四年级下册心理健康教案.docx
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四年级下册心理健康教案
四年级下册心理健康教育教学计划
教学内容
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标
知识与技能
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法
以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观
学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点
重点：
1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；
3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
难点：
在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学方法
立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健
康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
课时安排
1、我要向你学；2、兴趣花园3、我学习，我快乐4、学习悄悄话5、我们都是好朋友6、成功在我手中7、走进美的世界8、畅想新学年，每课一课时
教学准备
准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。
第一课我要向你学
授课日期：
2014年2月24日至2月28日（第一周）
教学目标：
教师：
通过讲《骆驼和羊的故事》和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足，发现别人的优点，学习别人的优点。
学生：
认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：
同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？
今天我们学习新课------《我要向你学》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲故事和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师把《骆驼和羊的故事》讲给同学们听，然后让学生按照插图编一个故事，并说一说从故事中你明白了什么道理。
教师：
同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。
我们要从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1．议一议
从这个故事中，你受到了什么启发，把你的想法和想要说的故事现在课本19页的两个方框里。
教师：
请同学们与小组同学分享你的想法。
2．说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你是怎样一个人？
（2）说说你的优点和长处？
（3）说说你的缺点和不足？
教师：
请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3．写一写
教师：
我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4．涂一涂
教师：
请同学们将课本的自我评价涂一涂。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的优缺点作出实事求是的评价。
四、实践指导
我们每个人身上都有不足，应该怎样帮助周围的同学改掉身上的不足，请将你要对她获他说的话写在课本的卡片上。
五、教师总结
教师：
同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
板书设计：
第二课 兴趣花园
授课时间：
2014年3月10日至3月14日（第三周）
教学目标：
教师：
通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的方法。
学生：
在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
一、导入
教师：
同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？
愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？
我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。
二、讲授新课
教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。
然后让学生完成课本第２２页的画图。
教师：
同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。
我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能兴趣变化多端，最后一事无成。
郭沫若先生曾说过：
“兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。
因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
三、课堂活动
1．议一议
教师：
现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。
教师将讨论题写到黑板上：
兴趣有哪些类型，看看自己的兴趣主要集中在哪些类型上。
2．说一说
A、说说你的兴趣爱好是什么？
