十三五子规划7个.doc
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“十三五”专业建设规划
为进一步加强我院专业建设,大力提升专业建设水平，大幅度提高人才培养质量，更好地为区域经济社会发展服务，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高等学院高等职业教育（专科）专业设置管理办法》等文件精神，结合我院实际，制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以区域经济和社会发展的需求为导向，调整专业设置，优化专业结构，逐步形成具有地方特色的专业体系；以学术梯队和教学团队建设为重点，大力加强师资队伍建设；加强实训室和图书资料建设，改善教科研条件，为提升专业建设水平提供物质保障；大力加强科学研究，开展社会服务，提升创新服务能力；以培养高素质技术技能型人才为目标，深化教育教学改革，不断更新教学内容，改进教学方法，大幅度提升人才培养质量。
二、建设目标
紧扣现代能源产业与区域经济社会发展的需求，依托优越的区域经济环境，在现有煤矿开采技术、电气防爆技术（机电一体化类）、矿山地质、矿山测量、矿井通风与安全、矿山机电技术（矿山机电方向）、数控技术、矿物加工技术等33个专业的基础上，适合区域经济与社会发展方式转变，认真做好专业建设规划，着力发展与战略性新兴产业相关专业，促进传统专业向新能源、新材料和高端制造、高性能计算、信息网络等领域拓展，开辟新的专业或专业领域，预计2016年新增8个新专业，2017年新增4个新专业，2018年新增4个新专业，2019年新增3个新专业，2020年新增3个新专业。
预计2020年建成我院特色专业7个，院级重点专业9个，省级重点专业5个，国家重点专业2个。
今后五年新增的专业有：
物联网应用技术（智能家居及工业控制方向）、数字媒体应用技术、工程地质勘查、电梯工程技术（电梯维护与管理方向）等22个专业，与现有优势专业相互关联，形成群体，成为学院未来发展新的里程碑。
三、专业建设主要措施
（一）科学规划，合理布局，优化专业体系
围绕我省深入实施“五大规划”和城市转型发展主线，以“四大产业区”战略为引领，大力发展现代煤电化产业、冶金循环产业、优质高效现代农业、绿色食品加工产业、北大荒湿地旅游产业、现代服务产业和以对俄开放为重点的外向型产业等发展战略目标，调整优化专业结构，建设专业群，开发新专业，形成优势明显、特色突出、科学合理的专业体系。
以学院现有的煤矿开采技术、矿山机电、矿物加工技术、财务管理四个重点专业为基础，重点建设电气防爆技术（机电一体化类）、煤炭深加工与利用、机电一体化、工程测量技术、电梯工程技术（电梯维护与管理方向）、物联网应用技术（智能家居及工业控制方向）、安全技术与管理、旅游管理（高铁、航空服务方向）等一批专业。
完成各专业与岗位职业能力相衔接的基于工作过程的课程体系的开发，并形成开发成果。
全部实施任务驱动、项目导向的教学模式进行教学。
今后5年新增22个专业，将建成我院特色专业7个，院级重点专业9个，省级重点专业5个，国家重点专业2个。
将完成35门精品在线开放课程，省级教改立项25项，国家教改立项10项，自编教材120部，并取得25项省、部级教学成果奖。
（二）加强教学基本建设，提升专业专业水平
1、加强专业师资队伍建设
健全吸引人才、鼓励人才脱颖而出的政策，调动广大教师教科研的积极性，构建吸引优秀人才来院工作的优良机制，营造有利于尽快提升师资队伍整体水平的环境和氛围。
积极引进一批学术带头人和学术骨干，有计划、有步骤地建成一批学术梯队和教学团队。
通过加大访问学者的派出力度，实施百名骨干教师、双师型教师培养工程，评选说课能手、十佳教师、教学名师等措施，提高现有教师队伍的整体素质、教科研水平以及创新服务能力。
2、加强课程与教材建设
积极开发课程资源，为学生学习提供更多的选择空间。
在抓好院级重点课程建设的基础上，加大投入，支持精品在线开放课程建设，努力形成以合格课程为基础、优质课程为重点、精品在线开放课程为示范的课程体系。
