第八册.docx
《第八册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八册.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第八册
课题
植物写生
教学目标
认知目标
通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力目标
培养学生的观察、分析、造型能力。
情感目标
激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点
正确的观察方法和直接以线作画的能力。
教学难点
植物的结构与特征。
课业类型
造型表现
教学时数
1课时
教学方法
巩固法、导入法、观察法、演示法、提问法、演示法、实践法、总结法、展示法、提问法。
教学准备
图画纸、彩笔等。
学生作品，范画。
作业要求
教学过程
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：
你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
教学过程
三、学生作画、教师辅导
作业提示：
认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
板书设计
课后记
课题
巧用对称形
教学目标
认知目标
使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力目标
提高学生剪、贴的制作能力。
情感目标
在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点
利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
教学难点
具有创造性的制作。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
师范讲解
教学准备
作业要求
教学过程
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？
给你什么样的感受？
2、介绍对称知识
教师：
所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：
你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：
同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：
观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具
有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？
学生：
具有平衡、稳定的美感。
教师：
这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：
1）选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2）依轮廓线剪下图形。
3）剪出蝴蝶的花纹。
4）整理。
教学过程
三、作业提示
1、教师：
再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：
利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结
1、学生自评、互评。
2、选出优秀的作品，给予表扬。
板书设计
课后记
课题
放学了
教学目标
认知目标
通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标
用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标
培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点
人体的各种动态特点。
教学难点
画面的构思和组织。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
师范讲解
教学准备
作业要求
教学过程
一、导入
启发同学谈：
放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？
怎样去表现的？
教师总结：
人物动态：
小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：
有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
教学过程
三、作业提示
1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
板书设计
课后记
课题
设计生活标志
教学目标
认知目标
通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。
能用不同的表现形式进行设计和制作。
能力目标
培养学生的创作设计能力。
情感目标
欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
教学重点
通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
教学难点
标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
课业类型
绘画
教学时数
1课时
教学方法
讲解法教学手段：
示范
教学准备
作业要求
设置制作生活标志
教学过程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
按名称、特征、意义及作用进行分类：
天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：
设计生活标志。
（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。
）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
（3）标志有几种表现形式？
符号、图形
2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？
教学过程
四、学生作业（老师指导）
根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结
组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
板书设计
课后记
课题
生命之源——水
教学目标
认知目标
学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标
培养学生制作队报的能力
情感目标
通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
教学重点
通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
教学难点
主题突出与布局的设计。
课业类型
绘画
教学时数
1课时
教学方法
讲解法示范
教学准备
作业要求
设置制作生活标志
教学过程
一.课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？
“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放课件：
了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：
你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：
怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
教学过程
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：
（1）主题：
文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：
色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：
内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？
2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！
板书设计
课后记
课题
材质的美
教学目标
认知目标
通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。
能力目标
认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
情感目标
能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
教学重点
1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。
2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。
3、能将本课所学习的知识运用到生活中。
教学难点
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
课业类型
手工
教学时数
1课时
教学方法
讲解法示范
教学准备
课前准备布置课前收集任务。
从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，
作业要求
教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课出示各种物品：
猜一猜这是什么材质的？
揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。
出示课件，提出问题。
艺术设计需要设计师具有丰富想像力。
生活中处处都有有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：
我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。
先猜一猜，是什么？
从颜色、造型、功能等到方面谈。
是什么材质的？
给人以什么感受？
小组讨论与交流：
1、选择自己喜欢的物品。
2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。
3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。
可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。
同学可以根据各自的选题进行讨论。
三、实践活动体验设计
1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。
2、研究：
各种材质给你什么感受？
你能否将身边的物品变得更好看？
边观察边思考。
四、展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：
我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。
有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。
继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。
五、课外延伸鼓励学生继续收集。
板书设计
材质的美材质：
泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽
课后记
课题
用彩墨画鸟
教学目标
认知目标
学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标
培养学生中国画的绘画能力。
情感目标
引导学生发现感受生活中的美。
教学重点
了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
教学难点
笔墨与形体结构的关系，鸟的不同动态及画面构图。
课业类型
绘画
教学时数
1课时
教学方法
讲解法示范
教学准备
作业要求
教学过程
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。
用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系
三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：
1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？
板书设计
课后记
课题
用彩墨画鱼
教学目标
认知目标
简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标
培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标
喜爱中国绘画。
教学重点
1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。
2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。
