8《大雁归来》利奥波德.docx
《8《大雁归来》利奥波德.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8《大雁归来》利奥波德.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
8《大雁归来》利奥波德
8《大雁归来》—利奥波德
《大雁归来》
——利奥波德
一、内容简介：
《敬畏自然》说:
"再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
”
这是一群坚持不懈、坚定不移、勇往直前、团结协作、友好热情、乐于助人、开朗活泼、无私乐观、聪明灵敏、注重感情、家庭观念强、具有联合观念的大雁。
二、作者简介：
奥尔多·利奥波德（AldoLeopold，1887年1月11日—19
48年4月21日），美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的"先知""美国新环境理论的创始者"。
他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。
《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
其中，他的作品《大雁归来》被人民教育出版社选为其八年级下册语文教科书第七篇课文。
三、学习方法：
（1）关注体裁问题；写法问题；内容问题；
（2）梳理说明方法，重点是作比较和打比方。
四、思维导图：
（1）全文的主旨：
保护野生动物，珍爱野生动物。
（2）全文特色：
从写作上说，形象性、知识性、抒情性的完美结合。
五、原文及标注：
《大雁归来》
利奥波德
（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（2）如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
（3）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
（4）3月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
（5）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:
所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
（6）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
（7）通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:
它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论:
这些孤雁是伤心的单身。
（8）我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。
六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。
从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
（9）在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。
有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
（10）等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
（11）1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。
然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。
每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
（12）自更新世〔第四纪的早期，自160万年前至1万年前。
）以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
（13）因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
六、注释：
雾霭：
雾气。
缄默：
闭口不说话。
窥探：
暗中察看。
狩猎：
打猎。
沼泽：
水草茂密的泥泞地带。
顾忌：
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
凋零：
