六三制小学四上信.docx
《六三制小学四上信.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六三制小学四上信.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六三制小学四上信
课题
第一课移动鼠标玩游戏
序号
1
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标及重点难点
通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。
了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
板书设计
第一课移动鼠标玩游戏
鼠标的动作分：
双击、单击、拖曳。
教学思路
1、教师指导与小组合作学习相结合。
2、教师评价与学生自我评价相结合。
3、、注重环节点评，充分利用激励性语言，使学生体验到成功后的快感。
教学反思
教与学活动设计
备 注
第一课时（总第1课时）
一、计算机开关机的方法：
开机：
显示器－主机
关机：
主机－显示器。
二、几个计算机常用的概念。
桌面就是屏幕上显示的整个区域。
计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。
利用“开始”按钮，可以进入程序。
运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
三、介绍鼠标的用法。
鼠标一般分两键或三键。
鼠标的正确握法：
用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。
鼠标的动作分：
双击、单击、拖曳。
四、简单介绍鼠标的由来。
五、让学生操作。
教师巡视指导。
六、课堂小结，让学生谈学习体会。
课题
第二课 单击鼠标玩游戏
序号
2
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标及重点难点
1、 让学生认识计算机，并了解它的组成部分。
2、 能熟练地拖拽鼠标。
3、 复习开机与关机。
教学思路
1、揭示本节课学习内容。
2、教师演示，学生实际操作。
3、集体讨论解决学生发现的疑难问题
4、学生活动，教师巡视指导。
5、小组评价。
教与学活动设计
备注
第2课时（总第2课时）
一、复习上堂所学内容。
揭示本节课学习任务：
单击鼠标玩
游戏。
二、认识计算机，并了解它的组成部分及功能。
显示屏——键盘——主机——鼠标
设问：
鼠标除了“移动”，还有什么操作？
（单击）
指导学生具体操作：
单击——单击就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。
这个操作通常可以用来选中某个对象，如文件、图标、菜单命令等。
三、让学生一组为单位，打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下操作鼠标的水平。
四、小组评价。
1.出示评价表
在本课的学习中你能得多少?
项 目
行为
养成
认识计算机
鼠标
操作
学习
兴趣
个人评价
小组评价
五、你知道吗？
（P10）计算机越来越聪明。
1、以小组为单位自学。
2、交流学习体会。
六、复习开机与关机的操作步骤。
七、教师进行课堂小结。
课题
第三课 拖拽鼠标玩游戏
序号
3
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标
及
重点难点
1、知识目标：
掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
2、技能目标：
熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
教学思路
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——小结后，布置作业。
一、教学目标
1、知识目标：
掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
2、技能目标：
熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
3、情感目标：
通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。
二、重点和难点
1、重点：
指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。
2、难点：
正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
三、教与学习过程
第3课时（总第3课时）
1、揭示课题
2、新知园：
1、教师讲解：
先将鼠标指针移动到选顶对象，按下左键，不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键盘。
通过鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。
2、游戏启动，P12）X学生练习两个游戏的使用。
测试学生能力
3、游戏使用技巧。
教师演示，学生实践
4、自我评价 6.教师进行课堂总结。
小学信息技术第一册备课
课题
第四课 游戏大本营
序号
4
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标及重点难点
1、知识目标：
掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个
图形的拼接游戏活动。
2、技能目标：
熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动
鼠标操作。
教学思路
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——小结后，布置作业。
教与学活动设计
备注
第4课时（总第4课时）
一、复习上堂所学内容，导入新课。
二、板书：
游戏大本营
1、师：
明明在科学课上学过蝴蝶标本的制作。
现在他来到“蝴蝶乐园”捉蝴蝶，你能帮帮他吗？
2、让学生打开游戏程序，教师边讲边演示。
用鼠标右击游戏图标，选择打开。
鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。
右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。
3.游戏开始，教师巡视指导。
三、大显身手
1、有趣的创作。
下面给出的是一个综合练习，主要是练习鼠标的单击和移动。
单击可以选中一条尾巴或者一只鼻子，然后将鼠标移动到合适的位置，选好位置以后再单击鼠标确认一下就可以了，快了试试。
（游戏开始，教师巡视指导）
2、翻牌学加减法
（1）教师边讲边演示：
一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会边红，继续翻牌选择答案，直到9个全部边红。
（2）学生活动，教师巡视指导。
四、个人及小组评价。
1、提出要求后学生互评。
在本课的学习中你能得多少分？
优秀5分；良好4分；一般3分
项 目
行为养成
操作鼠标
学习兴趣
个人评价
小组评价
老师评价
2、教师小结。
五、引导学生质疑。
教师进行课堂小结.
