荥阳四中优质课堂活动总结2.docx
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荥阳四中优质课堂活动总结2
荥阳市第四初级中学
2017—2018上学期校级观摩课活动总结
为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，给青年教师的成长搭建一个提升的平台，学校开展了全校教师的公开课观摩课研讨活动。
本次活动得到了学校领导、各级部及广大教师的热情支持，积极参与，精心准备。
特别是马校长亲自主持并召开专题会议对这次活动进行安排部署，积极参加听课和议课活动，为这次活动的顺利进行并取得成功奠定了基础。
本次活动依据马校长提出的“活力课堂”，为指导思想，努力打造四中特色的高效课堂模式为目标，对全校教师进行聊层层筛选并最终形成了荥阳四中独具特色的观摩课。
（即师生充满激情、教法灵活、学法多样、思维主动、教学高效，激发学生主动思维、形成教师独具风格）
本次观摩课活动，持续时间长、组织严密、主题鲜明。
本次的观摩课活动分为两步：
一、前期（期中考试前）由各级部先在本年级进行年级内公开课的评选，分出年级内的一、二、三等奖。
荥阳四中2017-2018学年上学期课堂达标活动评比结果
序号
年级
姓名
学科
等级
序号
年级
姓名
学科
等级
1
七年级
郑慧
语文
一等奖
23
九年级
冯继青
英语
二等奖
2
七年级
郭迎彬
数学
一等奖
24
九年级
王琳琳
物理
二等奖
3
七年级
张丽
英语
一等奖
25
九年级
常动听
历史
二等奖
4
七年级
冯水红
地理
一等奖
26
七年级
贾睿
语文
三等奖
5
八年级
任新民
生物
一等奖
27
七年级
朱国营
语文
三等奖
6
八年级
董峰
数学
一等奖
28
七年级
宋丽芳
数学
三等奖
7
八年级
田爱红
英语
一等奖
29
七年级
陈莹
英语
三等奖
8
八年级
王火鑫
语文
一等奖
30
七年级
王小妮
政治
三等奖
9
九年级
段瑞霞
语文
一等奖
31
七年级
田志峰
体育
三等奖
10
九年级
晋远
数学
一等奖
32
八年级
任海涛
数学
三等奖
11
九年级
陈丽霞
英语
一等奖
33
八年级
李志强
数学
三等奖
12
九年级
朱彦芬
化学
一等奖
34
八年级
魏利蕊
英语
三等奖
13
七年级
徐丹
语文
二等奖
35
八年级
李峰
语文
三等奖
14
七年级
蒋浩
数学
二等奖
36
八年级
王兰霞
政治
三等奖
15
七年级
徐士冉
英语
二等奖
37
八年级
杜喜平
生物
三等奖
16
七年级
李红霞
生物
二等奖
38
九年级
马永萍
语文
三等奖
17
八年级
赵智强
数学
二等奖
39
九年级
时英杰
数学
三等奖
18
八年级
程艳
物理
二等奖
40
九年级
李巧媛
英语
三等奖
19
八年级
仝海波
英语
二等奖
41
九年级
商宏志
物理
三等奖
20
八年级
秦娟
语文
二等奖
42
九年级
孟姸婷
化学
三等奖
21
九年级
冯敏
语文
二等奖
43
九年级
刘秋萍
政治
三等奖
22
九年级
王惠
数学
二等奖
44
九年级
黑春燕
历史
三等奖
二、观摩课的组织与管理
教管中心组织有关领导和教师対级部上报的公开课一等奖进行校级观摩课的组织与安排
1、成立观摩课领导小组。
领导小组负责观摩课的组织、安排和评价。
组长：
赵淑敏
副组长：
赵家林
成员：
宋广林秦俊丽晋远及教管中心全体人员
2、组织安排观摩课评委（观摩课评委分为两部分）
固定评委有教管中心和督导室人员组成
学科评委有语文、数学、英语、综合学科四组，语数英组每年级选派四个评委，综合学科评委有各学科备课组长组成。
3、议课活动要求人人参与，学校邀请教研室专业人员莅临我校进行专业指导，全程录制。
5、应邀到我校指导工作的教研室人员有：
初中部负责人数学教研员孙晓萍、初中语文教研员潘卓松、初中英语教研员李雪、地理教研员张聪慧、生物教研员房利萍
荥阳四中观摩课评委
科目
七年级
八年级
九年级
语文
徐丹
秦娟
冯敏
朱国营
李峰
赵辉
尹胜利
孟丽
高丽芳
何志伟
袁园
范宏伟
数学
杨柳
任海涛
时利涛
王辉
赵智强
徐朝阳
数学
程青霞
李志强
王慧
数学
张根城
胡娟伟
李业
英语
周燕舞
郑子霞
陈攀
陈丽
冯志红
赵燕飞
陈莹
张银涛
周丽勤
侯海霞
丁喜丽
时淑静
社会
晋银铃
常秋娟
任莉
刘焕杰
孙丽红
袁华磊
聂峰娟
王丽萍
苏利仁
王丽霞