凋谢零落。
滑翔：
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。
目空一切：
形容骄傲自大，什么都看不起。
七、形似字辨析：
雉:
（zhì）环颈雉
锥:
（zhuī）沙锥鸟
椎:
（zhuī）颈椎
缄:
（jiān）缄默
喊:
（hǎn）喊叫
霭:
（ǎi）雾霭
蔼:
（ǎi）和蔼
蒲:
（pú）香蒲
浦:
（pǔ）浦口
蹼:
（pǔ）蹼泳
璞:
（pú）璞鹬
喧:
（xuān）喧闹
暄:
（xuān）寒暄
徙:
（xǐ）迁徙
徒:
（tú）徒步
八、原文段落大意：
第一部分（1--5）描写大雁归来时的情景。
一段：
与燕子比较，说明大雁才是报春的真正使者。
（燕子与大雁作比较）
二段：
写大雁对春天感应准确，（用主红雀、花鼠与大雁比较，反衬大雁对春天感知的准确性，表现大雁迁徙是坚定不移的。
）
三段：
写秋天的大雁，为下文铺垫，反衬春归大雁。
四段：
春雁归来时的欢快景象。
五段：
雁语汇聚雁群，使春天富足
第二部分：
（6--10）介绍大雁的日常生活。
六段：
描写春归的大雁活泼快乐的样子。
（打比方，把大雁飞行的状态比喻成凋零的枫叶，形象生动的写出了大雁从空中落下来的悠闲飘逸姿态。
）
七段：
介绍孤雁的孤寂和忧郁，从侧面反映作者对枪杀大雁者的愤恨。
八段：
说明雁群使一些家庭或一些家庭的聚合体。
九段：
按时间顺序写夜间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
（用沙锥鸟翅膀扇动声、猫头鹰叫声、蹼鹬咯咯声比较、铺垫、衬托，突出大雁鸣叫的特点。
拟人修辞形象生动描绘了大雁的集会，表明了大雁的聪明和社会性。
）
十段：
大雁集会的时间逐渐减少。
第三部分：
（11--13）写大雁的联合迁徙。
十一段：
大雁具有人类所缺乏的联合观念。
（比较人类与大雁联合理念差异，说明大雁用生命实现联合的信念，而人类却无法实现，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩和崇敬之情。
）
十二段：
写大雁的联合是全球性质的神奇的大联合。
（从时间和空间说明联合的神奇。
）
十三段：
写大雁的国际性迁徙活动给人类带来的益处。
（打比方，把三月天空的迁徙的大雁比喻成一首诗歌，生动形象的说明了大雁飞行给整个大地带来欢乐，带来诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
）
九、文章主旨：
（1）大雁的形象：
在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。
（2）大雁的知识：
作者介绍了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队的数字分析，为人们闻所未闻，让读者分享作者的发现之乐。
（3）作者的抒情：
浓郁的抒情色彩更是一大特色。
字里行间注满爱鸟之情。
他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
阅读下面文字，按要求作文。
高中是另一个世界，没有小学时候的闲暇，没有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品尝。
开学已经有一段日子了，我们对新的环境有了一定的了解。
认识了很多人，也经历了一些事，对高一生活有了许多感受。
请以“触动”为题，写一篇记叙文。
要求：
①请以触及自己心灵的事件为题材。
②字数不少于800字。
③不得出现班级同学真实姓名。
【答案】触动
"学校发给你奖学金了呀？
"
"没有。
"
"那奖学金是关于什么方面的呀？
"
"中考成绩。
"
我总是不耐烦地回答你的问题，你也总是很温柔地问我的问题。
你很啰嗦，心情不好发脾气也不发脾气，有时也像一个孩子，每次回家你总会关切地问这问那，而我总厌烦地不愿多和你说一句话。
当你和爸爸对账目时，爸爸总会说你办事不力，所以，我一直认为你很没用。
外婆去世，丧事期间，你整天都在哭，眼睛肿起来了，声音沙哑了。
面对悲伤憔悴的你。
我想起外婆对我说的一句话：
"尽管你奶奶说你婶婶伯母们这个也不好那个也不好，但从未说过你妈妈。
"我明白了，你在奶奶眼里你是最孝敬的媳妇。
但我还是无法改变对你的看法与态度。
你总会忘记这，忘记那，你最爱忘记吃药。
十一长假，回家，我认为现在应该是玩的时候了，而你却向我宣布，明天跟你一起上山背竹子。
我可是从来没有做过的。
你当时很凶，我好怕。
下午，我上了山，山上的蚊子就在我的脸旁边打转，赶走一个又来一个。
之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。
你为了减轻我负担，让我背了最轻的那一头，刚开始还勉强承受过来，可是走了十几步，肩就痛得不行了。
