秋学校工作汇报材料.docx

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秋学校工作汇报材料

2016年目标管理检查

学校工作汇报材料

石湖沟乡中心小学

2016年11月4日

学校工作汇报材料

尊敬的教育局领导：

首先我代表石湖沟乡中心小学全体师生欢迎你们的光临指导。

2016年石湖沟乡小学教育工作以全县教育工作会议精神为指导，全面落实省、市、县基础教育工作部署；以抓实常规管理为中心，切实提高学校管理水平和办学质量；以深化教育教学改革为重点，推动特色学校创建；以均衡学校资源配置为突破口，扎实推动七个村校均衡发展；以转变工作作风为牵动，有效促进我乡教育工作再上新台阶。

根据我乡小学的教育教学环境和实际状况，2016年我们以夯实“重实际、干实事、求实效”的工作作风开展工作；以进一步规范村小管理为工作重点；狠抓师德师风建设，提高教师业务素质，提升教育教学质量；在规范、和谐、创新中推动全乡教育工作“规范中求发展”!

这一年，学校有了一点发展和进步，工作中也取得了些成绩。

现将我乡小学一年来的工作从学校现状、所做的工作、存在的问题、今后的打算四个方面简要汇报如下：

一、学校现状

石湖沟乡小学现有7所村小，31个教学班，学生370人，学前94人。

其中完小三所，分别是刘家小学、石湖沟小学、双岭子小学。

学历情况。

一年前的这个时候，我临时接任了石湖沟乡小学校长这一艰巨的任务，我们面临的情况可以说是极度艰难，用内外交困来形容一点也不为过。

内困的是中心校14位领导蜗居在杨木小学的一件教室里办公，没有学生，办公条件极差。

刘家小学的全体师生寄居在刘家村村部的厂房里，挨冷受冻，烟熏火燎，饱受煎熬。

新建的教学楼尚未竣工，一穷二白，水电不通，操场更是泥泞不堪，无法行走。

学校的经济入不敷出，400个学生，办公经费本就是捉襟见肘，而由于2012年财政欠拨21万多经费，此时学校欠款10余万。

再加上人事变动，领导更替，学校管理也一度松散，学生流失严重。

外困的是历史遗留问题矛盾凸显，刘家小学历经16年之久的打更纠纷矛盾激化，当事方提出了“或是赔款15万，或是买新房，或是新建高标准三间房”，否则就要搬进新建的教学楼居住的要求。

面临内外交困的窘境，如何稳定局面，如何引领学校走上良性的发展轨道，是我，也是我们中心校领导班子面临的重大课题。

结合所面临的实际情况，领导班子经过慎重思考，仔细研究，反复论证，决定以“保稳定、促规范、谋发展”为开展学校工作的宗旨，提出了“稳定中求规范，规范中谋发展，发展中创特色”的学校总体工作目标，确定了边规范边规划，先易后难，循序渐进的工作思路。

开学伊始，结合学校的现状和实际，又确立实现工作目标的具体策略为：

“以创建窗口学校为发展的突破口，以打造典型、带动全体为工作手段，以加强教育教学研究为工作措施，进而以均衡学校资源配置为牵动，扎实推动七所村小均衡发展。

”希望通过积极的努力，促使教师发展，促进学校发展，最终实现学生的可持续性发展。

二、所作工作及成绩：

围绕着上述工作目标，我乡小学在2016年工作开展的过程中，认真抓好以下五个“切实”：

一是切实加大资金投入，改善学校的育人环境，创建花园式校园。

二是切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领，打造高素质教师队伍。

三是切实摆正德育位置，丰富学生校园文化生活，培养道德高尚的接班人。

四是切实突出以教学为中心，全面提高教学质量，创办社会满意的学校。

五是切实做到统筹兼顾，促进全面协调发展，体现素质教育的全面落实。

（一）校园建设：

一年来，我乡小学争取财政资金8万元，更换了石湖沟村小学锅炉。

用捐助资金25万元为全乡五所贫困村小配置办公桌椅、监控设备、教学设备，新建了放置取暖大柴彩钢瓦大棚，改善了内外环境及教学条件，这项工作还在进行中，集中采购的档案柜、教室清洁柜正在运送的途中。

