资源的宣传画，请将解说词补充完整，并为其撰写一句宣传标语。
（4分）
解说词：
这幅宣传画由两部分构成。
上面是
和,下面是广漠而龟裂的大地，表达了人们的惜水意识。
（2分）
宣传标语：
（2分）
Sectiontargeting
【饮水思源】
6．下面是用诗集《春水》中头尾两首诗做的书签，有同学在第一张背面写下了自己的理解。
请你写出对最后一首诗的理解。
（2分）
第一首书签背面最后一首
春水！
又是一年了，
还这般的微微吹动。
可以再照个影儿么？
春水温静的答谢我说:
“我的朋友！
我从来没留下一个影子，
不但对你是如此。
”
诗人表达了自己独特的思想：
每一首小诗都像春水一样，温静澄澈，纤尘不染。
别了！
春水，
感谢你一春潺潺的细流，
带去我许多意绪。
向你挥手了，
缓缓地流到人间去罢。
我要坐在泉源边，
静听回响。
对最后一首诗的理解：
二（45分）
（一）阅读下面的古诗文，完成7—12题。
（17分）
【古诗阅读】
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．用一个成语形容诗中的景象，最恰当的是（）（1分）
A．如沐春风B．大地回春C．春深似海D．春风化雨
8．有人说诗中的动词“争”和“啄”用得特别传神，请作简要赏析（3分）
【古文阅读】
[甲]公输（节选）
子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
”
王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：
“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”（选自《墨子》）
[乙]衣甲①最恶
田赞②衣补衣而见荆王，荆王曰：
“先生之衣何其恶也？
”赞对曰：
“衣又有恶此者。
”荆王曰：
“可得而闻邪？
”对曰：
“甲恶于此。
”王曰：
“何谓也？
”对曰：
“冬日则寒，夏日则热，衣无恶于甲矣。
赞贫，故衣恶也。
今大王，万乘之主也，富厚无敌，而好衣人以甲，臣窃为大王不取也。
……苟虑害人，人亦必虑害之；苟虑危人，人亦必虑危之。
其实
人甚不安，之二者，臣为大王无取焉。
”荆王无以应。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①衣甲：
穿盔甲。
②田赞：
据说是墨家人物，齐国的游说之士。
③恶：
坏，糟。
9．解释句中加点词语的意思。
（2分）
舍其文轩（）苟虑害人（）
10．下面各项加点词语意思和用法相同一项是（）（2分）
A．今有人于此此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．臣以王吏之攻宋也必以分人（《曹刿论战》）
C．先生之衣何其恶也敌所恶有甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．其实人甚不安燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）
11．翻译下面的句子。
（4分）
（1）荆之地方五千里。
（2）臣窃为大王不取也。
12．墨子用“请君入瓮”的方式诱使楚王说出“”的话，从而使楚王陷入进退两难之中；田赞以“”的行为巧妙劝谏，使荆王“”（以上均用选文中词句填空）。
然而甲文中楚王表面上虽然接受了墨子的意见，内心却并不服气。
假如请唐雎、邹忌、田赞中的一位，来说服楚王，你认为他会怎么说。
我请（）来说服楚王，我想他会这么说：
“。
”（5分）
（二）阅读下面的文章，完成13—16题。
（13分）
说“茶”
李国文
①我们中国老百姓所谓“开门七件事”——柴、米、油、盐、酱、醋、茶，饮茶虽然排在末尾，却是一门最有讲究、最有情趣、最有文化、最给人启迪的学问。
②饮茶的要义，就是通过有一定温度的白水，将茶叶中的精华析解出来。
这个过程，今人曰冲，古人曰煎，做法不同，道理是相似的。
宋代苏轼有一首题为《试院煎茶》的诗：
“蟹眼已过鱼眼生，飕飕欲作松风鸣。
银瓶泻汤夸第二，未识古人煎水意。
君不见昔时李生好客手自煎，贵从活火发新泉。
”这首诗写出了茶与水、火与水的关系。
据传唐宰相李德裕，曾托去江南的朋友舀回长江之水，供他煎茶，此人疏忽了，船已渡江，方想起汲水事，只好临时于江边舀了两罐捎回长安。
李德裕煎出茶来一品，便说，你取的非中段中流之水吧？
不要瞒我。
可见唐代文人饮茶，对水的要求是很高的。
③为什么呢？
因为好水还要配以“活火”，才能真正煎出好茶。
水加热时释放出气泡，温度愈高，气泡愈大，最初像蟹眼大小，慢慢地便像鱼眼大小。
古人认为，沏茶的水若是滚过了头，也就是水中的氧气因不断沸腾而逸出，水便“老”了，用这样的水，煎出来的茶，在口味上就要差一点了。
所以需特别讲究“火候”。
东坡诗“贵从活火发新泉”中的“活火”，就是要不停地用扇子扇，使炭火得到充分燃烧，使水沸腾出“鱼目”则止，这样煎出的茶，才让人饮后神情气爽。
④茶不仅有清心明目的功效，还给世人增添了许多情趣。
据说宋代上自宫廷，下到民间，饮茶成为时尚。
据《梦粱录》里记载，北宋的开封，南宋的杭州，茶肆、茶楼、茶坊、茶担，遍布全市，饮之外，有吃，吃之外，有乐，是广大民众的消闲去处。
而苏东坡题为《惠山烹小龙团》诗中的“独携天上小团月，来试人间第二泉”的“小团月”，则是专供宫廷饮用的龙团茶饼，属于极品的贵族饮料了。
欧阳修《归田录》有云：
“茶之品莫贵于龙凤团，凡二十余饼重一斤，直金二两。
然金可有而茶不可得。
”龙团茶分大小，小者贵重于大者，所以，有此口福的苏东坡，情不自禁咏诗记事，记叙他的这次高级消费了。
⑤今人泡茶，谁都会的，用烧开的水往杯子里或茶壶里一冲，就行了。
古人煎茶，就比较麻烦，一是在炉子上将茶煮来饮用，一是在炉子上现烧水现沏。
虽是繁琐，但也显得精致些，高雅些。
我国至今还保留着饮茶风俗的，有闽粤一带的潮汕功夫茶，还有北京地区的盖碗茶等。
有些少数民族也沿用着古老的茶道，如白族的三道茶、傣族的竹筒茶等。
各地时常举办的茶艺表演，成为当地老百姓文化生活中一道亮丽的风景。
⑥茶是有品格的，它的味道不十分浓烈，也不过于绵软。