我要求停下来，看着我的苦相，你却还在笑：
"现在知道我的辛苦了吧，如果不加油读书，你一辈子就是这样。
"我望了你一眼。
"看什么看，以后还要你背！
"你瞪着眼睛，一点也没有平时的温柔。
这样的活计对于我来说，根本就是一种折磨，半天下来，肩膀就痛得不行了，一碰就痛。
晚上你就叫我帮你刮痧，你把衣服松开一看，天啊，你的肩膀都脱了皮，背上有好多痧痕。
我在后面就对你说：
"怎么后面全是紫痕？
""好几天了，那几天全身都胀痛，所以就叫你爸刮了几下。
"
我这才明白，你真的好辛苦，以前爸爸叫我多帮助你做事，我总是不听。
家里的药箱全是你的药，我甚至不会想到你的痛苦，而抱怨你总是浪费钱，买来了药又不吃。
回想起对你的冷漠，就觉得自己好过份，过份地对你冷眼相看，过人地对你不理不睬。
放心，妈，下半辈子绝对不会让再这样过！
【解析】试题分析：
这是一篇材料加命题作文。
所给的材料是对命题的解读。
“触动”的意思是“因某种刺激而引起感情变化”。
可以在这一命题前或者后加上前缀或者后缀，暗暗地把命题化大为小，具体化，这样容易入手。
考生可以写高中生活中某一个让你心灵为之一动的瞬间，这可以是同学的一句话、一个眼神、一块手绢，也可以是老师的一个安慰的笑容、一次严厉的批评。
同样也可以写社会上的某一个瞬间，家庭生活中的某一个场面。
只要能打动人心的事件都可以拿来写。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于命题作文，考生可以采取如下方法进行解读。
探究寓意法。
寓意通常是指题目所指对象的比喻义或象征义，“探究寓意法”就是探究题目的比喻义或象征义的方法。
寓意性的命题作文需注意两点：
（1）可以写本义，但一般不是“就事论事”地写本义，而是重点写出其寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题往往是一种具体事物，因而其寓意具有开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
增补信息法。
有一些命题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的。
明确重心法。
所谓“重心”是指命题中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。
偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。
我们在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才能使立意不走偏。
以问领想法。
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。
“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
化意为象法。
有些命题或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，就需要我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事例，称为“化意为象法”。
此法其实是一种联想发散思维法。
比如本则作文，“触动”，必然是打动人心的事件，考生在写作的时候应注意使用细节描写、场面描写。
阅读下面的文字，按要求作文。
“守望”一词，《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”。
军人守望着祖国，父母守望着孩子，我们守望着梦想……我们都是守望者，也被守望着。
请以“守望”为标题写一篇记叙文。
要求：
1、综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式；2、做到内容充实，感情真诚；3、不少于800字。
【答案】守望
有一次我回家过年，为了陪陪我的年过80的爷爷奶奶。
在陪伴爷爷奶奶的几天里，我注意到与我家相隔几座房子的那个老屋里，总有一个老奶奶坐在门前的一个板凳上，朝着村口的方向眺望。
她整天坐在那里，似乎家里只有她一个人。
一天，我像往日一样在门前摆弄花草，门前的老梧桐树枝叶片片凋零。
我下意识的向那座灰暗的房子望去，令我惊讶的是老人正在向屋里说着什么，难道她的家里有人，还是她的亲人回来了？
正好现在是过年，我决定给她们家拜个年。
随着我的渐渐靠近，老人的脸也愈发清晰起来，她的头发很少，都要盘不起来了，她的眼眶深陷，眼皮低垂，棕色的眼睛从那个三角形中露出来，她的目光有些呆滞，脸上布满了皱纹，皮肤有些发黄，嘴唇也是凹陷的。
她的目光一直投向远方，直到我走到她的跟前，
她才意识到有人来了。