结合教学内容、课程体系改革的需要，加快教材的更新。
严格教材选用制度，优先选用精品教材，确保高质量教材进课堂。
发展迅速、应用性强的课程，使用近三年出版的高质量教材比例应达到课程所用教材的60%以上。
积极鼓励教师编写紧跟科技进步、瞄准先进水平、反映区域特色和学院特点的优秀教材。
3、加强专业图书资料及数字化校园建设
继续加强纸质文献资源建设，优化馆藏实体资源结构；多渠道、全方位地推进数字图书馆的建设，努力建成包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的文献资源体系，及时了解师生需求，提高图书采购的针对性和实用性。
不断提高图书馆管理水平，延长图书馆开放时间，为师生提供优质服务。
围绕教学需要，构建多种教学管理和服务系统，使校园网成为能够支持多种应用的高效数字化实施平台。
进一步加强课程信息环境建设，不断丰富网络课程资源，形成多专业、多课程的网络共享平台。
（三）以培养应用型创新人才为目标，深化教育教学改革
1、科学设计人才培养方案，积极推进人才培养模式改革
紧紧围绕高素质应用型创新人才的培养目标定位，以社会需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为核心，制订各专业人才培养方案，重组课程体系，精简课程门数，精选教学内容，加强通识教育，加强实践环节，切实提高学生的实践能力、创新能力、创业能力和分析解决问题能力，充分彰显应用型人才培养特色。
2、推进教学方法与教学手段改革，激发学生学习兴趣
优化教学过程，改进教学方式，进一步推进启发式、讨论式、案例式和研究式等教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教，调动学生的学习积极性和创造性，引导学生勇于质疑、崇尚真理、追求卓越。
继续开展大学英语分级教学改革，提高学生学习兴趣，大幅度提升英语教学质量。
采取有效措施，将就业教育、创新创业教育、职业技能教育渗透到大学三年教育全过程，不断提升应用性人才的就业市场竞争力。
积极推进基于校园网络和多媒体计算机等现代教育技术的教学手段改革，努力拓展单位时空内教学信息资源的通道和容量，增强教学的交互性，建构个性化教学体系，优化教学效果，提高教学效率。
3、加强实践教学，提高学生创新、实践能力
优化实践教学内容，构建以能力培养为主线、课内课外相结合的实践教学体系。
进一步完善各专业技能培养方案，明确各专业能力培养的主要环节及实施办法。
制订实践教学质量评估标准，开展实践教学质量评估；加强过程监控，规范毕业设计（论文）管理。
改革实验实训教学内容，积极开展综合性、设计性实验实训项目的开发；全面开放实验实训室，加强对学生自主实验的指导，切实提高实验教学质量。
组织开展大学生实践创新训练，提升大学生实践创新能力。
组织学生参加国家、省级专业竞赛；提炼一些院级专业竞赛项目；倡导系部开展专业性强的专业竞赛，推进应用型创新人才培养。
4、改革人才培养制度，实行学分制
推行学分制教学管理制度，扩大学生选择课程、选择学习进程、选择任课教师的自主权，为学生个性发展提供较为宽阔的空间。
加大课程开发与建设力度，不断丰富优质课程教学资源，为实施学分制创造必要的条件。
建立健全导师制，加强对学生选课及选课后学习的指导。
组织编写或修订各专业所开课程的考核标准，加强试题（卷）库建设，为实行教考分离创造条件，逐步增加教考分离的课程门数。
建立健全与实行学分制相配套的教学管理制度。
（四）加强科学研究，以科研促进专业专业建设
1、政策引导，激发科研积极性。
不断提高教师的科研意识，倡导求真务实、敢于创新的科学思想，杜绝急于求成、急功近利、追逐虚荣等学术上的不正之风，努力在全院形成相称的浓郁的学术研究氛围。
进一步完善学院科研业绩考核办法，将科研业绩与评优、评奖、晋升和聘任结合起来。
进一步加大科研投入，建立科技投入多元化的保障体系。
学院每年投入一定资金用于重点科研成果和科研人员奖励，学术专著出版、学术交流及对外争取科研项目等的资助。
