苏教版小学语文三年级下册水上飞机.docx
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苏教版小学语文三年级下册水上飞机
苏教版小学语文三年级下册：
水上飞机
教学内容
15.水上飞机
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．能够正确、流利地朗读全文，并有感情地朗读第一自然段。
2．学会本课的字词，认识1个多音字。
理解生字组成的词语。
能用“究竟”造句。
3．读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。
4．通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。
教学重难点
1．通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。
2．读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。
教学资源
《一课一练》《新阅读新习作》关于水上飞机的相关资料。
课文中的相关插图。
预习
设计
1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2．自学字词。
《习字册》上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。
借助工具书或联系上下文了解下列词语的意思。
【救援 救护 汲水 遇难 佩服 究竟】
3．阅读《一课一练》关于水上飞机的资料。
通过查资料的方式，了解水上飞机的有关知识。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
走近课文（3分钟）
1．齐读课题。
2．学生提出问题质疑。
预设：
（1）水上飞机是船还是飞机？
（2）水上飞机有什么用处？
（3）水上飞机怎么会在海面上的？
（4）水上飞机有多少种类？
（5）水上飞机的内部结构和飞机一样吗？
（6）水上飞机为什么能停泊在海面上？
第二板块：
预习展示（23分钟）
●预习作业2：
字词
（15分钟）
海鸥货轮森林
救援救护汲水
迅速佩服遇难
究竟喂谈溅
1．朗读展示。
2．理解重点词语。
★救援救护
预设答案：
（1）救援：
援救，帮助别人使脱离痛苦或危险。
救护：
援助伤病人员使得到适时的医疗，泛指援助有生命危险地人。
（2）选一选
救援救护
1汶川大地震发生后，人们从四面八方赶去（）。
②意外发生后，医护人员以最快的速度赶到了现场，使受伤人员得到了及时的（）。
★ 汲水 遇难 佩服
预设答案：
（1）汲水：
从下往上打水。
（2）遇险。
（3）我们的班长可真能干，我不禁暗暗地佩服她。
3.当堂检测
（1）学生自主完成。
（2）展示。
●预习作业1：
课文朗读
（5分钟）
1．指名朗读展示。
2．在教师指导下练读。
3．自由练读。
第三板块：
整体感知（3分钟）
1．学生根据提示思考。
预设答案：
课文介绍了水上飞机的（外形）、（主要用途）、（种类）。
2．交流展示
第四板块：
精读第一自然段。
（10分钟）
1．自主学习。
（2分钟）
2．展示。
（8分钟）
（1）抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。
（2）预设：
与众不同、截然不同。
（3）预设：
小海鸥感到很奇怪。
抓住“啥样”、“长翅膀”体会小海鸥的好奇。
（4）朗读。
（5）预设：
①结果、原委
（6）预设：
这件事我一定要问出个究竟。
第五板块：
明确任务，完成作业（1分钟）
第一板块：
导入课文
1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，（出示课题）一起读。
2．看到这个课题，你有什么疑惑？
3．今天，就让我们走进课文，了解这种特殊的飞机。
第二板块：
预习导学
●预习作业2：
字词
1．组织学生多种形式朗读。
2．导学
★救援救护
（1）你能不能说说自己对这些词语的理解呢？
（2）选一选：
让学生结合语境理解“救援救护”。
★汲水遇难佩服
（1）“汲水”是什么意思？
（2）“遇难”，换一个词语怎么说？
（3）你能用佩服来说一句话吗？
3.当堂检测
（1）完成《一课一练》第一部分。
（2）选择有代表性的一名学生展示交流。
●预习作业1：
课文朗读
导学：
读好水上飞机和小海鸥的对话，读出小海鸥和水上飞机相应的语气。
（学生难读的地方教师示范朗读）
第三板块：
整体感知
1．通过刚才的朗读，你了解了水上飞机的什么知识？
导学：
默读课文，找一找，想一想：
课文介绍了水上飞机的（ ）、（ ）、（ ）。
2．指名交流。
第四板块：
精读第一自然段
1．任务驱动
让我们先来看看水上飞机到底是什么样子的。
【学习单1】
①默读第1自然段，找一找：
水上飞机的外形是什么样子的？
把相关句子画出来读一读。
②请你用课文中的一个词来形容它的外形特点。
③自学时间：
2分钟
2．巡视、观察学生自主学习。
3．导学
（1）指导学生抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。
（2）“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不一样，你们有没有想到一些相关的词语？
（3）小海鸥看到这条奇怪的船，感到怎么样？
它为什么会“好奇”呢？
（4）指导朗读小海鸥的想法。
（5）小海鸥想去问个究竟，这里的究竟是什么意思呢？
联系句子选一选：
【出示究竟的三种解释：
①结果、原委；②副词，用在问句里表示追究；③副词，毕竟，到底。
】
（6）在了解了“究竟”的用法后，你也能用“究竟”来说话吗？