她看见了我，很热心的叫我坐下，我和她攀谈了几句，她有些口齿不清，但我能听懂，我随后向屋里望去，堂屋里没有人。
我问老奶奶：
“家里有人陪您吗？
”老奶奶说：
“有，有小花陪我。
”
这时我才看见躲在门旁的小猫。
老奶奶抱起小花，爱抚着它。
我问：
“没有别人了吗？
您的老伴和儿女呢？
”她说：
“我的老伴走的早，儿女在外面打工，他们前几年回来过，今年不知道什么时候回来。
”说完，她低下头揉了揉眼睛，向村口望了望。
我问老奶奶：
“您刚才在和谁讲话啊？
”她说：
“在和小花，我经常和它讲话。
”我有些惊讶和难过。
我伸手拉过老奶奶的手，将糕点放在她的手中，她的手好粗糙，岁月和劳作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。
她笑眯眯地看着我，眼睛里充满慈祥。
回到家后，我又看向那幢灰暗的房子、那位老人和那只坐着的小猫，她们的影子被日光拉长缩短再拉长。
她们的目光随着夕阳洒向村口，那是老人对儿女的守望。
爷爷对我说那位老奶奶的儿女已经三年没有回来了，她每天在门口守望。
爷爷奶奶有时也会邀她到家里坐坐。
凉风吹过，门前的老梧桐树光秃秃的站立在那里，老奶奶正如那棵老梧桐，我希望等到了春天，树上会布满新叶来陪伴它，老奶奶深情的守望也将拥有结果。
守望在季节的轮回里，等待日光演变成最后一抹夕阳，把那思恋刻在最深的守望里，期待季节重返春暖花开。
【解析】
【详解】
命题方式：
命题作文
审题要点：
第一步，审材料。
命题作文中的审题重点放在材料上。
一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。
此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。
具体过程：
首先明确习作要求，“守望”为题目，写一篇记叙文。
抓住材料关键词：
守望，看守，瞭望，等待，盼望，军人守，祖国，父母，孩子，我们，梦想，守望者，被守望。
分析要素关系：
此考题是一个完整材料式作文，这则材料非常有逻辑性，解析材料，发现可逐层分析。
1、“守望”一词，《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含义。
2、军人守望着祖国，父母守望着孩子，我们守望着梦想……——守望的事例
3、我们都是守望者，也被守望着——写作的角度
写作过程中，应恰当运用细节描写。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
描写是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
【立意】
（注意不同的角度）
①军人守望着祖国
②父母守望着孩子
③我们守望着梦想
【素材】
1、三年前，县上应征消防员，她那拥有英雄梦的父亲果断报名了。
各项考核都完美通过，他成了一名“烈火英雄”。
女孩的祖母百般不同意，她认为这是危险的工作，女孩已经没有母亲了，不能在没有父亲。
女孩长大一些后，她得知了真相她依旧乐观——她的爸爸即使远在天国，也一定守望着她。
很多幸福都是在相互守望中产生，在你思念着他人时，也会有人守望着你，守望着你平安，能变得更好。
2、眼前，突然一片黑暗。
天空，一片黑暗。
其实天本来就是暗的，毕竟已经到了晚上。
或许是因为城市太过于灯火通明，突然陷入黑暗的我才会如此不习惯。
是停电了。
街道，一片黑暗。
两侧的霓虹灯已经完全黯淡，人们纷纷从商店或饭馆中走出来，奇怪地环视着。
3、总有这么一些人，他们在黑暗之中默默的守望，却给了他人以光明与希望。
这样的人，值得我们肃然起敬。
我终于拿起板凳走下楼：
“师傅，坐下来歇歇。
”说着，就把板凳放了下来。
就在这时，伴着一阵滋啦啦的声响，他背后的灯一盏盏接着亮起来。
眼前，又是一片光明了。
4、学习从来不是轻松的事情，初心有了，更重要的是守望初心的行动。
唯有坚守自己对学习那份热情，不被困难击倒，才能使初心这朵美丽的花朵绚丽绽放。
守望初心，是态度上的转变，更是行动上的坚持。
5、不忘初心，方得始终。
初心易得，始终难守。
漫步在林间小道上，树影婆裟，阳光从树叶间的缝隙中冲进来，使得空中的尘埃清晰可见，这晨间的美景带着些稚嫩，带着这执着。
《华严经》云：
不忘初心，方得始终。
我们也应该如这晨光守望属于自己的美景。
【结构】
记叙文可用线形结构。
即全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：
符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
【点睛】
考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。
保证不偏离，不跑题。