3、能将本课所学习的知识运用到生活中。
教学难点
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
课业类型
绘画
教学时数
1课时
教学方法
讲解法示范
教学准备
作业要求
教学过程
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课：
1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？
2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。
4、想一想，艺术家是这样画的。
运用了哪些技巧。
5、教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、作业要求：
一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。
7、教师辅导：
技法的体验与运用。
四、组织展示，讲评作业。
板书设计
课后记
课题
刻印的乐趣
教学目标
认知目标
通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
能力目标
运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。
情感目标
运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点
学习刻印的方法并加以运用。
教学难点
图案细节的处理与安全问题。
课业类型
手工
教学时数
1课时
教学方法
讲解法示范
教学准备
作业要求
教学过程
组织教学稳定情绪检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
一、导入新课：
师生打开图书扉页，教师提出问题：
你们发现了什么？
图书的扉页上贴着一幅精美的小画。
上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。
二、讲授新课：
你们还想了解藏书票方面的那些知识？
学生：
藏书票有什么用？
英文字母有什么意思？
藏书票有收藏价值么？
怎么制作自己的藏书票？
教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。
三、演示阶段：
教师演示：
取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。
将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。
学生学习的同时思考自己的构图。
刻版：
若是石膏板先用角刀刻图案。
（木塑板先用圆刀。
）学生学习。
注意安全：
刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。
为确保安全，左手可戴手套。
印藏书票：
在刻好的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。
四、自主创作阶段：
学生学习、尝试。
每个学生设计制作一枚藏书票。
引导学生创作，巡视辅导。
五、展示评价阶段：
开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。
从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
各组间自由交流。
谈谈设计体会。
收藏同学作品。
板书设计
刻印的乐趣
课后记
课题
学画农民画
教学目标
认知目标
通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标
培养学生改画、添画的能力。
情感目标
使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重点
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
教学难点
使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
讲解、示范
教学准备
作业要求
教学过程
一、学生自由欣赏：
提示：
课本上的农民画中内容你可曾见过？
在日常生活用品中哪一件最美？
（导入本课的教学目的，并板书课题。
）
二、引导学生欣赏农民画。
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。
作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。
广大农民富而求乐、富而求美。
浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。
这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。
农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。
同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。
课本中的农民画选题也很丰富：
农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
教学过程
三、探究实践
1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。
2、根据自己的想法进行改画、添加等
3、要求：
画面色彩鲜艳、构图饱满。
四、评价展示
1、学生展示自己优秀的美术作品
2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。
3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。
五、教学小结
板书设计
课后记
课题
提袋的设计
教学目标
认知目标
设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
能力目标
提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感目标
使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学重点
提袋的造型设计
教学难点
提袋的结构。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
师范讲解
教学准备
各种挂历纸剪刀胶水尺子彩笔绳子等
作业要求
设计制作出造型新颖美观的手提袋。
教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课阶段：
与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋设计作品，并说出喜欢的理由。
分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。
板书课题：
提袋的设计
三、交流、研究阶段：
请各组代表发言，教师补充。
步骤：
1、根据用途设计手提袋设计长、宽、高，色彩及图案等。
2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。
手提袋在生活中的用途？
教学过程
书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。
综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？
展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
四、创作、实践阶段：
布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。
根据个人选择：
1、用挂历纸制作。
2、把旧手提袋拆开后从新装饰。
3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。
教师巡视辅导。
五、展示评价阶段：
布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。
学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改
板书设计
课后记
课题
降落伞
教学目标
认知目标
了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标
培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标
欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。
教学重点
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试。
教学难点
通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
讲解、示范
教学准备
作业要求
教学过程
一、组织教学：
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、游戏互动，导入新课。
提出问题：
你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？
（为什么？
）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。
三、新知探究：
1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？
2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：
降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。
伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
四、探究实践：
1、想一想，用什么材料做降落伞？
伞面如何设计得美观？
2、降落伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
3、伞的各部分如何连接，应注意什么？
五、自主尝试，协作互动，完成制作。
1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？
且慢，大家先理清思路。
2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。
（鼓励学生标新立异，大胆表现。
）
六、互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。
使其他同学从中获得启迪。
板书设计
课后记
课题
别致的小花瓶
教学目标
认知目标
了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
能力目标
能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
情感目标
在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教学重点
泥的制作技巧和方法的运用。
教学难点
对设计的花瓶的独创性。
课业类型
设计应用
教学时数
1课时
教学方法
师范讲解
教学准备
多媒体课件、橡皮泥、饮料瓶、各种豆子、火柴。
作业要求
制作好的小花瓶。
教学过程
一、导入
1.同学们你们看今天老师给你们带什么礼物了？
（出示花瓶）
2.这花瓶别致吗？
你能说出它都别致在哪里？
同学们你们发现了吗？
花瓶上面还有一些小装饰，这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌（讲解镶嵌含义）
有了这些小装饰，花瓶才显更别致，今天我们就一起来学习学习《别致的小花瓶》出示课题
二、新授
1、A、花瓶由那几部分组成，B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?
现在我们一起来看一看。
（出示电脑图片）学生回答A：
瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
B：
瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。
2、刚才同学们都观察得很仔细，说的非常好，老师这儿也有一个漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？
3、普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较。
4.继续欣赏书上的作品：
（1）揉泥。
（2）做底。
可盘条可用泥板。
（3）做瓶壁。
可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物，盘出形状或干后抽出支撑物。
（4）装饰。
可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。
教学过程
三、学生创作
师：
现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样独特的花瓶呢？
根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择
升级会员 