6安全教育备课大班下.docx
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6安全教育备课大班下
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
看不见的危险
备课人：
***
活动
意图
随着人们生活水平的不断提高，厨房里的小家电越来越多，幼儿对小家电充满了好奇：
电磁炉没有火也能炒菜，压力锅会发出有节奏的嗤嗤声。
他们常常会按一按扭一扭。
烧饭、取暖用的燃气、煤炉等在给人们带来方便的同时也存在看不见的危险使用不当或者缺乏安全知识都可能引起伤害。
活动中我们将利用幼儿喜欢的故事游戏等，让他们了解家居中看不见的危险，学习简单的自我保护方法
活动
目标
1.知道不能触摸微波炉、电磁炉等厨房电器，不碰触煤炉，不动燃气开关
2.学习煤气、天然气泄漏时的自救方法。
活动
准备
幼儿用书第1~5页或多媒体教学资源：
（1）《小熊的生日宴会》;
（2）《燃气泄漏怎么办》。
活
动
过
程
1.阅读幼儿用书或观看多媒体教学资源《小熊的生日宴会》,理解故事内容。
提问
（1）小熊在厨房里做了些什么?
发生了什么事情?
（2）小熊这样做对吗?
为什么?
小结：
小朋友不该单独留在家里，更不应该进厨房动厨房器具。
厨房里有些易燃、易爆物品，随意碰触容易发生危险。
小结：
我们家里常用天然气、煤气来烧水、做饭、做菜，有些地方家里还会用。
2.帮助幼儿了解煤气、天然气泄漏带来的危害。
到煤炉烧饭或取暖。
它们能给我们带来许多方便，可是它们又都存在看不见的危险，如果使用不正确，就会发生煤气、天然气泄漏，引发中毒甚至爆炸。
3.帮助幼儿了解天然气、煤气泄漏后的自救方法。
（1）怎样知道天然气或煤气漏气了?
（2）借助幼儿用书《燃气泄漏怎么办》了解天然气、煤气泄漏后的处理方法。
玩法：
在地上画红、蓝两种颜色的大圆圈，红色代表正确，蓝色代表错误。
4.游戏：
红蓝猜。
教师说出事项，幼儿判断，如果认为该说法正确则进入红色圈，反之进入蓝色圈。
最后教师分析、总结幼儿的判断。
（1）小朋友可以随时进厨房玩耍
（2）小朋友可以打开自己家的燃气灶开关。
（3）闻到异味，提醒爸爸妈妈。
（4）发现室内有燃气味，首先打电话通知家人。
（5）晚上发现燃气泄漏不要开灯查看
活
动
延
伸
请家长帮助幼儿了解天然气、煤气的气味
教
学
反
思
活动内容已被幼儿理解，接纳，有适度的自由空间，在各方面都得到了自主发展。
通过本节课让幼儿理解到安全的重要性，并能很好地意识到安全
的重要性。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
生气的火娃娃
备课人：
***
活动
意图
“火”与我们的日常生活密不可分，它给我们带来了很多便利。
但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常背着大人玩火。
本次活动从谈话入手，通过情景表演、实验操作、自由讨论等形式，充分调动幼儿的多种感官，让他们了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：
玩火真危险，我们不玩火。
活动
目标
1.知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2.不碰触易燃、易爆用具，不玩火。
活动
准备
1.打火机、蜡烛、纸等实验用品一套。
2.幼儿用书第6-7页和多媒体教学资源：
（1）《涂涂看》;
（2）《帮小涛脱险》。
活
动
过
程
猜谜导入。
（1）谜语：
身上穿红袍，脾气真暴躁。
惹起心头火，一跳八丈高。
（火）
（2）讨论：
火给人们带来的好处和危害。
2.认识生活中的易燃物品和家庭中的主要火源。
（1）观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。
教师用打火机点燃一支蜡烛，将一张纸放在蜡烛上方，轻轻点燃，观察纸的燃烧过程。
（2）提问：
生活中，哪些东西是火源?
（打火机、火柴、蚊香、鞭炮、电等。
）哪些东西容易燃烧?