杜喜平
张向阳
三、观摩课的实施
1、从2017年11月22日学校组织召开校级观摩课。
在马校长亲自部署，赵校长直接安排下，召开了观摩课教师会议，各位教师相继进行了磨课。
教管中心全体人员参与听课。
2、观摩课教师要先进行磨课，各年级学科教研租及教管中心全体人员进行听课
3、从12月4日—12月15日历时两周时间进行了12位教师的观摩课展示与议课活动。
4活动展示
1、12月4日朱彦芬老师的化学课
四、议课活动
本次活动，马校长尽可能的参与到听课与议课中，特别是议课时，马校长站在学校发展和教师专业发展的角度为我们的教师做出了精彩的点评。
教研室人员从专业技术的角度给我们的教师进行指导。
我们的教师也从课堂的实效进行了自我评价，各评委尤其是各学科备课组长也都结合本学科的特点进行了技术
性评价
教研室教研员潘卓松对段瑞霞主任的课堂评价很有针对性，很值得我们学习。
小说《孔乙己》教学课例简评
12月7日，荥阳市第四初级中学段瑞霞老师在录播教室讲授了《孔乙己》第二课时的展评课，我有幸参加了学习。
对其课例简析如下：
1.具有教学评一致性意识。
A、学习目标精准。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
这节课段老师设计两个目标：
①通过对孔乙己典型事件及外貌、语言等描写的分析，会概括孔乙己的形象。
②通过对小说中其他人物对孔乙己态度的感知分析，探究小说的主题。
两个清晰的目标说明段老师教学中“文体意识”很强，目标中设计切合小说教学的重点。
B、教学过程围绕教学目标。
段老师围绕学习目标，设计学习活动，以问题的自己思考、小组交流，个人展示的形式解决问题，达成目标。
2.教学设计精致
①巧妙导入，结尾呼应，首尾圆合。
《孔乙己》是鲁迅先生最喜欢的一篇小说，也是多年来一直作为经典文章被选入初中课本。
小说篇幅较长，内容较多，所反映的主题离现在学生的生活现实很远，因此，选准教学的切入口，显得尤为重要。
段老师在教学中，在学生预习的基础上，直接以文章结尾句“‘大约孔乙己的确死了’，‘大约’‘的确’的说法矛盾吗”的问题导入，一下子将学生带入对文本的思考。
经过一节课对文章的深入学习，结尾又回到此问题的解答，学生对孔乙己这个“可有可无多余人”的结局了然于心。
②问题导向，学生主体，活动多样。
为达成目标，段老师巧妙地把目标问题化，将问题活动化。
在教学中，段老师将目标细化为几个问题，引导学生自读、思考、讨论、展示，为达成教学目标铺路，在一个个问题的解决中逐步达成目标。
整个教学过程中，学生的主体地位体现较好，学生课堂上的学习状态积极主动。
为激励学生，教师将学生分为“权威组”“质疑组”，以加分的形式，调动学生学习活动的积极性，起到较好的效果。
③巧借视频，增加认知；凝练板书，总结回顾。
为增加学生对情节、人物的进一步理解，段老师在课堂上适时为学生播放视频短片，既增加了多样性的课堂情趣，以新颖、直观、生动的形式再现文本情景，吸引学生对人物的思考理解。
段老师的板书设计包含人物形象、其他人的看法、作品的主题，把一节课主要对内容包含其中，对课堂起到很好的总结作用。
任何一届语文课都不是最完美的语文课，这节课值得学习的地方很多，不在一一例举。
个人认为时下的语文教学有两个方面需要注意，以本节课为例，略谈如下：
1.课堂上教师的主导作用。
①巧妙点拨，提高认识。
在这节课上，教师的组织学生参与学习活动很细致，记录小组活动很认真，但是忽视了自己最主要的任务——点拨。
教师对学生自主预习、小组交流学习的结果要有充分的预设。
学生通过自读文本，能够理解哪些内容，会有哪些认识，通过相互交流，能够达成哪些共识，老师都要有初步的预设，通过课堂展示，用学生学习的结果加以印证自己的预设——教师要明确学生的起点在哪里。
此时需要发挥教师在课堂上的作用，通过点拨，补充、提升、完善学生对文本的认识——这是学生经过一节课学习的增长点，比如学生对孔乙己形象的认知并不全面，老师需要在课堂上认真倾听、了解，然后结合自己对文本的解读，给学生以补充，让学生对孔乙己有更加全面的认识。
②引领学生思维走向深入。
教师要在学生初步认识的基础上，通过设计具有探究价值的问题，启发、引领学生多角度思维能力的提升。
比如知道了孔乙己的形象，能不能提出“孔乙己为什么不脱掉长衫？
”“孔乙己为什么喝酒？
”等问题，引导学生从指导孔乙己的外貌到探究其内心，深入理解渗入孔乙己灵魂深处的科举制度的影响；再比如对孔乙己的命运的探讨，能否设计“孔乙己的悲惨命运是谁造成的？