B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？
C、你打算怎样坚持自己的兴趣？
目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
4．设计活动
教师：
请你设计一个有趣的活动，包括-------
A、活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。
目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。
四、实践指导
1．主题班会
教师：
谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。
主题是：
“如何培养学习兴趣”。
目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。
2.完成课本中表格。
五、教师总结
教师：
通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
板书设计：
第三课我学习，我快乐
授课时间：
2014年3月24日至3月28日（第五周）
教学目的
知识能力
1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
过程与方法
加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。
情感、态度与价值观
学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点
重点：
感受学习带来的快乐。
难点：
客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。
课时安排
一课时
教学设计
一、导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。
二、新课传授
教师出示：
小小学生成绩好，端正态度很重要。
掌握本领技能高，结出硕果乐陶陶。
引导学生端正学习态度，感受学习的乐趣。
（一）活动明理
1.收获知多少（活动一）
a看看课本上都有哪些活动。
b想一想，图中的各项活动，你学过的有哪几项，请圈出来。
c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度，学会后的心情。
d结合学生实际生活，谈谈自己学会了哪些本领。
2.学习进行时（活动二）
a在学习的过程中，你是否遇到过以下困难？
（p4的内容）
b如果你以成功地克服了困难，请在横线上写出你当时的做法。
c写后交流。
学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的项目。
d互相交流，增加学习兴趣的广度。
e你还有那些困难没有克服，小组交流。
f交流做法。
g写出他们好的做法。
（二）自我评估
你在这节课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
a正确评价自己。
b做好集体评价，帮助学生客观认识自己。
板书设计
3我学习，我快乐
学习兴趣是可以培养的
掌握各种技能
端正学习态度
我学习，我快乐
第四课.学习悄悄话
授课时间：
2014年4月8日至4月11日（第七周）
教学目标
知识与能力
学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
过程与方法
学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
情感、态度与价值观
认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
教学重、难点
重点：
学生正确、全面、客观地评价自己
难点：
找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
课时安排
一课时
教学设计
谈话导入
同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？
今天我们学习新课------《学习悄悄话》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
一、讲授新课
1.看图：
图中的小朋友对自己说了些什么话？
2．图中哪些话是你对自己说的？
请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。
客观地评价自己。
要像图中的明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1.议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
（2）以前你是怎样评价自己的？
（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？
教师：
请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生学会自我评价。
2．说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你是怎样一个人？
（2）说说你的优点和长处？
（3）说说你的缺点和不足？
教师：
请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
3.写一写
教师：
（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
作业布置
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
板书设计
第4课学习悄悄话
自我鼓励促学习，态度端正贵坚持
面对困难斗志昂，战胜困难我最强
第五课我们都是好朋友
授课时间：