还争取了20万元的专项资金，现在已到位10万元，投入到中心幼儿园食堂建设、幼儿园装修和安装网络监控。

争取了专项资金对老道排小学厕所、曲吕川小学大墙及室内、石湖沟小学楼顶、甬子沟小学场地进行了维修。

刘家小学通过薄改资金投入近40万元，完善了教育教学设施，通过争取村委会的支持，通过争取鸿泰公司的帮忙，先后平整了操场，让学生有了活动的场地。

在教育局韩局长为代表的基教科牵头组织的校际联盟活动中，我们也是最大的受益者，宽甸镇中心校与刘家小学、城厢小学与甬子沟、实验二校三幼与亮子沟老道排小学、西门外与曲吕川小学、实验小学与双岭子小学结成帮扶对子，城镇小学为我们村校师生做服装，配送学习用品，给予了极大的帮助。

通过努力，我乡小学基本达到高标准办公环境。

甬子沟小学、亮子沟小学、老道排小学基本具备花园式学校标准，另外几所学校也基本达到标准化校园。

昨天，我们举行了以环境建设、档案建设、文化建设、安全演练为主要内容的学校管理拉练检查，进一步促进了学校管理的规范化。

（二）队伍建设：

1、加强领导队伍建设

（1）抓好班子队伍建设

打铁还需自身硬。

学校的领导不仅要政治思想和业务素质过硬，而且在工作中必须时时、处处身先士卒、率先垂范，以榜样的力量感染教师，以先锋的行为带动教师。

着力开展学校领导“走进学校、走进教研组、走进课堂”活动，认真培养领导听课、评课、设计组织教研活动等基本功。

根据上级的指示精神，结合我乡小学的实际，我们制定了中心校领导班子“八项规定”，以改变领导作风。

继续实行中心校领导承包村校这一方案。

每位承包领导都要对所承包的学校制定出切实可行的计划，并及时掌握、了解、反馈该校的相关情况，及时解决该校发生或出现的一些问题；包校领导要积极扶持、帮助、检查、督导该校的各项工作。

同时，中心校各分管领导还要对全乡各校的工作进行全面的安排、检查和督导。

中心校领导每学年要完成“七个一”工作任务，深入刘家小学兼课，校长亲自兼安全课，其他领导兼任社团指导课，大队辅导员王春霞担任电子琴课堂教学，王芳担任舞蹈课教学，黄祖军、姜振平、姜艳、由丽娟担任阅读课教学，沈鹏担任篮球课教学，取得良好的效果。

通过一年来的工作来看，我们最大的收获就是有了一个得力的班子队伍，两位副校长可以说是左膀右臂，林会计是坚强的后盾，我们的新班子，可以算作一个有战斗力的集体。

思想上统一，工作中配合，感情上默契，比较平稳、顺利地完成本年度的工作。

（1）搞好村校主任队伍建设

经过调整，村小也形成了一支新老结合的管理队伍。

我们强化村小领导培训，努力形成一支有力的村小领导队伍。

坚持“走出去、请进来”结合校本培训的提高原则，做好岗位培训工作。

一是认真及时参加了进修学校组织的领导干部的在职提高培训和新任领导的异地考察培训工作。

二是搞好新上岗领导的培训工作，对于新上岗的领导，我们充分利用好老领导，尤其是刘家小学李彬主任、李秀红主任，进行互帮互助活动，用老领导的经验扶植好新领导。

②坚持对学校进行目标管理考核，开展优秀教导主任评选等评优评先活动。

以此来肯定领导的业绩，树立领导的典型，带动全面提高。

2、加强教师队伍建设

、严格执行宽教发〔2012〕8号文件《宽甸满族自治县教职工队伍管理暂行办法》。

以此规范教师队伍管理，实施教职工队伍科学化、规范化、制度化管理。

中心校制定了出勤与请假制度制度，按照《宽甸教师行为规范》规范教师的行为，同时要加大查处力度，坚决杜绝违反教师职业道德，损毁教师形象的行为发生。

（2）、加强师德师风建设。

认真落实我乡《师德考核实施方案》，通过开展“师德标兵”评选、举行师德报告会等一系列行之有效的活动和工作，努力提升师德的整体水平。

进一步深化“我承诺，我践行，树立人民教师良好形象”公开承诺活动。

通过上述活动，涌现了于波、戈小燕、侯楠楠等一批先进教师的代表，涌现了以刘家小学教师为代表的团结和谐的教师团队，在恶劣的厂房教室里，刘家小学教师依然创造了全乡教学成绩第一名的奇迹，搬进新建教学楼，刘家小学的教师通过自己的双手，短短一个月时间就把把近40余万元的教育教学设备整理装备完善，工作不怕苦不怕累，体现了良好的精神风貌。