（木材、煤炭、棉花、纸、油等。
）小结：
家庭中厨房里经常会有打火机、火柴、燃气炉灶等火源，还会有抹布、纸张塑料制品、木制品等易燃物品。
火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。
所以小朋友不能动火，也不要随便碰易燃物品。
3.提问：
如何应对火灾?
火场怎样逃生?
小结：
如果出现了小火，我们可以求救大人用水泼灭、用湿布扑灭、用沙子扑灭用灭火器扑灭……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先逃离现场并迅速拨打119电话。
活
动
延
伸
（1）操作幼儿用书或多媒体教学资源《涂涂看》,熟悉易燃物品。
（2）操作幼儿用书或多媒体教学资源《帮小涛脱险》,熟悉应对火灾的常识。
（3）请家长帮助幼儿认识家中的火源及易燃物品，了解消防逃生路线，并在家进行消防逃生演练。
教
学
反
思
通过本节课，让幼儿理解到火的危害，了解到发生火灾一些逃生方法；最后不足之处没有加一个逃生演练。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
受伤了怎么办
备课人：
***
活动
意图
幼儿自己或看到同伴受到伤害时，往往会惊慌失措，不知道如何为自己或同伴寻求帮助。
因此，教育幼儿自己或看到同伴受到伤害时不惊慌，用正确的方法和清晰的语言表述进行求助是非常重要的。
活动
目标
1.知道自己受到伤害时及时向他人求助。
2.懂得看到同伴受到伤害后要及时询问并帮助，能清楚地讲述看到的情况。
活动
准备
幼儿用书第8~9页或多媒体教学资源：
《受伤了怎么办》。
活
动
过
程
1.教师讲述“我受伤了”的情境，让幼儿懂得自己在受到伤害时要向他人求助。
（1）教师讲述情景：
小朋友走路时，不小心摔伤了胳膊，坐在地上哭了起来。
提问“摔伤”的小朋友：
你觉得胳膊很疼，应该怎么办?
如果疼得不能动怎么办?
请一位幼儿进行表演，如果来的小朋友帮不了你怎么办?
有人来帮助你时，要对别人说什么?
小结：
如果自己受伤了，要尽快找到老师，让老师帮助自己。
当自己受伤很重动不了时，就要向路过的人求助，要说清自己哪里不舒服或是受伤了。
如果对方没有能力帮助你，就请他再去喊别人来帮助。
2.教师讲述“同伴受伤了”的情境，让幼儿懂得看到同伴受到伤害后要及时地询问并帮助，能清楚地讲述看到的情况。
（1）教师讲述情景：
在户外活动时，操场上有一个小朋友坐在地上捂着脚大哭。
请幼儿根据情景进行表演。
提问：
看到同伴在哭，你会怎么做?
直接拉他起来行不行?
他疼得动不了了你该怎么做?
你要对老师怎么说?
小结：
当看到同伴需要帮助的时候，我们要主动上前，先安慰他不要害怕，不要哭。
然后询问同伴：
你怎么了?
你哪里不舒服?
如果伤得不重，可以直接把他扶起来；如果伤得重，你要去告诉老师，讲清楚需要帮助的同伴在哪里，发生了什么事，哪里不舒服，请老师来帮忙。
3.以“受伤了怎么办”为话题，引导幼儿复习巩固自己或同伴受伤时的正确处理方法。
（1）教师逐一播放多媒体教学资源或出示幼儿用书《受伤了怎么办》四幅图片导幼儿逐一观察图片。
图一：
一位幼儿表情非常痛苦地捂着肚子蹲在地上。
图二：
一位幼儿掉到了坑里，自己爬不上来，站在坑里大哭。
图三：
一位幼儿蹲在橱子旁边，手捂着头，头上肿起了一个包。
图四：
一位幼儿坐在台阶上大哭，自己站不起来了。
（2）幼儿自由分组讲述图片内容，重点引导幼儿练习简单描述看见的情况。
提问：
如果是你受伤了，你会怎么做?
如果你看到图中的情景，你会怎么做?