2014年4月21日至4月25日（第九周）
教学内容：
教科书46-49页《我们都是好朋友》
教学目标：
知识与技能：
引导学生在班级这个大家庭中学会交往，学会关心，帮助有困难的同学。
过程与方法：
通过讲述互相帮助的故事，体会同学的友爱与深情。
情感态度价值观：
知道向朋友真实的表达内心的感激可以增进友谊。
教学重、难点：
培养学生有主动关心和帮助他人的意识。
课时安排：
1课时
教学准备：
1、多媒体动画制作故事《离群的大雁》
2、学生夹豆豆游戏的工具。
3、学生日常生活中相互帮助的照片制作幻灯片。
教学过程
活动一故事体验《离群的大雁》
一、多媒体播放故事《离群的大雁》
二、角色体验
1、孩子们，你们愿意跟着领头雁一同去寻找那只掉队的大雁吗？
生：
愿意。
师：
那好，让我们一块去找吧！
2、瞧，（看课件画面）前面那片沼泽地里有只大雁呢！
他好像就是我们雁群中那只受过伤，身体虚弱的大雁吧！
看，周围黑洞洞的，耳边还有呼呼的风声，一个人呆在那儿，这时他会想些什么呢？
生1：
我一个人在这里，好害怕呀，要是有个人来陪陪我就好了。
师：
他多需要有人安慰和鼓励呀！
生2：
会不会有野兽来把我叼走呢？
师：
是啊，那可就见不到好朋友了。
生3：
我的肚子好饿，可是自己又飞不动了，我会不会饿死在沼泽地里呢？
师：
孩子们，那只离群的大雁多可怜啊，他孤独无助地呆在这，黑夜包围着他，饥饿、寒冷、疲惫围绕着他，他多需要大家的帮助呀！
谁愿意帮帮他呢？
3、师：
这么多伙伴都愿意帮助他呀！
太好了，那你想怎样帮助他呢？
预设评价：
A、听了你鼓励的话，他一定会从心底里感到温暖的。
B、是啊，补充一些食物，体力一定会恢复得快多了。
C、有了你们的陪伴，他一定能美美地睡上一觉，那样翅膀就更有劲了。
4、师：
孩子们，由于去南方的路途还比较遥远，再加上现在天气越来越冷，我带领雁群要继续往南方赶路。
你们两个细心的伙伴留下来照顾这只大雁朋友吧！
你们帮助他休息，调整好身体再赶上我们雁群，好吗？
（对面留下陪伴的孩子说）
5、孩子们，今天一大早我收到了离群大雁寄来的一封信，你们想听听吗？
离群大雁的一封信
亲爱的伙伴：
你们好！
我们曾经一起在蓝天下飞翔，要共同飞往暖和的南方去过冬。
可是由于我以前受过伤，身体太虚弱。
在飞行的途中我掉队了，在我快被伤痛、黑暗、孤独包围的时候，我看到了你们的身影。
你们的鼓励让我不再脆弱，你们的关怀让我感到温暖，你们的友情更是我重回蓝天的希望。
我会很快赶上队伍和你们一起吹着快乐的口哨，在蓝天上落下一个大大的“人”字。
谢谢你们，我的伙伴，我的好朋友们！
你们的好朋友：
一只掉队的大雁
6、听了大雁的来信，你觉得他会回到我们雁群吗？
为什么肯定他一定会回到雁群呢？
7、小结：
是啊，有这么多好朋友在鼓励，支持和帮助他，他一定会回到我们团结、温暖的“大家庭”的。
活动二、活动感悟，不让一个伙伴掉队
一、回放生活
1、教师谈话：
同学们，一个雁群是一个集体，在这个集体中，大家相互帮助，相互关心，都成为好朋友了。
我们班也是一个集体，大家在一起相处已经有半年多了，特别是我们都是住校的孩子，同学们每天在学校朝夕相处，在学习上，在生活中都会遇到困难，象离群大雁这样需要别人帮助的事还真不少呢，你们看：
2、回味生活（课件中播放学生生活中的镜头）
A、瞧，能干的邬娜第一个学会带红领巾，她在耐心地教杨尚亿系红领巾呢！
B、钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起读故事书，一块分享快乐呢！
C、王卉君生见张迪元鞋带松了，生怕她摔跤，主动帮她把鞋带系好了。
D、袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢！
E、小个子阮炳圳在请吴承彦帮自己挂毛巾，万澔东要上楼梯，叶鹏连忙站在旁边还提醒他“小心，别摔跤！
”
3、师小结
看，生活中一句短短的问候，一次热情的鼓励，还有你耐心的帮助都能向朋友传递友情。
看来，在互相帮助的过程中也都成为好朋友啰！
（出示课题齐读）
4、导入生活：
①同学们，在你的生活和学习中，一定还有不少这样的故事吧！
好，先在小组内和小伙伴交流交流，说说你帮助小伙伴，小伙伴帮助你的小故事，好吗！
②刚才大家说得好热闹呀，看来你们之间的故事还真不少呢！
能把你刚才讲述的故事告诉大家吗？
③指名说故事
学生讲故事，师相机点评：
A、嗯，是热情地帮助别人的故事，真想替他说声谢谢你啊！
B、别人对你的帮助记得这么清楚。
C、看来，他的鼓励给你留下了深刻的印象，这么久都还记得。
D、一生谈自己帮助同位的事
迪：
我发现同位田羽她学过的字老是忘，我每天早上挤时间来教她。
师：
田羽，难怪你这段时间听写有这么大的进步，原来是有个小老师在帮助你呀！
张迪元，你为什么要帮助她呢？
迪：
因为我们是同学，又是好朋友，我怕她学习落后了。
师：
多关心你的朋友呀！
你每天帮她认字，不怕耽误了自己的学习时间吗？
迪：
不会的，因为在教她认字的时候，我的字也认得更熟了。
师：
是啊，在帮助别人的时候，你把生字认得更熟了，记得更牢了，这不仅没有耽误自己的学习，还让自己获得了进步。
在帮助同学时，还交上了好朋友，真是一件快乐的事啊！
E、跳绳帮助（请两个小伙伴展示帮助过程）
小结：
相信，有了你的帮助，他会按这样的方法好好练习的，张瑞琪你还要多找陈方杰帮帮忙，多多练习那样才会跳得更好。
5、说到跳绳，我知道最近大家都在为马上要举行的体育节作准备了。
跳绳、踢键、夹豆豆接力比赛这些可都是集体项目哟！
你们想参加吗？
要想在这些集体项目中取得好成绩，就需要我们每个同学都努力练习，是吗？
课后，大家练习了夹豆豆吗？
能夹起这小小的黄豆吗？
6、好，现在就请大家以小组为单位，每人连续夹5颗小豆豆，放入另一个碗里，注意只能一颗一颗地夹哟！
大家还要互相看一看，看谁能从练习中发现问题。
好，开始吧！
7、小组练习，师参与巡视
8、各小组练习得都很认真，刚才大家在夹豆豆的时候，你注意看了吗？
你看出什么问题了？
（生1：
我们组××快，××慢点，生2：
我发现××还有点不会夹，他拿筷子时……生3：
我发现××快，是因为……）