课题
第五课 初识画王
序号
5
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标及重点难点
1、 会启动、使用“金山画王”。
2、 能熟练地保存文档。
教学思路
作品欣赏——教授造作步骤———实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——小组评价。
教与学活动设计
备注
第5课时（总第5课时）
一、出示画面，让学生欣赏。
二、揭示学习内容：
初识画王
三、新授
1、指导学习：
（教师边讲边演示）
（1） 单击“开始”按纽，从程序中启动“金山画王”。
（2） 单击“图标”按纽——单击“背景”按纽——单击“选择”按纽
（3） 设问：
怎样保存背景？
（只要单击“空白画纸”就可以了。
（4） 学生自学P21上面内容。
四、大显身手
1、设置《海底风情》背景图。
五、个人及小组评价。
1、提出要求后学生互评。
在本课的学习中你能得多少分？
优秀5分；良好4分；一般3分
项 目
行为
养成
背景设置
学习兴趣
2、教师小结。
四、引导学生质疑。
2、教师进行课堂小结.
课 题
6、用卡通拼图
教学案序号
6
课型
新授
主备人
刘兆海
教与学目 标及重点难 点
1、通过本节课的学习，使学生会用卡通拼图。
掌握它的操作方法与步骤。
2、比较自如地处理一些应急问题。
“先学后教”设计（学生自学内容、方式、方法、教学思路、方法、手段）
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——教师小结。
自主、综合、拓展、创新环节及内容
1、 创作“池塘边的大合唱”图画。
2.利用“动画”图库，制作《农家小院》
第 页
教 与 学 过 程 设 计
备注
总第6课时
一、引题：
让同学看画面。
同学们，这些可爱的小动物是怎样放到画面上的呢？
二、新授：
1、示课题：
用卡通拼图。
2、照图示操作
单击图库按钮——单击“角色按钮”——选择各种类型的角色——选择具体的角色
三、引导学生充质疑
1.你们遇到了什么问题了吗？
2.师生共同讨论解决学生遇到的问题。
位置、大小都不合适，怎么办？
选中了的角色放不到画面上怎么办？
教师小结：
在角色图片的四周附着“调整”按钮，利用它们可对角色图片进行调整。
各调整作用的按钮是：
（教材P24）
四、大显身手：
1.创作“池塘边的大合唱”图画
2.利用“动画”图库，制作《农家小院》图并思考下列问题：
（1）动画图片与角色的插入方法是否一致？
（2）插入动画图片后，调整方法与角色图片的调整方法上一
致？
五、个人及小组评价：
1、教师出示评价表：
在本课的学习中你能得多少（教材第26页）
项 目
行为
养成
图片的插入和调整
学习
兴趣
个人评价
小组评价
2、教师小结。
八、教师进行课堂小结……………
课 题
7、用画笔绘画
教学案序号
8
主备人
刘兆海
课 型
新授
教与学目 标及重点难 点
1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件
“先学后教”设计（学生自学内容、方式、方法、教学思路、方法、手段）
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——小结后，布置作业。
自主、综合、拓展、创新环节及内容
1、 为古诗绘画。
2、 自主学习、质疑问难。
授课内容与过程设计
总第7课时
一、 复习：
1、设问：
绘画工具有哪些？
他们各有什么作用？
2、教师小结导入新课，板书课题。
二、 新知园：
（一）提出要求。
为下列诗文绘图：
天高云淡，望断南飞雁………..
（二）小结后，教师操作：
1. 单击“花板”按钮
2. 单击“画笔”按钮
3. 选择“画笔”
设问：
怎么设置“画笔”的粗细和颜色呢？
讲授：
单击“颜色选择”按钮，选择“画笔”颜色；拖动“笔头”按钮，设置笔尖粗细。
4. 选择一幅突出蓝天的背景图，在“画板区”，拖拽鼠标，画出大雁。
5. 小结：
………………………
6.怎样改变画笔的颜色？
前景色与背景色
三、大显身手：
2. 为下面的古诗绘画。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌
白毛浮绿水，红掌拨清拨
3. 使用几何画板工具《老牛斗鸡》图。
进步了
四、个人及小组评价。
1、提出要求后学生互评。
在本课的学习中你能得多少分？
优秀5分；良好4分；一般3分
项 目
行为
养成
颜色的选择和搭配
图画的绘制
学习兴趣
2、教师小结。
五.学生质疑。
六进行课堂小结.
课 题
第八课 给图着色
序号
9
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标
及
重点难点
1、知识目标：
掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。
2、技能目标：
能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。
3、情感目标：
培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。
板书设计
第八课 给图着色
1、使用“档案管理”打开图片。
2、金山画王的着色工具打开方法。
3、认识掌握几种着色工具的作用。
4、作品的配色选择。
教学策略
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——总体评价。
总第8课时
一、复习检查
二、新授：
怎么给我画的《老鼠斗鸡》图填上颜色呢？
使用“着色”工具，可以给创作的图画填上你想要的颜色。
1. 教师演示。
（1） 单击画板按纽.