（3）请每组选出一位幼儿为全体幼儿讲述图片内容。
活
动
延
伸
请幼儿回家给父母说一说：
如果单独在家中受到伤害时，应该怎样向他人求助。
教
学
反
思
通过这个活动，幼儿了解日常生活中受到伤害时几种常见的自救方法，增强自救意识。
能在别人受伤时给予安慰和帮助，有同情心。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
安安全全玩玩具
备课人：
***
活动
意图
生活中，幼儿一般都会有不少玩具，玩具不但可以刺激幼儿大脑发育，还能开发智力。
然而，市场上种类繁多的玩具中，并不是所有的玩具都适合幼儿玩耍。
有很多的玩具存在着安全隐患，如仿真手枪、弹弓、玩具刀剑等，在玩这些玩具时，安全事故时有发生。
因此，有必要对幼儿进行安全玩玩具的教育。
活动
目标
1.认识仿真刀枪、飞镖等玩具的危险性，了解玩玩具的安全规则。
2.能正确地玩玩具，不把刀、剪等尖锐的物体当玩具，有一定的自护能力。
活动
准备
1.幼儿用书第10-11页或多媒体教学资源：
《安安全全玩玩具》的图片六幅；毛绒玩具、金属玩具、电动玩具、弹射玩具、刀剑玩具的图片。
2.每位幼儿带一件玩具来园，教师准备仿真枪、塑料刀剑、金箍棒等男孩喜欢玩的玩具。
活
动
过
程
1.幼儿互相交流自己带来的玩具，介绍玩具的名称和简单玩法。
引导幼儿讨论：
玩这些玩具时，应该注意什么事项才不会伤害到自己或同伴?
2.教师讲述案例《危险的“枪战”游戏》。
（1）引导幼儿讲述：
童童和小伙伴在玩什么玩具?
他们这样玩对吗?
会发生什么危险?
（2）引导幼儿讲述：
突然，发生了什么事?
小伙伴们是怎么做的?
3.调动幼儿已有生活经验，从自己带来的玩具中找出有一定危险性的玩具，并说出这种玩具的危险性。
4.讨论：
玩玩具时还要注意哪些安全事项?
幼儿讨论后，观察幼儿用书第10~11页或播放多媒体教学资源《安安全全玩玩具》,请幼儿分辨图片中这些行为是否正确?
这样做会发生什么危险?
图一：
两个小朋友在用金箍棒模仿孙悟空打闹
图二：
小朋友冲小动物发射飞镖。
图三：
两个小朋友在用仿真枪玩射击游戏。
图四：
小朋友玩弄正在充电的电动汽车。
图五：
小朋友拿着塑料刀乱跑乱砍。
图六：
小朋友在用牙齿撕扯毛绒玩具。
教师小结并介绍玩各种玩具时的注意事项毛绒玩具：
容易隐藏灰尘，不卫生，不能放进嘴里用牙咬，玩完以后要洗手，金属玩具：
锐利的地方容易割伤手，有金属突起的地方要小心。
电动玩具：
充电的时候不能玩，容易触电。
弹射玩具：
小朋友最好不要玩这种玩具，更不要对着人射击。
刀剑玩具：
不要用这种玩具打闹，更不能拿着刀剑等尖锐玩具追逐嬉戏。
5.请幼儿根据玩玩具时的注意事项设计提示牌，并张贴在玩具柜旁，提醒幼儿玩玩具时应注意的安全规则。
活
动
延
伸
请家长结合幼儿用书第10-11页，向幼儿介绍玩不同玩具的注意事项。
教
学
反
思
本堂课因为玩具比较多，幼儿兴致非常高，课堂效果非常好，课程达到了预期效果，让幼儿了解学习到了玩玩具的注意事项。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
乘车回家
备课人：
***
活动
意图
新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面孔告诉我们，让即将升入小学的大班幼儿知道自己的家在哪里和如何回家，是多么的重要。
本次活动通过经验回忆、游戏演练等，帮助幼儿学看公交站牌、掌握乘坐公交车回家的方法，为其之后小学生活中的独立上学、回家打下良好的基础，同时也可以减少儿童走失事件的发生
活动
目标
1.能够较准确地说出自己家的大体方位及周围明显的地标和建筑。
2.会看公交站牌，能通过乘坐公交车的方式回家。
活动
准备
1.幼儿提前了解自己家的位置，知道几路公交车能到自己的家，认识该站的站名。
2.多媒体教学资源：
（1）常见公交站牌的照片，
（2）《乘车回家》图片。
3.自制方向相反的站牌两个（站牌上的站名要尽量选择当地幼儿较熟悉的地方）
4.幼儿用书第12~13页。
活
动
过
程
1.谈话活动，唤起经验。
提问：
你的家住在哪条街道、哪个小区?
