第三章新民主主义革命.docx
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第三章新民主主义革命
课程单元教学设计
（2012～2013学年第一学期）
单元名称：
新民主主义革命理论
（一）
所属系部：
商务管理系
制定人：
来春风
合作人：
制定时间：
莱芜职业技术学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程单元教学设计
单元标题：
新民主主义革命理论
（一）
单元教学学时
2课时
在整体设计中的位置
第次
授课班级
11级高职
上课
时间
上课
地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、培养小组合作能力与沟通能力
2、培养文字组织与语言表达能力
3、培养自学习惯与分析能力
1、了解新民主主义革命理论的形成
2、掌握新民主主义革命的总路线和新民主主义的纲领
1、培养竞争意识与精神
2、培养独立思想、创新意识与辩证思维
能力训练任务
任务1、看资料，小组讨论近代中国国情，找出关键词并加以阐释
任务2、由资料片分析，新民主主义革命的选择及其原因
任务3、阅读课本，小组分析新民主主义革命的总路线和新民主主义的纲领
本次课外语单词
战争——war
革命——revolution
案例和
教学
材料
案例1南京条约
1840年英国借口林则徐在广州销毁鸦片、妨碍通商，派“远征军”对中国发动了第一次鸦片战争，1842年8月英国侵略者乘战胜之威强迫清政府签订了《南京条约》。
《南京条约》也称《江宁条约》，是中国近代史上第一个不平等条约。
它是中国在英国侵略者的炮舰威胁下签订的，开创了资本帝国主义国家用条约形式掠夺和奴役中国人民的恶劣先例。
《南京条约》共十三款，规定英国从中国取得许多特权，主要内容有：
1、割占香港，2、勒索赔款3、五口通商4、协定关税5、废除行商制度。
此外，条约没有谴责英商贩毒的罪行，反而说，林则徐勒令英国官员和商人交出鸦片并予以销毁，是错误的，中国必须给予赔偿。
这实际上等于承认鸦片输入是合法的。
《南京条约》为掠夺奴役中国人民开了恶劣的先例，造成了严重的后果：
首先，它使中国割地、赔款、丧权辱国。
此后，中国逐渐丧失了独立的地位，开始由独立的封建国家变成半殖民地半封建国家。
第二，《南京条约》的签订和实施，加速了外国资本主义对中国的经济侵略，破坏了中国自给自足的自然经济，中国开始卷入资本主义的世界市场，逐步沦为资本主义国家的商品销售场所和原料产地。
第三，它对中国人民的生活带来了灾难性的影响。
鸦片战争的巨额赔款和鸦片大量输入所产生的银荒，使清政府的财政危机日益严重，中国人民所受到的毒害和负担更加沉重。
——摘自梁为楫郑则民主编：
《中国近代不平等条约选编与介绍》1993年版第15-16页
案例2不能忘却的历史—圆明园的毁灭
在北京西北郊，占地5000余亩的圆明园，是我国建筑、园林上的杰作。
建于清康熙、乾隆年间，由圆明园、长春园、万春园三部分组成，为皇帝的御园。
它挖湖造山，搜罗名贵山石，种植奇花异木，仿造江南名园胜景，并引进了一组欧式园林建筑，还收藏了极为丰富的我国艺术珍品、图书文物、珠宝玉石等。
1860年10月，腐败无能的清政府，竞让英法联军侵入北京，咸丰皇帝仓皇出逃，这样一座举世无双的名园，遭到侵略军的野蛮洗劫和焚毁，沦为一片废墟。
资料：
1、《时局图》图片，旧军阀割据图，新军阀割据图
2、《辛丑条约》条款资料
3、视频《走向复兴之千年局变》
仪器、设备：
多媒体设备
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
认识近代中国国情
PPT资料展示“《时局图》图片，旧军阀割据图，新军阀割据图”。
观看资料图
5
2
认识近代中国国情/合作能力
案例1、案例2的文字材料分发
小组阅读，分析讨论
15
3
提炼主题、文字组织能力
教师指导
提炼总结
小组代表板书关键词并加以阐释
20
4
延伸能力
提出问题“如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论间的关系”，启发引导学生进行思考思考
小组讨论发言
5
5
了解新民主主义革命道路的选择
视频资料演示
观看资料片《复兴之路》
15
6
总结能力
教师总结提炼
小组讨论发言
5
7
自学能力/合作能力/新民主主义革命的总路线和纲领
1、组织、指导学生的小组讨论及班内发言活动。
2、对学生的讨论分析进行点评。
1、学生首先以小组为单位介绍自己撰写的“莱芜人民与解放战争”的调查报告；然后，小组选出代表，在班内发言，阐述本组的观点。
2、阅读教材，小组讨论和分析新民主主义革命的基本纲领。
10
8
提炼主题、文字组织能力
教师指导
提炼总结
小组代表板书并加以阐释
15
作业
如何理解新民主主义革命的总路线和基本纲领？
课后
体会
课程单元教学设计
单元名称：
新民主主义革命理论
（二）
所属系部：
商务管理系
制定人：
来春风
合作人：
制定时间：
莱芜职业技术学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程单元教学设计
单元标题：
新民主主义革命理论
（二）
单元教学学时
2课时
在整体设计中的位置
第次
授课班级
11级高职
上课
时间
周月日第节至
周月日第节至
周月日第节至
周月日第节至
上课
