九年级中考知识能力检测考试语文测试题三.docx

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九年级中考知识能力检测考试语文测试题三

九年级语文毕业生知识能力综合训练题（三）

命题人：

郧西县上津镇初级中学阮班淼

注意事项：

1.本卷有8页，共25题，满分120分，考试时限150分钟。

在答题前，考生应先将县（市、区）、学校、准考证号和姓名填写在试卷密封线内指定的位置。

2.本卷不另设答题卡，请用蓝、黑钢笔或圆珠笔将答案直接写在题目中指定的位置。

一、积累与运用（20分）

1、请给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。

（3分）

避开xuān（）嚣，抛开烦恼，独自享受温馨（）的书香，别有一番滋味在心头。

书犹如浩hàn（）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃（）（），我仿佛是大海里的一叶扁舟，欣赏着变huàn（）奇异的风景，感受着人生的乐趣。

2、古诗词默写填空。

（4分，每小题1分）

①.沉舟侧畔千帆过，。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

②.。

别是一番滋味在心头。

（李煜《相见欢》）

③.《白雪歌送武判官归京》中表达惜别之情，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相同的诗句：

，。

④.只要团结一致，坚定信心，就能在困境中看到希望，再建美好家园，陆游《游山西村》中的名句“，”就说明了这个道理。

3、根据所提供的语境，在下面横线处仿写恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

（3分）

不要慨叹时光飞逝，人生苦短。

若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；

，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。

开拓一条怎样的路，，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。

4、名著阅读。

（3分）

我国四大古典名著中，典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象，其中①千里走单骑、②误入白虎堂、③三调芭蕉扇等故事的主人公分别是：

①；②；③。

5、读下面一则新闻，给新闻拟写标题。

（不超过20字）（2分）

17时38分，夕阳西照，彩霞满天。

神舟七号飞船返回舱在红白相间的巨大降落伞托带下，安然降落在内蒙古阿木古朗草原，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏平安健康返回。

18时22分，率先出舱的翟志刚迈出最踏实的一步，这一迈饱含着对祖国的眷恋。

经历了三天的太空洗礼，双脚重新稳稳矗立在祖国的大地上，没有失重的感觉，只有成功的喜悦。

历史在这里定格：

我国第三次载人航天飞行任务在美丽的草原上印下一个完美惊世的句号。

经过约30分钟的地球重力适应后，三名航天员状态恢复良好，依次自主出舱。

面对返回舱前的搜救队员和记者，他们频频点头微笑、不断挥手致意。

三人并排坐到返回舱前的三把简易座椅上，翟志刚铿锵地说：

“我们顺利的完成了这次载人航天飞行任务，刚刚返回到地面，昨天，中国航天员进行了首次出舱活动，使命光荣，充满挑战，结果圆满，我为祖国感到骄傲！

”

“向祖国和人民，敬礼！

”在刘伯明、景海鹏简短发言之后，翟志刚发出口令，三人以一个标准有力的军礼，献给祖国和人民，献给脚下这片七次承载神舟着陆的土地。

6、语文综合性学习。

（5分）

九年级

（2）班将开展一次“弘扬武当武术”为主题的综合性学习活动，如果你参与到这次活动之中，也一定学到不少东西。

⑴请你为本次活动写一个宣传标语。

（2分）

②如果你主持本次活动的开幕式，请你设计一段开场白。

（3分）

二、现代文阅读（34分）

（一）阅读下文，根据要求回答问题。

（共15分）

父亲的眼神（黄赋）

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。

这样的情况下，高考肯定无望。

因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。

学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。

顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。

我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。

我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。

近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。

让我说什么好？

情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。

这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：

“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。

”我拿起锄头就走。

我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。

睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？

你那个样，二流子也比你强。

你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。

赶快起来！

”

父亲的眼神让我受不了，我后脊的汗早已流下来了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。

看着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。

一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：

“我要上学！

”

后来的事情变得很简单。

高考后，我上了大学中文系。

再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。

这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。

走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：

“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！

”

（选自《青年博览》，有改动）

7、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

”从全文看，这句话有什么作用？

（3分）

8、“我坐起来，恶狠狠地说了句：

‘我要上学’”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理。

（3分）

9、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。

”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？

（3分）

10、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。

”请根据文意，说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。

（3分）

11、“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。

请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。

（字数在30字左右）（3分）

（二）、阅读下文，根据要求回答问题。

（10分）

读“死”书与读“活”书（蒋孔阳）

①读“死”书好，还是读“活”书好？

看起来，自然是读“活”书好。

读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

②但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。

我们现在谈的是中学生的读书。

中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。

因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

③（a）所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。

（b）书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。

（c）读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。

（d）我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。

（e）要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

④我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。

首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。

其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书，结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。