完成《一课一练》第四大题第一小题。
（7）小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？
我们下节课再来学习。
第五板块：
布置作业
1．继续完成《习字册》。
2．完成《一课一练》二、三部分。
作业
设计
1．继续完成《习字册》。
2．完成《一课一练》二、三部分。
教学内容
15.水上飞机
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
3．学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。
教学重难点
1.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
2.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。
教学
资源
《一课一练》《新阅读新习作》关于水上飞机的相关资料。
课文中的相关插图。
预习
设计
1．正确、流利地朗读课文，力争有感情。
2．默读课文，思考：
水上飞机的主要作用是什么？
它的种类有哪些？
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
回忆课文（2分钟）
1.齐读课题。
2.回忆课文内容：
预设答案：
小海鸥在海上看到了一条奇怪的大船：
白色船体的两边长了两个大翅膀。
第二板块：
精读二至六自然段（10分钟）
1.自主学习。
2.合作学习。
3.展示。
预设答案：
特殊用途：
可以在水上起降并能迅速救援海上遇难的船只。
“掉”是不由自主的，完全不受控制的；“降落”则表明水上飞机是自主操控的，可以随时降落在海上，也可以随时从海上起飞。
4. 展示朗读。
第三板块：
精读第七自然段（19分钟）
1.自主学习。
2.合作探究。
3.展示
预设答案：
文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领。
海上救护机[救援船只]
海上战斗机[参加战斗]
海上运输机[输送物资]
海上灭火机[扑灭大火]
第四板块：
精读第八自然段（8分钟）
1.学生朗读课文中相关的语句。
2.
答案预设：
表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。
（用词准确）
3.学生自主练习。
交流。
5. 学生齐读。
第五版块：
明确任务，完成作业（1分钟）
第一板块：
复习导入
1.今天我们继续学习第15课《水上飞机》。
2.海上旅行家——小海鸥在一次飞行途中看到了一艘形状奇特的船，那船长什么模样？
第二板块：
精读二至六自然段
1.过渡：
小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？
2.任务驱动
【学习单一】
①默读课文第二至六自然段，想想水上飞机的特殊用途是什么？
②掉”、“降落”有什么不同？
水上飞机为什么说自己是降落在海面上的，而不是掉在海里的？
③小组内交流。
④学习时间：
4分钟
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生合作学习。
5.导学
抽组号为4的两名学生展示交流。
6.同桌分角色朗读二至六自然段。
导学：
结合提示语“吃了一惊”“笑了”进行指导，引导加上表情。
第三板块：
精读第七自然段
1.过渡：
小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有那些本领呢？
2.任务驱动
【学习单二】
① 水上飞机还有哪些特殊的本领？
文中用什么句式把它们组织起来的？
② 给它们取个合适的名字，完成《一课一练》“聪明泉”。
③ 省略号省略了什么？
如果让你长大了造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
能把你们的想法用“有的……有的……还有的”介绍吗？
④ 小组内交流。
⑤ 学习时间：
5分钟
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生合作学习。
5.导学
（1）小组推荐学生展示。
（2）小结：
刚才我们让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中一些水上飞机已经拥有了。
还有许多新型的水上飞机，只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现。
第四板块：
精读第八自然段
1.过渡：
他们正谈的高兴，突然响起了求救警报，发生了什么事？
2.了解词语的准确性。
出示：
他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
”
导学：
“渐渐地”是什么意思？
这不是与‘迅速’自相矛盾吗？
3.完成《一课一练》第四大题第2小题。
4.指导朗读。
海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服他吗？
我们一边读一边体会他的神奇和用词的准确。
第五版块：
布置作业
1.完成《补充习题》。
2.用“有的……有的……还有的……”写一段话。
3.请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
作业
设计
1.完成《补充习题》。
2.用“有的……有的……还有的……”写一段话。
3.请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
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