地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、培养小组合作能力与沟通能力
2、培养文字组织与语言表达能力
3、培养自学习惯与分析能力
1、了解新民主主义革命的道路及其选择原因
3、理解掌握新民主主义革命道路的三大法宝
1、培养竞争意识与精神
2、培养独立思想、创新意识与辩证思维
能力训练任务
任务1.看资料，小组讨论新民主主义革命道路的形成原因，找出关键词并加以阐释。
任务2.资料分析，三大法宝的由来、内容及其意义。
本次课外语单词
战争——war
革命——revolution
案例和
教学
材料
案例1.“统一战线问题，武装斗争问题，党的建设问题，是我们党在中国革命中的三个基本问题。
正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。
而在十八年党的历史中，凭借我们丰富的经验，失败和成功、后退和前进、缩小和发展的深刻的丰富的经验，我们已经能够对这三个问题做出正确地结论来了。
就是说，我们已经能够正确地处理统一战线问题，又正确地处理武装斗争问题，又正确地处理党的建设问题，也就是说，十八年的经验，已使我们懂得：
统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝，三个主要的法宝。
这是中国共产党的伟大成绩，也是中国革命的伟大成绩。
”
——摘自《毛泽东选集》第2卷人民出版社1991年版第605-606页
案例2.毛泽东和中共中央其它领导人一开完七届二中全会，在三月二十三日离开西柏坡，进驻北平。
在进行出发的准备工作时，毛泽东对周围的人说，同志们，我们要进北平了。
我们进北平可不是李自成进北平，他们进了北平就变了。
我们共产党人进北平，就要继续革命，建设社会主义，直到实现共产主义。
出发前，毛泽东只睡了四五个小时，他兴奋地对周恩来说：
“今天是进京的日子，不睡觉也高兴啊，今天是进京‘赶考’嘛。
进京‘赶考’去，精神不好怎么行呀？
”周恩来笑着说：
“我们应当都能考试及格，不要退回来。
”毛泽东说：
“退回去就失败了。
我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
”
——摘自金冲及主编：
《毛泽东传》（下）中央文献出版社1996年版第916-917页
案例3.1937年10月17日，中华苏维埃共和国高等法院在延安召开公审大会，审判一起红军史上骇人听闻的情杀案。
被审判者叫黄克功，人们把这个案件叫“黄克功案件”。
黄克功，河北邯郸人，是一位从井冈山参加革命的老红军战士，他身经百战，英勇无畏，浑身布面了枪伤，为革命作出了贡献。
红军长征到达陕北后，黄克功被党组织送入延安军政大学第二期学习，编入第三大队，任副大队长。
时26岁，长得很英俊，能干又活泼，吹拉弹唱无所不会，还会唱京剧，深受大家喜爱，可谓前途无量。
就是这样一为堪称革命功臣的青年红军军官，因为恋爱不成，枪杀了一名女青年，将被押上审判台，因此，引起了整个延安乃至全国的关注。
在延安和各解放区，对黄克功如何处理，该不该处以极刑，无论党内党外，都存在两种尖锐对立的意见。
一些人认为，自古以来就是杀人者必须偿命，黄克功杀了刘茜，应处以极刑；另一些人则认为，黄克功是经历了二万五千里长征的老红军，对革命有功，身经百战，作战勇敢，是红军队伍中久经考验的领导干部，目前正在进行激烈的民族解放战争，急需这样的指挥骨干，从革命需要出发，应该给他一个戴罪立功的机会，两种意见，各执一词。
黄克功本人以及陕甘宁地区高等法院院长雷经天分别给中华苏维埃临时政府主席毛泽东写了信，都希望从毛主席那里得到一个明确的答复。
毛泽东主张依法办事。
事后，他特别关照有关部门，要安顿好家属，要为黄克功买一副好棺材，好好安葬。
黄克功被处决后，老百姓无不称颂共产党解决依法办事，为人民群众树立了严守法纪的榜样。
不少民主人士更是交口称赞：
像黄克功这样的革命功臣，一旦犯罪就坚决处决，共产党的纪律如此严明，真是古今罕见，伟大！
伟大！
就连那些一开始就借“黄克功案件”拼命鼓舌摇唇、大作攻击文章的反动报刊，也哑口无言了。
——摘自《档案时空》，2003（5）
案例和
教学
材料
资料：
视频资料：
影片《秋收起义》（节选）
仪器、设备：
多媒体设备
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
了解中国革命道路的艰难探索/合作能力
PPT演示：
四一二政变、马日事变，播放影片《秋收起义》（节选）。
提出问题：
新民主主义革命道路的选择。
1、观看资料
2、小组阅读，分析讨论
25
2
提炼主题、文字组织能力
教师指导
提炼总结
小组代表板书关键词并加以阐释
15
3
延伸能力
提出问题。
启发引申思考
小组讨论发言
10
4
理解掌握统一战线/合作能力
问题：
统一战线的可能性和必要性
小组阅读，分析讨论：
统一战线的必要性与意义
10
5
理解掌握武装斗争/合作能力
文字资料：
去当红色“山大王”；两次政变
小组阅读，分析讨论：
武装斗争的必要性与意义，代表发言
10
6
理解掌握党的建设/合作能力
文字资料分发，巡回指导
小组阅读，分析讨论：
黄克功案件的公正处理总结，代表发言
10
7
理解掌握三大法宝之间的关系/合作能力
出示案例思考：
中国革命统一战线、武装斗争与党的建设三大法宝之间的关系。
小组阅读，分析讨论，代表发言
10
作业
课后
体会
升级会员 