周围有哪些明显的标志?
家的附近通几路公交车，这一站的站名是什么?
幼儿相互交流，教师注意倾听，并帮助表达模糊的幼儿进行归纳、提炼。
2.播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《乘车回家》,引导幼儿学看站牌。
提问：
这是什么?
你在哪里见过它?
请你看一看、说一说站牌上都有什么，它们分别给我们提供了怎样的信息?
小结：
数字—告诉我们几路车会经过这里。
汉字—表示这路公交车能够到达的车站站名
字体或颜色突出的站名—表示现在所在的地方。
红色箭头表示公交车行驶的方向，根据站名以及箭头所指的方向，我们可以判断从这里乘坐公交车，方向是否正确。
3.游戏：
乘车回家。
游戏一：
乘车方向练习。
将自制站牌分别放在教室两侧，代表方向相反的两个公交车站。
选几名幼儿分别站在两个站牌下扮演等车人。
其余幼儿5-8人一组搭肩组成一辆公交车。
几辆“公交车”按顺序围着教室顺、逆时针行驶，开到车站时幼儿双腿屈膝半蹲表示停车等候。
等车人任意报出站牌上的一个站名，公交车上的幼儿要根据站牌上的箭头判断等车人报岀的站名方向是否正确，如果正确，就说“对对对，请上车”,该等车人便可以与车上的人击掌上车；如果错误，就说“错错错，坐反了”,等车人就要到对面的车站继续等车。
（游戏中，车上的人也可以在停车后下车扮演等车人。
）
游戏二：
下车地点练习。
幼儿继续5~8人一组，排头幼儿扮演司机并报站名，其余幼儿根据站牌上设置的地点想好一个自己要去的地方。
游戏开始后，“公交车”有序行驶，每到一站，司机”根据站牌上的顺序报站名，如：
某某车站到了，有下车的乘客请做好准备。
如果报的站名正好是自己想去的地方，该幼儿就可以下车，如果不是，继续“乘车等待。
下车后的幼儿可以再选择一个地方，继续乘坐其他几辆“公交车”。
（游戏前教师要强调：
必须在听到自己想要去的地方的站名时才可以下车。
）
4.探讨更多的回家方式，拓展经验提问：
除了乘坐公交车，我们还可以怎样回家?
乘坐出租车或步行回家时，我们应该注意哪些事情?
小结：
如果你所在的地方没有公交车，或者那里的公交车不到自己的家，乘坐出租车是很好的方法。
但是我们一定要清楚自己家的具体位置，并详细地告诉司机。
在离家很近的时候，我们可以步行回家，步行时要走人行道，并注意来往的车辆。
活
动
延
伸
请家长带孩子一起从幼儿园或某商场，实际乘坐几次公交车和出租车回家。
在乘坐出租车时，尽量让孩子自己向司机说明目的地。
教
学
反
思
目标的完成情况还算理想。
各环节的设计有层次,问题提出的比较清晰,幼儿回答问题积极。
回答的也很好,都说出了自己的想法,课堂气氛也很活跃。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
去轮滑
备课人：
***
活动
意图
轮滑是一项世界性的、时尚的体育运动，受到大家的普遍喜爱。
研究表明，学习轮滑不仅对提高幼儿身体平衡、支撑能力，促进其小脑发育等有很大帮助，而且可以使幼儿心理素质全面增强。
但是，由于防护能力的缺乏，幼儿在轮滑运动中极易发生摔伤、骨折等事故。
因此，轮滑运动中安全自护能力的培养成为关键的一环。
本次活动旨在帮助幼儿掌握轮滑运动中基本的安全防护常识，增进幼儿关于轮滑运动的安全意识和自护能力。
活动
目标
1.知道轮滑护具的作用，掌握护具的正确使用方法。
2.知道做轮滑运动要选择安全的场地。
活动
准备
1.轮滑鞋一双；轮滑护具四套及配套字卡：
头盔、护腕、护肘、护膝。
2.多媒体教学资源：
（1）《去轮滑》图片；
（2）宽敞平坦的户外广场，车来车往的马路，有护栏、花坛、健身器材的街心花园等3幅画面；（3）欢快、节奏感强的音乐。
3.幼儿用书第14-15页
活
动
过
程
1·播放多媒体教学资源
（1）,或阅读幼儿用书第14页，或出示轮滑鞋，引导幼儿观察，了解轮滑鞋的结构特点，提问：
这里有一双特别的鞋，知道它的名字吗?