（2） 单击“着色”按纽
（3） 选择“着色”工具
（4） 选择填充颜色。
利用着色工具，可以对图画进行下列着色。
（P34）
三、学生练习
四、大显身手
学生创作：
利用画笔及着色工具，创作《小兔子摘苹果》图 。
五、学生相互评价。
1、教师出示评价表：
在本课的学习中你能得多少（教材第26页）
项
目
行为
养成
工具的使用
颜色的搭配及效果
学习
兴趣
个人评价
小组评价
2、教师小结。
课 题
第9课 仙女散花
序号
10
课型
新授
主备人
刘兆海
教学策略
激趣导入——讲授具体的操作步骤——学生实际操作——引导学生质疑——集体讨论解决学生发现的疑难问题——学生活动，教师巡视指导——小结后，布置作业。
总第9课时
一、让学生欣赏用仙女袋工具制作的作品。
二、新知园：
1、在画板中插入一幅背景图，然后按照图示操作。
（教师边讲边演示）
A、 单击“画板按纽”。
B、单击“仙女袋”按纽。
C、选择合适类型的“仙女袋”。
D、 选择具体的图片。
三、大显身手
1、结合前面所学的知识，创作《夏日海边风情图》
2、你想在图画上签名吗？
试一试，给《龟兔赛跑》这幅图签上名字（拼音）。
文字按纽——文字颜色（字体、文字大小、文字效果）
四、有进步了：
（5） 学生相互评价。
1、教师出示评价表：
在本课的学习中你能得多少（教材第26页）
项
目
行为
养成
工具的使用
绘图效果
学习
兴趣
个人评价
小组评价
2、教师小结。
课 题
10、制作卡片（一册上）
序号
11
课型
新授
主备人
刘兆海
教学目标
及
重点难点
通过本节课的学习,使学生能熟练地制作卡片,并能利用“‘金山画王’中的‘图层管理’按纽，可以增加、调整图层”这一功能，创作出更精美的作品。
板书
设计
10、制作卡片
A、 单击“”纸样按纽。
B、 选中要放纸样的画档。
C、 单击纸样
D、 单击“加纸样”按纽
教 学
策 略
1、教师指导与小组合作学习相结合。
2、教师评价与学生自我评价相结合。
3、、注重环节点评，充分利用激励性语言，使学生体验到成功后的快感。
总第10课时
一、导入：
教师展示卡片：
看，我的卡片是不是很漂亮啊，同学们想知道是怎么做的吗？
二、新授课：
1、 教师操作：
打开“档案管理”对话框。
A、 单击“”纸样按纽。
B、 选中要放纸样的画档。
C、 单击纸样
D、 单击“加纸样”
2、 学生进行小组合作学习、讨论平交流。
3、 学生演示。
三、学生进行上机操作
1、 给自己的作品放上下面的纸样。
2、 你喜欢把图画镶嵌在相框中吗？
请把图画装在相框中，看看是不是很漂亮。
3、 学生操作，教师巡视指导。
四、小组及个人评价：
1、 教师出示评价表：
项目
行为养成
纸样、相框的添加与去除
作品效果
学习兴趣
个人评价
小组评价
2、 学生相互评价
五、 识拓展：
聪明驿站P42
六、学生自学。
你知道吗？
P43
七、学生谈学习感受后教师进行课堂总结。
信息技术教学教学案
课 题
11、创作连环画（一册上）
序号
12
授课时间
年月 日
主备人
刘兆海
课型
新授
教学目标
及
重点难点
板书
设计
11、创作连环画
教 学
策 略
1、教师指导与小组合作学习相结合。
2、教师评价与学生自我评价相结合。
3、、注重环节点评，充分利用激励性语言，使学生体验到成功后的快感。
教 后
反 思
教与学活动设计
备注
信息技术教学教学案
课 题
12、基准键位练习（一册）
序号
13
授课时间
年月 日
主备人
刘兆海
课型
新授
教学目标
及
重点难点
1、认识键盘及基准键位，掌握基本的姿势、指法和击键要领。
2、自学字母键的排列。
板书
设计
12、基准键位练习
一、基准键位
二、正确的姿势
三、击键要领
教 学
策 略
教师快速打字（以此激趣）——出示键盘，认识键盘——教师讲授（基准键位、指法、座姿等）——学生上机练习——师生评价——教师小结。
总第11课时
一、激趣导入：
1、 师进行快速打字演示：
（屏幕显示打字内容，激发学生学习兴趣）
2、 师：
键盘上这么多键，我们从哪里开始呢？
首先从“基准键”开始练习。
那么，怎么练键盘指法呢？
二、 新知园：
1、 课件展示:
“键盘”
2、 让学生充分了解键盘，并认识各键位。
（小组学习）
教师提示：
双击桌面上“金山打字2004”图标并单击“英文打字”项，进入“键盘指法乐园”。
3、 指导学生单击“课程选择”按纽，选择“键位课程一”，从指准键位指法开始练习。
4、 学生练习（按屏幕提示进行练习），教师巡视指导。
5、 教师巡视后，作进一步强调（并演示）：
（1） 击键盘姿势
（2） 基准键位：
“ASDFGHJK”8个键叫做“基准键”。
不击键时，手指要放在基准键上，左手大拇指和右手大拇指都放在空格键上。
（2）击键要领：
手指微微向手心方向弯曲；击键的动作要轻而迅速，不能用力敲击键盘;一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上不要翘起；用拇指击打空格键。
击完键后，手指要放在基准键位上。
总第12课时
三、 学生上机练习：
1、 教师提出练习内容及要求：
单击“键位练习（高级）”选
升级会员 