”引导学生关注孔乙己生活的社会环境、关注孔乙己自身的思想与言行。
2.方法指导，提升能力。
学习语文，一个重要的任务就是指导学生品味语言，缺少语言品味的语文课是很遗憾的。
就本节课而言，学生明白了孔乙己的人物性格，知道了“语言描写”“动作描写”等语文术语，欠缺老师引领、学生自己品味鲁迅这位语言大师运用语言的妙处。
教师可以通过实际的例子示范，给与学生具体的方法指导。
比如“掌柜仍然同平时一样，笑着对他说……”这句话中，引领学生联系上下文体会画线词语的表达效果。
然后让学生依照教师的方法在文中找具体的句子，通过删除或替换词语去体会语言的表现力。
特级教师王崧舟说：
语文教学要守住语文本体的一亩三分地。
语文的本体是什么？
显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。
语文要学的就是“这个”。
希望我们四中的语文教学，课堂上善于启发学生思维，注重学生对习得的语文方法的运用，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力。
荥阳市教研室
潘卓松
综观本次公开课活动课，可谓主题鲜明，各具特色。
有的老师择课形式新颖，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的创造性强；有的老师语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；有的老师教学方法得当，符合学生认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。
回顾这一段过程，不难发现有以下特点：
1、学校领导高度重视，教师参与面广。
本次活动马校长都尽量抽出时间参加听课及议课活动，朱校长、兰校长多次参加，各级部主任也都尽可能的参加了这次活动，我们教师更是积极参与听课并积极发言进行议课。
2、各位教师的课堂基本上提现了马校长提出的活力课堂的思想，课堂上教师充满激情，教法多样，学法灵活，学生在课堂上思辨积极，基本上实现了课堂的教与学的高效。
3、不断凝聚的教研氛围，本次活动，大多数老师都能以精益求精的态度备课，营造了有利于专业成长的教研环境，各组长组织本组教师抽出时间，专门对本组老师的课加以评析，作出客观评价，对课堂教学信息及时给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。
4、教学目标明确，教学各环节基本完整。
本次活动，大部分老师都能很好的完成教学的各个环节，从课堂的引入，学习目标的出示，学生的自学展示、合作交流与探究，教师的评析到课堂小结与测试。
真正实现了教学评一体化。
5、课堂引入新颖各学科根据各自的特点采取不同的方式进行课堂引入，如晋远老师用歌曲《张开希望的帆》等等，极大限度的吸引学生的注意力。
为实现课堂的高效奠定了基础。
6、教学过程中，各学科根据各自的特点采用不同教法，利用实验、视图、视频等手段激发学生的兴趣。
如王火鑫主任引入的课本剧，突破了重点，也降低了难点。
7、参赛教师准备充分，上课质量高。
从整个的准备过程来看，无论是老教师，还是中青年教师，都能进行精心的准备，老师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，特别是一些老师课堂时时体现了对学生人文精神的培养，处处体现出对学生的诚心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡发展，是高素质的表现。
教师素质在不断提高。
8、组织到位，参与人数多。
前期的公开课由各级部主持进行，每天的公开课教管中心都用小黑板提前公布提醒。
当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美，仍然存在一些不足：
1、在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；
2、课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；
3、虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；
五、评价结果
1、本次活动的评价分为四部分：
各年级参与人数的比率的评价
荥阳四中2017-2018学年观摩课听课老师评价表