轮滑鞋和我们平时穿的鞋子有哪些不一样?
谁会自己穿轮滑鞋?
（请2~3名幼儿示范穿轮滑鞋的方法。
）小结：
轮滑鞋是专门做轮滑运动时穿的鞋子，分为鞋身、底架和轮子三部分。
鞋身用来包裹、保护脚；底架把鞋身和轮子连接在一起；轮子装在底架上，能滑动在做轮滑运动前，要让爸爸妈妈协助自己检查轮滑的轴、螺丝有无松动，松动了要拧紧。
穿鞋时，要把鞋扣系紧、系牢。
2.播放多媒体教学资源
（1）,或阅读幼儿用书第14页，或出示护具，引导幼分组观察、讨论护具的外型特点及功用。
提问：
知道这些护具的名字吗?
（请幼儿说说护具的名字，并找出相应的字卡摆放在一起。
）看一看，想一想，这些护具有什么用途?
轮滑时为什么要佩戴护具?
小结：
轮滑时常用的护具有头盔、护腕、护肘、护膝。
头盔能保护头部，护腕、护肘、护膝保护手腕、胳膊肘和膝关节。
佩戴护腕时要把有突起的一面戴在手心，佩戴护肘和护膝时要把宽的一头向上。
轮滑前要把护具佩戴结实、牢固，才能保护身体不受伤。
3.游戏：
秀护具。
引导幼儿学习正确佩戴轮滑护具。
请幼儿小组合作，推选并协助一名幼儿佩戴轮滑护具。
播放音乐，佩戴护具的幼儿走秀展示护具。
音乐停止时，走秀的幼儿面向全体幼儿站立摆一个造型。
引导幼儿讨论：
哪一组的轮滑护具佩戴得好?
好在哪里?
讨论结束后，换一名幼儿走秀，重复进行游戏。
4.小组抢答赛：
这里轮滑安全吗?
逐一播放多媒体教学资源
（2）,请幼儿根据画面地点进行抢答：
在这里做轮滑动安全吗?
为什么?
小结：
在有石头杂物、栅栏和健身器材的地面上做轮滑运动容易摔倒、碰伤；在马路上穿梭滑行会造成交通事故。
所以，做轮滑运动时，一定要到平坦、宽敞的场地进行。
同时，小朋友一定要有大人陪同。
活
动
延
伸
请家长和幼儿一起阅读幼儿用书第14-15页，指导幼儿检查自己的轮滑鞋是否安全，护具大小是否合适，佩戴的方法是否正确，养成佩戴护具做轮滑运动的好习惯。
教
学
反
思
通过本节课幼儿知道做轮滑运动时，一些安全要求，避免了以后进行活动的一些危险。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
传染病，要预防
备课人：
***
活动
意图
春天是传染病的高发季节，幼儿预防疾病的意识和能力比较薄弱，自身的免疫能力差。
在幼儿园这个集体中，一旦有幼儿染上传染病，如果处理不好，就很容易 传染给其他幼儿，甚至大范围传播开来。
教师应该帮助幼儿知道一些常见的传染病，了解有关传染病简单的知识，具备一定的预防传染病的能力，从而达到保护自己和他人健康、减少疾病发生的目的。
活动
目标
1.简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口等传染病的传播途径、预防方法。
2.能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动
准备
1.大眼睛胸饰两个；红色颜料。
2.多媒体教学资源：
红眼病、水痘、腮腺炎、手足口等传染病的传播途径。
3.幼儿用书第16-17页。
活
动
过
程
1.以红眼病为例进行演示，帮助幼儿简单了解“传染”的含义。
（1）引导幼儿结合已有的生活经验交流“什么病会传染?
”“传染病是怎样传染的?