9、嗯，谈老师也看出来了，有的组夹得很快，有的组却比较慢，有的同学夹得非常快，有的同学稍微慢一点，其实这都是很正常，也许是用筷子比较少，他就夹得慢一点儿。
但这次“夹豆豆比赛”可是一次集体项目，有几个同学落后了，怎么办呢？
还有谁也想帮助夹得慢的孩子？
真让老师感动啊，大家不仅没有嫌弃和责怪这些夹豆豆遇到困难的同学，反而要热情地帮助他们，我们一
（2）班真是个团结的集体啊！
10、你们准备怎样帮助他们呢？
（生答略）
师小结：
你们的办法都很好，到底你们这一小组的同学是什么原因夹慢了，大家一起来看一看，帮他练一练，争取让他能又快又稳地夹起小豆豆好吗？
开始吧！
11、大家练得好开心啊，怎么样袁彦杨？
学到好方法了吗？
行啊！
下课后大家还可以续继练习，尽量不要让一个人掉队。
只要大家能认真地学，耐心地教，老师相信“夹豆豆比赛”时我们一定能取得好成绩。
同学们有信心吗？
体育节中还有踢毽、跳绳也都是集体项目呢，只要我们大家像夹豆豆这样共同努力，下课拿着短绳或毽子找到小伙伴认真练习，相互帮助，相互学习也一定能取得好成绩的。
活动三、学会感谢，送上我的感谢卡
1、采访夹豆豆的孩子：
我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了，现在感觉怎样？
心情怎样？
2、你现在最想对他们说点什么？
那就把你心中的感谢大声地说给小伙伴听吧！
（课件播放《金钩钩银钩钩》的音乐及孩子们生活中相互帮助的画面）
3、多么真心的感谢呀，多么好的朋友啊！
同学们，当你在得到别人帮助时，一定也有感谢的话藏在心里，那就将心中的感谢对你的好朋友真诚地说出来，让他和你共同分享快乐吧！
谁愿意来评价指导用握手、拥抱也能表达谢意。
4、还有这么多同学要说呀，这样吧，带上你的真心话，对你的好朋友去说说吧！
5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡，孩子们，从你们脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了。
嗯，连谈老师也收到了张云龙同学的礼物呢，（对给老师送礼物的孩子说）你也把我当成了好朋友，是吗？
孩子们我们要学会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。
来，让我们拉起钩钩，一起说：
“我们都是好朋友。
”祝愿大家永远都是好朋友。
第六课走进美的世界
授课时间：
2014年5月4日至5月9日（第十一周）
教学目标：
1、让学生了解生活中的美与丑。
2、通过学习使学生养成美得习惯，远离丑的一面
活动过程
一、看图说话：
说说图中的哪些行为美？
哪些行为丑？
1.说说图中的哪些行为美？
哪些行为丑？
2.你在班上发现了哪些美好的行为？
请写在下面的方框里
二、游戏《找朋友》
（1）讨论：
怎么认识美与丑？
（2）游戏借铅笔“如果在上课时一位学生没有铅笔了该怎么办？
（3）做个爱美的人。
1.请将拍摄到的美好瞬间向大家展示，并讲述照片背后的故事。
2.讲故事。
三、课堂延伸
为什么说他们的行为是美好的？
你准备怎样做一个“爱美”的人？
在学校里，我可以
在图书管理，我可以
在家里，我可以
在汽车上，我可以
板书设计：
第七课.成功在我手中
授课时间：
2014年5月19日至5月23日（第十三周）
教学目标
知识目标：
成功的路上从来就不是一帆风顺的。
能力目标：
培养正确面对成功路上遇到的困难，寻找解决困难，达到成功的方法。
情感、态度和价值观目标：
有直面失败的心理准备，面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
教学重难点
教学重点：
1.成功的路上从来就不是一帆风顺的。
2.培养正确面对成功路上遇到的困难，寻找解决困难，达到成功的方法。
教学难点：
有直面失败的心理准备，面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
教学时间：
一课时
教学方法：
讲授法、问题教学法、讨论法、探究法
教学过程
环节一读读前言：
刻苦努力不放松，
遇到难题下苦功。
寻得方法乐融融，
成功就在我手中。
学生回答意思，教师点拨。
我成功我快乐
你有做事成功的经历吗？
请简单写出你当时的心情。
也可以谈谈自己的故事。
小组交流，谈感受。
环节二：
成功路上
每个人的成长路上都不可能一帆风顺，看看图中的小明遇到了什么困难？
假如你是小明，你会怎样解决这个问题？
1.小明参加了区运动会的100米比赛，结果不小心摔了跟头，没有拿到名次。
2.他很伤心，不知该怎么办。
3.你认为小明在这一年里做了什么？
请在上面画出来。
4.一年过去了，小明终于成功了，他在第二届运动会上夺得了冠军。
从上面的事例中，我们懂得了什么，互相交流，谈谈感受。
在我们的学习、生活中遇到过难题吗？
你又是怎样克服困难取得成功的？
学习英语，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：
————————————————————————。
体育达标，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：
————————————————————————。
————————————，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：
————————————————————————。
你还有哪些难题没有解决，请参考下面解决问题的流程，写出解决问题的方法。
1.遇到问题时先告诉自己不要放弃。
2.分析自己遇到的问题是……
3.选择可行的方法去尝试。
4.再遇到困难的时候，我可以……
我解决问题的方法有：
————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
学生交流解决问题的方法。
总结：
困难总有解决的办法，面对困难应该
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