其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。
最后表述成文。
要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。
阅读下面文字,根据要求写作文。
不管在中餐还是在汉字里,神奇的“味”字,似乎永远都充满了无限的可能性。
除了舌之所尝、鼻之所闻,在中国文化里,对于“味道”的感知和定义,既起自于饮食,又超越了饮食。
请以“________的味道”为题目,按要求写一篇记叙文。
要求:
①请在横线处补上恰当的词语;②以叙述、描写为主,兼用抒情、议论等多种表达方式;③字数不少于800字;④抒发真情实感,不得套作和抄袭。
【答案】端午的味道
端午来了。
她没有一丁点儿的腼腆，也没有丝毫的急切，更没有向谁打过招呼，就那么自然地、理所当然地来了。
大街小巷、家家户户，每个角落都弥漫着端午的味道：
甜甜的、清新的、浓浓的。
从我记事开始，每年临近农历五月，母亲就开始着手准备端午节的吃食：
粽子。
每逢包粽子的时候，我最喜欢在母亲身边转来转去，名义上说是帮忙，实际上是想借机偷吃碗里的馅。
那拌了蜂蜜的大枣干儿、葡萄干儿，吃上一口，能甜上好些时候。
母亲包的粽子特别好看，穿成串，提起来像玲珑的风铃。
我也会动手包几个，只是往往会多一个角、少一个角。
但是，无论是几个角的粽子，母亲都会夸奖一番，说我能干。
那甜甜的粽子馅，让我的童年生活变得十分甜蜜。
每次回忆，心中都有一种甜甜的味道。
端午的前一天，父亲一定会去田野里割艾蒿。
回到家之后，把艾蒿整理得干干净净的，捆成捆——我记得是二十棵一捆。
准备在端午的一早拿到城里去卖，每年都能赚个一二百元，买些平时吃不到的好东西回来给我们吃。
端午节那天，父亲身然是赶早上城，母亲总是把我们早早地叫起来，让我们去田野里割些艾蒿。
回来之后，母亲便念叨着“清明插柳、端午插艾”，插在门窗上。
艾草的清香弥漫开来，这股香气很持久。
晚上，还要用艾蒿水泡泡脚。
晚上睡觉，被窝里都有一股清新的艾蒿香。
那清新的艾蒿香，混合着父亲身上勤劳的汗水，似乎永远萦绕在我的身边。
我特别喜欢过端午，因为它没有春节的忙碌，却有除夕的感觉。
一大早，母亲总是亲身给我绑五彩线。
那专注的神情，那灵巧的动作，透露出一种不可替代的温馨。
早饭时候，母亲总是为我挑选样子容貌最好的咸鸭蛋，让我吃馅最满的粽子。
晚上，母亲总是让我第一个用艾蒿水洗头、泡脚。
小时候，觉得母亲就应该做这些事情。
现在，我明白了这些琐碎的小事中蕴含着浓浓的慈母情。
端午的味道包含在童年的回忆中，蕴含在父亲的勤劳里，萦绕在母亲的关怀中。
我希看我的父母亲能永远健康地生活，因为，他们的儿子希望能在每一年的端午，和他们一起品尝端午的味道。
【解析】
试题分析：
本题为命题作文，首先要注意审题，本题重点在于“味道”，那就要通过叙事写出生活的一些感受，这种感受用比喻的手法说即是“味道”。
而“家“是起到限制作用，只能写家的味道，而不能写诚信的味道、学校的味道等，也就是要通过叙事来说明：
家究竟有何种味道，要明确是甜？
是苦？
还是其他味道？
点睛：
要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。
看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。
对“味道”的揭示，最好在文章的结尾，总结点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。
阅读下面文字，按要求作文。
生活中有太多的假设，有美好的期盼，有莫名的追悔，也有无奈的逃避……总希望在假设中，我们能获得慰藉，得到反思和警醒……
如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失，将会发生什么？
请展开想象，以“假如没有了__________”为题写一篇记叙文。
要求：
①请在题目中的横线处填上一个名词，使题目完整。
②想象合理，故事生动，寓意深远。
③不少于700字。
【来源】北京师范大学第二附属中学2018-2019学年第二学期期中测试高一语文试题
【答案】假如没有了手机
许多人因为沉迷于玩手机，视力下降，学习成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路。
可是，你可曾想到，假如我们没有了手机，我们将面临怎样的情形呢？
下面开始设想。
周末，在去北京的候车室，我的手机突然不见了，我开始坐立不安，手习惯性在放手机的口袋里掏来掏去，空空如也，我与外界失去了联系。
这可怎么办呢？
自从有了手机后，我就疯狂地热衷于它，我们绝对是形影不离。
它就一直住在我最贴身的口袋里，只有这种手机贴着自己身体的感觉才能让
升级会员 