实际参加人数
应参加人数
听课率率
七年级
八年级
九年级
七年级
八年级
九年级
七年级
八年级
九年级
语文
10
12
14
12
12
11
72%
92%
121%
9
9
14
12
12
11
7
12
12
12
12
11
合计
26
33
40
36
36
33
数学
3
12
10
9
11
11
48%
109%
88%
4
13
8
9
11
11
6
11
11
9
11
11
合计
13
36
29
27
33
33
英语
6
9
9
9
10
11
94%
103%
79%
6
11
10
9
10
11
5
11
7
10
11
合计
17
31
26
18
30
33
社会
4
5
9
12
18
16
42%
56%
71%
7
14
15
12
18
16
4
11
10
12
18
16
合计
15
30
34
36
54
48
总计
71
130
129
117
153
147
61%
85%
88%
固定评委的评价、学科评委的评价
姓名
固定评委评价
专业评委评价
田爱红
94.00
96.64
晋远
97.00
96.67
张丽
95.67
94.78
郭迎彬
95.50
94.58
董峰
95.33
96.50
任新民
93.33
95.25
郑慧
93.67
96.09
陈丽霞
95.50
96.08
段瑞霞
96.00
95.73
王火鑫
93.67
95.30
朱彦芬
94.67
96.14
冯水红
92.50
95.57
总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动。
这次观摩课竞赛，对增强教师敬业、创新意识，营造教研氛围，推动我校科研兴教活动深入开展，全面提升我校的教学质量产生了积极而深远的影响。
荥阳四中2017-2018学年上学期观摩课安排表
序号
年级
姓名
学科
日期
星期
观摩课
议课
说明
1
九年级
朱彦芬
化学
12月4日
星期一
下午第三节
下午第四节
1.观摩课地点：
三楼录播教室。
2.座位安排：
学生坐前5排（35人），评委坐第6、7、8排，听课教师坐在其他座位。
3.授课教师要在课堂中体现活力课堂特点“充满激情、教法多样、学法灵活、思辨积极、教学高效、风格独具”，要上完整课，有板书有课件，重视堂清工作，绝不拖堂，能够起到示范引领作用。
授课教师准备50份教学设计。
4.听课教师分为语文组、数学组、英语组、社会学科组（政史地生理化）、行政组教师，各组教师须参加本学科观摩课听课。
有课的提前调好课，下午第四节议课也需要提前调好课。
行政教师根据科室各组自己确定参与听课学科。
教管中心提前统计好每组教师名单，听课时进行人数登记。
听课教师听课期间保持安静，听完整的课，不中途退场，做好听课记录。
5.教管中心负责录播教室开关门、空调的开关、每次的观摩课人数统计、拍照、教学设计和课件收集、12节课的视频录制、议课组织、议课记录等工作，并提前通知全体教师第二天授课教师及学科，并负责提前与教研室对应学科教研员联系。
6.办公室做好拍照和以及宣传等工作。
7.关于评比：
以年级为单位进行量化评比。
评比有三部分构成：
固定评委（教管中心人员和督导室人员）评分、学科评委评分、参与听课情况。
学科评委有语文、数学、英语、社会学科四组，语数英组每年级出四个评委，社会学科评委由各学科备课组长组成。
8.关于议课：
人人参与议课环节，议课时间有其他事宜的请提前进行安排。
9.如有变化（与上级安排的其他活动冲突），教管中心将提前通知到全体教师。
2
七年级
冯水红
地理
12月5日
星期二
上午第二节
课间操
3
八年级
王火鑫
语文
12月6日
星期三
上午第二节
课间操
4
九年级
陈丽霞
英语
12月6日
星期三
下午第三节
下午第四节
5
九年级
段瑞霞
语文
12月7日
星期四
上午第二节
课间操
6
七年级
郑慧
语文
12月8日
星期五
上午第二节
课间操
7
八年级
任新民
生物
12月11日
星期一
下午第三节
下午第四节
8
七年级
郭营彬
数学
12月12日
星期二
上午第二节
课间操
9
八年级
董峰
数学
12月13日
星期三
上午第二节
课间操
10
七年级
张丽
英语
12月13日
星期三
下午第三节
下午第四节
11
九年级
晋远
数学
12月14日
星期四
上午第二节
课间操
12
八年级
田爱红
英语
12月15日
星期五
上午第二节
课间操
升级会员 