我乡教师整体素质得以提高。

同时我们注重教师业务素质的提高。

一方面，所有教师都要认真积极参加学校教学“五个一”活动。

即：

每周每个教研组都要搞一次课堂教学研讨；每月学校都要搞一次课堂教学观摩；每学期每个教师都要被推门听评课一次和上一堂示范课；每月撰写教学案例分析和教学反思各一篇。

同时中心校要组织、指导各学校为每一位教师建立独立的、系统的继续教育和师德档案。

另一方面，发挥学科带头人和骨干教师示范引领作用。

每人每学期要承担一次教学专题讲座；每学期组织全校性的示范课展示活动至少一次；每学期组织召开教学质量分析会和教学经验交流会各一次。

真正起到骨干教师的带头作用。

第三，本着“行政推动，全员参与，骨干引领，个人研修，同伴互助，问题探讨”的宗旨，贯彻落实教师继续教育工作。

进一步深化“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动。

所有教师都要精读一本书，并结合读书深入开展“读书征文”、“校园论坛”、“品牌工作展示”等活动，加强教育教学理论和人文社会科学知识学习，提高理论素养，提升工作水平。

第四，关注新、老教师。

以校本研训为平台，把骨干教师传、帮、带与领导阶段性跟踪指导结合起来，指导到位，培训到度，确保参加工作三年内的新教师过“理念关、教材关、教法关、实践关”。

保证老教师教材能读懂、知识能准确、教法能有效、成绩能提高。

第五，继续开展教学标兵评选活动，同时借助县“银杏杯”教学大赛评选活动，打造我乡小学新的有影响力教师，在今年的市县级优质课评选中，侯楠楠、李颖达获得市级优质课，朱丽被评为市级乡村骨干教师。

（3）、均衡教师配置，扎实推动七所村小均衡发展。

在原有教师配置不均衡、有课无人教的情况下，我们克服困难，每个村小配置了专任的体育教师，英语实行跨校上，音乐实行跨校上，让每个村小都有口令声，都有歌声，每个村小师资相对均衡，让学生享有均衡的教育，努力让村小均衡发展。

当最偏远的亮子沟小学的学生享受到了我乡最优秀的音乐教师王娜的音乐课时，他们眼中的流露出的那份欣喜也让我们感受到了幸福。

（三）德育教育

以德育“1+1”活动为重点，推进好习惯养成工程，利用“打造新活动”探索小学生习惯养成教育的内容、方法、途径，我们制定了德育教育三年规划，建立养成教育的长效机制。

1、主题突出，德育特色

开展以“习惯养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。

2、抓班级文化建设，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。

学生能明理尽责，自觉说文明话，办文明事，做文明人，养成良好的文明习惯，举手投足懂礼貌，有教养。

（1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：

迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级：

迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级：

迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：

迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。

五年级：

迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级：

迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。

根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。

（比如：

上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：

①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。

）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

（3）采用多元的激励评价。

以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式，从而促进习惯养成，发挥“小学生成长记录档案”的评价作用。

（4）创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

同时做到班级园地有特点，校园文化有特色。

（5）建立督导机制

成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。

3、开展“红领巾小社团活动”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。

只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

（1）“红领巾小社团活动”的开展

学校成立了“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。

坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。

为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

①开展教育性小社团活动。

与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”等。

同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。

这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。

如“书法小社团”、“美术社团”、“小天鹅舞蹈队”等。

鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。

主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“纸艺手工小社团”、“快乐田径、篮球”等。

培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。

即进行社会实践活动。

学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。

全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。

（2）快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，在“六一”期间全乡举办了大课间拉练检查，为小社团搭建展示的舞台。

（3）快乐课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。

每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

（4）家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。

规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

4、家校联动，开展“孝道”教育。

对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。

现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。

学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。

我们实行家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

（四）教学工作

1、努力提高课堂教学水平，构建高效课堂教学模式。

这一年我乡重点落实中小学教学常规和教育教学管理常规。

不断提高领导管理教学和指导教学水平，把深入教学一线作为常规工作和中心工作来落实，健全教学制度管理，规范教学流程管理，强化教学环节管理。

有效落实《中小学教学常规汇编》。

提高教师教学研究和专业发展水平，我们认真结合学科特点和新版课标要求，对教学工作课前准备、课堂教学、作业批改、辅导与讲评、考试与评价、教研与培训各教学环节，逐个重点落实规范；对各学科教学的教学任务、教学方法、教学程序等常规要求，分不同课型进行研究落实。

深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，深化课堂教学改革，不断从工作实践中总结经验、凝练做法，积极构建具有我校特色的、高效的课堂教学模式。