喜清新、倡自然、求本色、好自如的茶道，恐怕，这也是我们中国人的精神呢！
（摘自《今晚报》，有删改）
13．在括号内填写小节序号，在横线上概括段落大意，完成文章的结构图。
（4分）
（）饮茶最有讲究
（⑥）饮茶最给人启迪
（①）饮茶是门学问
14．下面理解正确的一项是（）（3分）
A．文章开头引用的“开门七件事”，说明只有茶才是七宗生活用品中不可缺少的。
B．苏东坡诗句“蟹眼已过鱼眼生”，指的是烧水时产生了由大到小的气泡。
C．文中第②段用唐宰相李德裕鉴水的故事，说明唐代文人都有很高的饮茶品味。
D．欧阳修《归田录》中提到“金可有而茶不可得”，可见当时极品茶“龙凤团”的金贵。
15．品茗是一种享受。
古人是如何得到这种享受的？
请补写出其煎茶的过程。
（2分）
将锅置于炉火上待水烧到出“鱼目”
，或直接取煮好的茶饮用。
16．联系文章和下面的材料，回答下面的问题。
（4分）
材料一：
水也会“衰老”
水分具有一定的极性，因此分子与分子之间可以通过氢键形成一种链状结构。
当水不经常受到撞击，也就是说不经常处于运动状态时，这种链状结构就会不断扩大、延伸，从而使水不断变“老”，成为老化水。
静止状态被存放3天的水就是老化水。
未成年人如常饮用老化水，细胞的新陈代谢会明显减慢，并影响生长发育。
材料二:
沸水是“死水”
中国人习惯于喝开水，即煮沸后得到的沸水，说自来水不安全。
其实，自来水中毕竟还有一定量的溶解氧和矿物质，而对水加热的过程中，水中的溶解氧会因升温而散失。
更可怕的是，沸水中有害物质三氯甲烷的含量是自来水的三到四倍。
难怪用冷却后的沸水浇花花枯，养鱼鱼死。
（1）文中第③段中与材料一中加点的“老”意思相同吗？
请说说理由（2分）
（2）联系文章和材料二，谈谈为什么古人煎茶，烧水至“鱼目出”即可？
（2分）
（三）阅读下文，完成17—21题。
（15分）
乌篷摇梦到春江
叶文玲
①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大
发奇想：
假如让富春江泻到这儿来，那该多好!
②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。
郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。
③我终于圆了梦。
回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。
一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友遨游。
一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比梦中更俏更娇美。
④两次遨游，都是旱路走，水路归。
这行程颇使人得其佳妙：
因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。
⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。
从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，（A）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。
葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。
小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。
⑥我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有第二漓江之称。
那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。
行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：
（B）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的!
⑦我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。
由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。
“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。
”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。
⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。
⑨我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。
试想，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似!
⑩哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。
11丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣，惟愿年年得相见。
17．作者已经两次游览了富春江，为什么还会“梦到春江”？
（3分）
18．请分别用一句话概括作者在富春江的所想。
（4分）
（1）我始想：
（2）我还想：
（3）我再想：
（4）我又想：
19．文中第⑥段写富春江的水，与其最相配的是（）（2分）
A．素湍绿潭，回清倒影。
B．下见小潭，水尤清冽。
C．水何澹澹，山岛耸峙。
D．急湍甚箭，猛浪若奔。
20．赏析文中画线的句子（任选一句。
）（3分）
（A）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。
（B）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的!