”
（2）以红眼病为例，演示“传染”。
请两名幼儿（A、B）戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼病细菌（或病毒）,涂抹在A幼儿胸饰的“眼睛”中，以此假设A幼儿得了“红眼病”,B幼儿“眼睛”健康。
A用手揉“眼睛”将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候用手摸了“眼睛”,红眼病细菌或者病毒（即红色颜料）就这样传染到了B的“眼睛”里，B被传染得上了“红眼病”。
小结：
传染病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。
（请幼儿A、B去洗手间洗手。
）
2.引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径
（1）除了红眼病，你还知道哪些是传染病?
是怎么传播的?
（2）结合多媒体教学资源，小结水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。
水痘：
在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。
√腮腺炎：
病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。
手足口病：
经皮肤、物品用具传播。
常见的传染病还有麻疹、风疹、传染性肝炎、流行性乙型脑炎等。
3.引导幼儿讨论预防传染病的方法。
（1）讨论：
得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人?
怎样才能快点好起来?
小结：
得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。
传染病不可怕，只要积极隔离，防止相互传染，积极配合治疗，多休息、多喝水、勤洗手、多吃好消化的食物，很快就会好起来。
（2）交流：
日常生活中我们怎样预防传染病?
小结：
传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触家中有人患传染病要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被褥，毛巾、水杯餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防（3）请幼儿阅读幼儿用书第16-17页，简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的主要症状，加强对传染病的认知。
活
动
延
伸
1.有条件的幼儿园可以播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。
2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好。
教
学
反
思
这次活动上下来，我觉得我对教学中的突发事件，有些不知所措，在今后的教学工作，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
大班
活动
领域
安全
执教人：
***
活动
名称
在郊外
备课人：
***
活动
意图
去郊外游玩会让孩子们亲近自然、放松身心。
但郊外的坑洞、枯朽大树、废弃建筑等也暗藏着危险，因而发生的安全事故屡见不鲜。
所以，有必要让幼儿了解并懂得躲避郊外潜在的一些危险，并掌握一些必要的自救常识，让幼儿在亲近自然、开心畅游的同时，能够远离危险，确保安全。
活动
目标
1.知道郊外的坑洞、枯朽大树、废弃建筑等潜在的危险，不靠近，不进入
2.发生意外时会大声呼救
活动
准备
1.多媒体教学资源：
（1）郊外的危险。
表现郊外坑洞、枯朽大树、废弃建筑、空间等的画面及标志；
（2）迷宫游戏“我们去郊游”画面。
幼儿用书第19页
活
动
过
程
1.组织谈话，唤起幼儿郊外活动的已有经验。
小朋友，你们去郊外玩过吗?
都看到过什么?
发生过什么有趣的事情?
遇到过危险的事情吗?
2.播放多媒体教学资源
（1）,引导幼儿了解郊外容易遇到的各种危险，认识相应标志（当心坑洞、当心落水、枯朽大树请勿靠近等）,知道正确的做法。
（1）了解郊外有危险的地方，认识相关标志
出示“当心坑洞”画面及标志。
提问：
这是什么地方?
容易发生什么危险的事情?
旁边的标志是什么意思?
用同样的方法讨论“当心落水”、“枯朽大树请勿靠近”等场景及标志。
观看“废弃砖窑、废弃的老房子、两块巨石间的狭窄缝隙、草丛遮掩中的小山洞“峭壁”等场景，共同讨论这些地方会发生什么危险，应该怎么做。
小结：
在郊外，经常看到有坑洞、枯朽大树、废弃砖窑、废弃建筑、旧管道以及一些非常狭窄的空间等危险的地方，接触它们很容易发生落入坑洞、被枯树或废弃建筑砸伤、挤进狭窄空间出不来等危险的事情。
我们在郊外玩耍时，要注意观察，发现这些危险的地方要远离。
看到有关安全的标志牌，要特别当心，避免危险。
（2）学习遇到危险自救的办法。
讨论：
在郊外游玩，如果遇到危险或受伤后我们该怎么做?
为什么?
幼儿练习大声呼救。
（大声呼救是需要胆量的，所以一定要让幼儿多次练习。
小结：
郊外玩耍时不要离开大人。
如果真的发生掉入坑洞、受伤等意外，要保持镇静，大声呼救，争取在最短的时间内得到救援。
3.播放多媒体教学资源
（2）或操
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