2、高度重视校本教研活动

深入搞好“草根式”校本教研，重过程重实效。

夯实每月一次主题集备活动，每两周一次全乡大学年组集体备课活动，以及每周一次本校内学年组集体备课活动。

借助校际间交流、培训基地校学习等活动推进我乡教研工作。

春季我们全乡集中进行了乡级教研，分年段有针对性的进行课例指导，秋季采用以赛代研的方式，进行了青年教师课堂教学大赛，有效的提高了教师的课堂教学水平。

3、严格执行课程计划，力争开齐开足课程

严格执行国家及课程设置标准，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育等等。

均衡配置师资，英语、体育、音乐采用跨校上课的办法，让每个村小的学生享有公平的受教育的机会。

4、科学评估教学质量。

充分发挥教学质量评估的激励和导向作用。

坚持每学期对1—6年级语文、数学，4—6年级英语各进行一次监测的方式。

成绩纳入教师的绩效奖励。

加大对县毕业班水平测试和学生能力测试的重视程度。

规范考试流程，严格考试管理，确保教学质量评估科学公正、合理有效。

设立“育才奖”，强化教学工作中心意识，把教学质量作为学校核心竞争力。

对教学质量突出的和进步幅度较大的领导和成绩突出的学科教师颁发“育才奖”。

5、打造特色教学项目

“大阅读”特色教学

通过抓好大阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，让学生会阅读、爱阅读，使习作水平有所提高，打造出全乡语文教学特色来。

1、成立“大阅读”特色教学课题研究组。

2、通过各种阅读活动推动特色阅读的时效性，使之常抓不懈。

3、加强指导，让学生学会读书。

（五）、学校文化建设

我们在确保教学能正常开展，学生能正常学习的基础上，进行科学谋划，力求做到不重复建设，高质量不浪费，不做面子工程，对全乡的校园文化建设做了三年规划。

我们以刘家小学校园文化建设为载体，确定了读书启智、习惯奠基的办学理念，围绕这一理念设计规划学校文化建设，整体设计图已经初步成型，并在经济条件极度困难的情况下，由简入难，教室文化已经开始建设。

在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。

通过活动宣传促明理，校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使好习惯养成性教育能取得显著效果。

三、目前学校工作中存在的问题：

1、学校的主要领导能力和水平有限，在一定程度上制约和限制了学校的发展，学校的长期性发展刚刚起步，还没有系统化，特色发展还不明显。

2、由于生源的流失严重，今年秋季我乡小学学生只有370人，又分散在7所村小，其中甬子沟小学20人，老道排小学22人，曲吕川小学18人，学校的办学资金极度短缺，每年的取暖费近10万余元，就已经让我们难以承受，有很多很现实的问题不能得到及时解决。

刘家小学的大墙还没有维修，没有封闭的大门，存在极大的安全隐患。

专用室不够，而后面的平房与村委会又存在所有权争议，我们的规划很美好，但目前还得不到有效落实。

3、历史遗留问题，打更纠纷存在极大的安全隐患，为了确保稳定安全，不出事故，这一年里，很多时间往返于教育局、乡政府、当事人之间，牵涉了太多的精力用在纠纷的处理上，好在与当事人建立了良好的关系，而且现在也有了解决问题的办法，但愿在最近能有个头绪得以最终解决。

4、在调动教师积极性方面存在实质性困难，其中突出的一点是：

现在的职改工作由于新旧政策之间的冲突，虽然我们严格按照文件精神通过民主推荐组成的13人推委会制定评聘方案，并通过教师大会表决通过，但是由于历史积压的问题太过复杂，具有副高资格证的教师达42人之多，而现在在一线的班主任大多是年轻教师，又没有资格证，二者之间的利益形成了难以调和的矛盾，个别人因为本身的利益诉求难以达到而出现了消极的现象，进而影响了工作的积极性。

另外，目前教师的队伍中专业、专职的教师仍然十分紧缺。

四、今后打算：

我们深知，我们的路才刚刚起步，任重道远，但是我们已经有科学的规划，我们有强有力的班子队伍，我们更有上级领导的大力支持，在今后的工作中，我们力争脚踏实地，一步一个脚印，稳中求进，要在管理上做到：

以人为本、务实创新；在教学上做到：

深入研究、开拓创新；在教师队伍建设上做到：

加强修养、适应需要；在办学条件方面做到：

千方百计、逐步改善。

工作中不断解放思想、转变作风，为打造稳定、和谐、特色的石湖沟乡小学而不懈努力。

石湖沟乡中心小学

2016.11