部编人教版五年级语文上册第六单元练习卷.docx
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部编人教版五年级语文上册第六单元练习卷
学校———————-班别——————————姓名————————学号———————
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五年级语文第六单元练习题
第一部分基础知识积累与运用（40分）
一、我的字写得真漂亮（5分）
qítúfèiūjìnɡyǎnɡchūbǎndìhèn
（）（）（）（）（）
二、我会划去括号中加点字不正确的读音。
（4分）
埋（máimán）怨龟（jūnguī）裂
混（húnhùn）乱颤（hànchàn）抖
三、我会用“___”画出句子中的错别字，再按顺序在（）改正。
（2分）
1、七八十台缝刃机发出的燥音震耳欲聋。
（）
2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。
（）
四、我会辨字组词。
（4分）
豪（）爆（）仰（）端（）
毫（）暴（）抑（）湍（）
五、我会把下列词语补充完整。
（6分）
一如（）往雪上加（）（）胜于（）
来日方（）（）（）不安失（）落（）
六、我会在句子中加上合适的关联词。
（3分）
1、我（）腼腆（）得意洋洋，点头告诉她这首诗的确是我写的。
2、（）我是母亲，（）应该及早教会他看病。
3、（）发生了什么，你（）会和我在一起！
七、我会把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。
（5分）
兄弟敦和睦，不在于饰貌。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
孝在于质实，朋友笃诚信。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
八、我会按要求写句子。
（6分）
1、几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（肯定句）
2、如果我们没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
（陈述句）
3、儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。
（修改病句）
九、我知道下面各句所采用的描写方法。
（填序号）（2分）
A、环境描写B、神态描写C、动作描写D、肖像描写E、心理描写
（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。
（）
（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲……（）
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。
（）
（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。
（）
十、口语交际（3分）
学习了本单元，，你在被文中父母亲的故事所感动的同时，你想对自己的父母亲说些什么呢？
第二部分：
阅读积累与运用（30分）
（一）读课文片段,回答问题。
（15分）
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
“爸爸，真的是你吗？
”
“是我，是爸爸！
我的儿子。
”
1、这文段选自课文。
（2分）
2、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到什么？
（2分）
___________________________________________________________________________
3、用“===”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲外貌描写有什么作用？
（3分）
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4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？
（2分）
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5、确知儿子还活着之后，作为父亲会有什么样的表现？
请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。
（至少两个）（2分）
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6、这篇课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？
（4分）
父亲的了不起：
______________________________________________________
儿子得了不起：
______________________________________________________
（二）短文《风雨中的三轮车》（15分）
突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。
于是，天色迅疾阴沉下来。
顷刻间，倾益大雨从天而降。
急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。
就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。
“上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。
困在雨中的行人争先恐后登上车。
棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。
他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。
“掉头！
”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。
“叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人年轻的三轮车愤怒地大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。
1、给第10自然段中没有标点的地方加上标点符号。
（3分）
2、在短文中找出三个表示时间很短的词：
______________（3分）
3、省略号的作用有：
①表示停顿；②表示内容的省略；③表示声音的延续；④表示说话结结巴巴。
（2分）
“叮铃铃……”中的省略号的作用是_____________________；
“叔叔……我，我们……没钱……”中的省略号的作用是_____________________。
4、“只有紧搂在怀里的小书包还没沾上一滴水”，读这句话，你的心情怎样？
（2分）
5、短文中有很多比喻句和拟人句，你最喜欢哪一句，在文中找出并说说理由。
（2分）
句子：
理由：
6、读了这篇短文，你想对年轻的三轮车夫说：
。
（3分）
三、习作（30分）
题目：
＿＿＿＿＿＿您听我说
要求：
1、在题目横线上填妈妈或爸爸。
2、写出你最想对爸爸、妈妈说的话，表达自己的真情实感。
五年级语文第六单元综合练习题一
（参考答案）
一、我的字写得真漂亮（5分）
歧途废墟敬仰出版地震
二、我会划去括号中加点字不正确的读音。
（4分）
（划去）máiɡuīhúnhàn
三、我会用“___”画出句子中的错别字，再按顺序在（）改正。
（2分）
1、刃燥（纫噪）
2、滥甚（烂堪）
四、我会辨字组词。
（4分）
豪（自豪）爆（爆炸）仰（仰头）端（端正）
毫（毫米）暴（暴雨）抑（抑扬）湍（湍急）
五、我会把下列词语补充完整。
（6分）
一如（即）往雪上加（霜）（聊）胜于（无）
来日方（长）（忐）（忑）不安失（魂）落（魄）
六、我会在句子中加上合适的关联词。
（3分）
既……又……既然……就……不论……总……
七、我会把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。
（5分）
兄弟敦和睦，不在于饰貌。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
孝在于质实，朋友笃诚信。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
课外名言警句：
（例）与朋友交，言而有信。
八、我会按要求写句子。
（6分）
1、几年后，当我再拿起那首诗，终于承认父亲是对的。
（肯定句）
2、没有老百姓的支持，我们不能有今天这个局面。
（陈述句）
3、儿子花了整整三个小时，终于完成了看病的历程。
（修改病句）
九、我知道下面各句所采用的描写方法。
（填序号）（2分）
DEBA
十、口语交际（3分）
略。
合理即可。
第二部分：
阅读积累与运用（30分）
（一）读课文片段,回答问题。
（15分）
1、《地震中的父与子》
2、感受到父亲挖掘时间长和挖掘的艰难，感受到父亲的救子心切和坚定执著。
3、（句子）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
感受出父亲的执著和对孩子高度的责任感。
4、与父亲的坚定执著形成鲜明的对比，突出了父亲的了不起
5、欣喜若狂喜极而泣手舞足蹈乐不可支喜上眉梢欢蹦乱跳
6、父亲的了不起：
信守承诺，信念坚定，永不放弃
儿子的了不起：
临危不惧，舍己为人
（二）短文《风雨中的三轮车》（15分）
1、“谁说我们认钱不认人。
”年轻的三轮车工人愤怒地大叫：
“我不要钱。
”这沙哑的声音撕开雨帘，在与暴雨的碰撞中闪着光芒。
2、迅疾顷刻间霎时
3、③表示声音的延续④表示说话结结巴巴。
4、我很赞赏，因为他们怕把书打湿而搂在怀里，说明了他们爱读书。
5、（合理即可）
句子：
将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。
理由：
这样写使句子的表达更加生动、形象。
6、（合理即可）
我想对年轻的三轮车夫说：
“你这种乐于助人、大公无私的精神值得我学习。
”
三、习作（30分）
略
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