鼓励教师积极申报各级各类科研项目，并为教师按期、高质量地完成项目提供必要的条件和一定的配套经费。
鼓励教师在科研和社会服务中不断提升自身实力，增强发展后劲，并积极以科研反哺教学，从而促进我院专业建设水平跨上新的台阶。
2、搭建平台，促进产学研合作。
建立校企合作科研基地，促进我院与企业合作，形成产学研战略联盟，促进专家学者积极与企业家开展技术创新活动，与企业共同承担科技项目，实现科研资源共享。
以项目为纽带，加强产学研结合，吸引地方政府、企业和社会组织的经费投入。
积极协助地方政府搞好技能培训工作，争取在科技服务与科技成果转化方面有所作为。
专业建设一览表
项目
序号
专业名称
专业代码
设置时间
所在系部
1
物联网应用技术（智能家居及工业控制方向）
610119
2016年
信息工程系
2
建筑室内设计
540104
2016年
信息工程系
3
城市轨道交通运营管理
600606
2016年
经济管理系
4
电梯工程技术（电梯维护与管理）
560308
2016年
机电工程系
5
学前教育
670102K
2016年
师范教育部
6
音乐教育
670112K
2016年
师范教育部
7
美术教育
670113K
2016年
师范教育部
8
建筑智能化工程技术
540404
2016年
机电工程系
9
建筑装饰工程技术
540102
2017年
资源环境系
10
工程地质勘查
520201
2017年
资源环境系
11
数字媒体应用技术
610210
2017年
信息工程系
12
连锁经营管理
630604
2017年
经济管理系
13
工程安全评价与监理
520905
2018年
资源环境系
14
信息安全与管理
610211
2018年
信息工程系
15
体育教育
670114K
2018年
师范教育部
16
测绘地理信息技术
520304
2018年
资源环境系
17
太阳能光热技术与应用
530307
2019年
机电工程系
18
宝玉石鉴定与加工
520105
2019年
资源环境系
19
工业节能技术
530305
2019年
资源环境系
20
风力系统运行与维护
530302
2020年
机电工程系
21
农村能源与环境技术
530308
2020年
资源环境系
22
地质灾害调查与防治
520206
2020年
资源环境系
子规划2：
“十三五”师资队伍建设规划
大力实施人才强校战略，加强教师队伍建设，采取培养与专业转型相结合、内聘与外聘相结合的办法，建立有效的政策激励和约束机制，引导教师把教育育人作为基本职责；依托专业平台、科研所、校内实习实践基地，加强实验实训技术人员与科研人员队伍建设。
根据工作需要，加强教师、教辅人员培训及管理，提高工作效率和效果。
按照建设一流管理队伍的目标，加大在职人员培训，提高管理和服务水平，面向社会招聘专业教师，提升专业师资队伍的整体水平，努力建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的专业师资队伍。
一、奋斗目标
“十三五”期间，以高等职业教育对教师队伍的要求为标准，以全面提高师资队伍素质为目标，以优化教师队伍结构为重点，实施教师职称学历提升、师资培训和聘请兼职教师计划，着力于学术带头人和骨干教师队伍的选拔和培养，建立有利于优秀教师脱颖而出的激励机制。
经过五年努力，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教育教学水平和科研能力、较强实践能力、专兼职结合的适应高等职业教育需要的教师队伍。
到2020年，内培转型教师60人左右，聘请企业专家62名。
建设“三高”师资队伍，即高双师比、高职称比、高学历比。
（一）优化教师队伍结构
到2020年专任教师中“双师”素质教师达到90%以上，45岁以下具有硕士以上学位的专任教师达到62人，内培硕士以上学历人才40名。
内培转型教师60名，培养省级教学名师7名，院级专业带头人38名，聘
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