我选（）句：
21．请说说下面一句话的含义。
（3分）
钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其
特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。
三（50分）
22．按要求写作。
（50分）
一棵树，能给人许许多多，也能让人想到许许多多。
你能想到些什么呢？
请以“就像一棵树”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
文中不得出现真实校名、班名和人名。
参考答案及评分标准
一．（22分）
1．（2分）D
2.（2分）A
3．（10分）
（1）在河之洲君子好逑
（2）悠然见南山（3）江入大荒流（4）一览众山小
（5）不畏浮云遮望眼（6）白头吊古风霜里（7）在乎山水之间也（8）庭下如积水空明（9）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（1-8题每题1分，第9题2分，错、漏、倒、多一字均不得分）
4．（2分）书圣挥毫，《兰亭集序》留美名（前后分句，各1分）
5．（4分）解说词：
一只眼睛一滴水珠或一颗泪珠（各1分）宣传标语示例：
别让眼泪成为
地球上最后一滴水。
（表明惜水、节水之意，1分；表达简明，1分）
6．（2分）示例：
《诗集》的最后一首诗，抒发了作者美好的感情：
感谢每一首小诗陪伴了自己，
祝愿小诗像春水般流向人间，得到世人的共鸣。
（表明感激之情，1分；祝愿之意，1分）
二．（45分）
（一）（17分）
7．（1分）B
8．（3分）“争”与“啄”表现出早莺、新燕忙春的景象，展现出一派盎然的春意，显出一种动态的美，抒发了诗人喜悦的心情。
（动词理解正确，1分；生机盎然的意思，1分；喜悦的心情，1分。
）
9．（2分）舍弃如果（意对即可，每空1分）
10．（2分）A
11．（4分）
（1）楚（荆）国的土地方圆五千里。
（：
地、方）
（2）我私下里认为大王（的
做法）是不可取的。
（：
窃、为）
12．（5分）必为有窃疾矣衣补衣无以应（每空1分）示例1：
唐雎请楚王放弃攻打宋国，
否则我将以死相拼，血流五步。
示例2：
邹忌蚊子与狮子力量相差甚远，蚊子却能打败狮子；
我们宋国也可以像蚊子那样靠智慧战胜强国。
示例3:
田赞楚王您若有害宋之心,宋的百姓
也必将怀恨您,也有害您之心,我私下认为您这样的举动不可取.（符合劝说者身份或性格特
征1分，语言通顺1分）
参考译文：
田赞穿着很破旧的衣服去拜见荆王。
荆王说：
“先生的衣服，为什么这样破旧呢？
”田赞回答道：
“衣服又有比这个更坏的。
”荆王说：
“你能说给我听听吗？
”田赞说：
“铠甲比这个更坏。
”荆王说：
“这怎么说呢？
”田赞回答说：
“冬天穿着它很冷，夏天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。
我田赞很贫穷，所以衣服很破旧。
现在您大王是一国之主，没有人能跟你的富贵相匹敌，然而你喜欢把铠甲给百姓穿，我私下认为你不可取。
……如果你考虑加害别人的话，别人也一定会考虑加害于你；如果你考虑危害别人，别人也一定考虑危害于你。
这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。
”荆王没什么（话）来回答了。
（二）（13分）
饮茶最有文化
（④）饮茶最有情趣
13．（4分）
（每空1分，意对即可）
14．（3分）D
15．（2分）用扇子扇，使炭火充分燃烧倒入壶（杯）中沏茶（每空1分，意对即可）
16．（4分）
（1）文中第③段中的“老”是指水不断沸腾，滚过了头；材料一中的“老”是指水
在静止状态下存放的时间较长,成为“老化水”。
（每点1分，意对即可）
（2）因为水在过度沸腾的情况下，溶解氧和矿物质流失得更多，而有害物质三氯甲烷还会增
加，不利于人体健康。
（答出溶解氧等破坏多1分，答出不利于人体健康1分。
意对即可）
（三）（15分）
17．（3分）因为富春江有梦幻般的美丽，因为作者对自然之美和傲世风骨的喜爱与崇敬，还因
为文人墨客诗文画卷，早把作者对富春江的梦幻濡染得又浓又甜。
（每点1分，意对即可）
18．（4分）
（1）富春江的俏在于江流的曲折多姿。
（2）富春江的娇在于水色碧绿清澈。
（3）富
春江的美在于它无与伦比的静。
（4）富春江的风物独具魅力（独绝）。
（每点1分，意对即可）
19．（2分）A
20．（3分）（A）用拟人的修辞方法，“闪”字传神地写出了富春江江景变化之快，表现江流的曲折多姿。
（B）用夸张的修辞方法，突出了富春江江水的澄澈碧绿，表现出游人的陶醉之感。
（其中修辞方法1分；描写内容1分，效果及作用1分）
21．（3分）富春江严子陵钓台不仅是美丽的风景，更是不畏权势的传统精神的象征，千百年来，它让世人反思自己的人生态度。
（风景美1分；传统精神1分；引人反思1分）
三.作文（50分）
22．参照2019年南京市中考作文评分标准。
（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级：
从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。
2．发展等级：
从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定。
以上四方面具备一条即可得发展分。
发展等级分不超过7分。
3．评分程序：
综合评定基础等级和发展等级。
（二）作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．作文总分不得超过50分。
书写（3分）
纵观全卷：
字迹清楚（1分）；书写工整（1分）；书写美观（1分）
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