年纪大了,回首往事，不胜懊恼。

所以,读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

⑤古人说：

尽信书，不如无书。

读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。

“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。

我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。

“死”与“活”，都是对人而言的。

人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。

这就叫“运用之妙，存乎一心”。

善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。

书籍是死的，金钥匙却是活的。

“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。

我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。

只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？

因此，谈读书,就得先读书。

（选自人教版课标本自读课本九年级上《我的家园》）

12、对本文中心论点的表述最准确的一项是（）（3分）

A.谈读“死”书与读“活”书。

B.科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

C.中学生应该先读“死”书，后读“活”书。

D.读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。

13、最后一段画线句运用的论证方法是，其中的“金钥匙”是指。

（2分）

14、下面的句子是从第三段抽出来的,它的位置在句和句之间。

（2分）

由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。

15、请你谈谈文中古人说“尽信书，不如无书”这句话的理解。

（3分）

（三）、阅读教材选段，根据要求回答问题。

（9分，每小题3分）

花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础。

不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。

当细胞液是酸性时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。

细胞液是碱性时，花青素呈现蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。

而当细胞液是中性时，则呈紫色。

万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

除了红花以外，还有黄色、橙色的花。

橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。

至于白花，那是因为细胞液里不含色素。

有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。

一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

16、开头一句是个设问句，请你说说有什么作用？

文中的“物质基础”指什么？

（3分）

17、划线句子采用了什么说明方法？

有何作用？

（3分）

18、请根据选段内容说说“牡丹，众香国里最鲜艳”的原因是什么？

（3分）

三、古诗文阅读（16分）

（一）、阅读下面文言文选段，根据要求回答问题。

（12分，每小题3分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

19、解释加点的词。

①同舍生皆被绮绣（）②媵人持汤沃灌（）③寓逆旅主人（）

20、用现代汉语翻译下列句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

21、太学生学习条件的优越性表现在哪些方面？

22、我们应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

（二）古诗赏析。

（4分，每题2分）

观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

23、本诗以字统领全篇，先写景，然后写景，借景抒情，表达诗人。

24、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？

四、作文（50分）

25、请你从下面两题中任选一题作文。

⑴拥抱

⑵花开四季，馨香宜人，是自然的芳香；父母疼爱，朋友关心，是情感的芳香；灯下读书，窗前泼墨，是趣味的芳香……请你以“芳香”为话题作文。

要求：

①选题目⑴者请将题目补充完整后作文，横线上可填：

母亲、成长、梦想、阳光、春天等等，也可另选词句；选题目⑵的自拟题目。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。

③思想健康，感情真挚，努力做到有新意，有创见。

④文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。

800

参考答案

一、积累与运用

1、喧xīn瀚péngpài幻。

2、①.病树前头万木春。

②.剪不断，理还乱，是离愁。

③.山回路转不见君，雪上空留马行处。

④.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、示例：

①若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书；装订一本怎样的书。

②若把人一生的机遇堆砌起来，也是一幢雄伟的楼；筑一幢怎样的楼。

4、①关羽。

②林冲。

③孙悟空。

5、“神七”安然降落草原，航天员平安健康返回（或：

“神七”安然降落草原，航天员健康返回陆地）。

6、⑴例：

习武当武术，扬中华神威。

②要求：

有称呼，有武当武术的好处，宣布开始。

紧扣主题即可。

二、现代文阅读

（一）父亲的眼神（黄赋）

7、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”的影响之大）。

8、写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。

9、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

10、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。

11、此题答案开放。

可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一起的复杂心理。

（二）、读“死”书与读“活”书（蒋孔阳）

12、C。

13、比喻论证科学有效的读书方法。

14、bc。

15、读书时要有一点探究和怀疑精神，不要随便盲从或迷信。

否则，读书不仅无益反而有害。

（三）、16、一是抓住人们所熟知的花的特征（“红”）提出问题，有助于提示本段的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；花青素。

17、举例子说明方法，确凿的事实说明了变色的原因。

18、因为牡丹花是强酸性的。

三、古诗文阅读

（一）、19、①同“披”，穿。

②热水。

③旅店。

20、因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的、穿的不如别人。

21、有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。

22、学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。

学习条件的好坏，对学习有一定影响，但不是决定性的。

在学习上，如能“勤且艰”，专心致志，定能学有所成。

（二）观沧海（曹操）

23、观。

实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄。

24、有助于表明大海吞日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）。