一年级语文前六周.docx
《一年级语文前六周.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文前六周.docx（71页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级语文前六周
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
识字1
课时
1
课型
新授
教学目的
（目标）
1．认识“灰，复”等13个生字。
2．引导学生主动积累有关春天的词语。
3．留心观察周围事物，陶冶学生的爱美情操。
重点
在语言环境中识字
教学用具
小黑板
难点
在语言环境中识字
教
学
过
程
与
内
容
板书设计
一、导入：
1．同学们，我们知道一年中有四个季节，你们最喜欢哪个季节呢？
为什么，用一句话与大家分享一下好吗？
（学生畅谈自己的想法）很高兴能和小朋友一块交流，昨晚老师收到一份春姑娘的邀请信，她邀请我们班的小朋友们一块去她的春天乐园里找春天，她还说只有细心和用心的小朋友们才能找到，现在让我们一起出发吧！
2．板书：
识字1读题
二、读文识字
1．生借助拼音自读课文，读准字音，不多字，不少字。
2．思考：
读了课文，你知道文中都写了哪些事物？
3．识记生字
（1）带音节读词语
（2）去掉音节读词语
（3）交流识字方法（4）选字组词或说一句话
（5）巩固记忆
三、阅读感悟
1．指名朗读课文
2．说说课文都写了哪些事物？
3．我们看到了这么多美好事物，此时你最想听到什么？
4．指导朗读
四、延伸
画春天。
在我们离开春天的时候，我们用自己的耳朵 ，眼睛，心灵去画一幅美丽的春景图，送给我们可爱的春姑娘吧！
板书设计
识字1
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
教学反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
识字1
课时
1
课型
新授
教学目的
（目标）
1．正确书写本课生字。
2．重温词语，做好词语的积累。
3．养成良好的书写习惯。
重点
规范地书写
教学用具
生字卡片
难点
规范地书写
教
学
过
程
与
内
容
一、导入：
1．复习。
卡片出示读词语
2．交待本课任务。
二、读课文
1．生自由读课文。
2．你还知道哪些有关描写春天的词语呢？
（小组内学习）
三、指导书写
1．卡片出示生字并组词。
2．分析字形并书空。
3．观察生字在田字格中的位置。
4．教师范写，生照写。
5．教师及时巡视并指导纠正。
四、练习
1．看拼音写汉字
bǎiwànréndīngdōngtiān
（）（）（）
2．组词
百（）文（）方（）冬（）
白（）齐（）万（）东（）
板书设计
百万齐冬丁
教学反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
1．柳树醒了
课时
1
课型
新授
教学目的
（目标）
1．认识“醒，雷”等8个生字，正确、流利朗读课文。
2．联系生活理解文中词语意思。
3．用心感受春天的美好与勃勃生机。
重点
学习生字词
教学用具
难点
能回到生活中认识春天事物的特点
教
学
过
程
与
内
容
一、导入：
1．你们最喜欢哪个季节？
（春）
2．做一字开花游戏
3．今天克们来认识春姑娘的另一位朋友——柳树，看看她在春姑娘的召唤下怎么醒来的？
出示课题
二、读文识字
1．生借助拼音自读课文，读准字音，圈划生字词。
2．思考：
柳树怎么了，是谁叫醒了她的？
3．识记生字
（1）带音节读词语
（2）去掉音节读词语
（3）交流识字方法（4）选字组词或说一句话
（5）巩固识字
三、阅读感悟
1．指名分小节朗读课文
2．
（1）柳树什么时候醒了？
（2）是谁叫醒了她？
（3）小柳树睡醒以后会长得什么样呢？
3．指导朗读
4．小结春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不同，你了解吗？
回家找找资料，与伙伴们交流你的发现。
四、作业把课文讲给爸爸妈妈听
板书设计
1．柳树醒了
春雷说话
春雨脑洗澡
春风梳头
春燕捉迷藏
教学反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
1．柳树醒了
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．会写“说，话”等六个生字。
2．培养学生的书写能力。
3．养成良好的书写习惯。
重点
规范地书写
教学用具
生字卡片
难点
规范地书写
教
学
过
程
与
内
容
一、复习导入：
1、复习本课生字词
2、交待本课任务
这节课我们学写生字，看哪些小朋友最认真。
二、读课文
1、创设情境
请学生扮演春雷、春雨、春风、春燕，读演课文，想一想，它们会对小柳树说些什么呢？
2、小组合作表演汇报
3、课后“我会读”
4、指导背诵
三、指导书写
1、出示生字、组词
2、分析字形并书空
3、观察生字在田字格中位置
4、教师范写，学生临写
5、教师及时指导纠正
四、练习
1、看拼音写词语
shūohuàpéngyǒuchūntiānzhǎnggāo
（）（）（）（）
2、连一连
春雷给柳树梳头。
春燕跟柳树捉迷藏。
春风跟柳树说话。
板书
设计
1．柳树醒了
说话朋友高春
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
2．春雨的色彩
课时
1
课型
新授
教学目的
（目标）
1．认识“线，论”等到11个生字，正确、流利地朗读课文。
2．联系上下文理解词句。
3．在感受春雨给大地带来变化的同时，产生积累词语的愿望。
重点
朗读，生字词
教学用具
生字卡片，头饰
难点
联系生活理解词句
教
学
过
程
与
内
容
一、导入：
1．你们喜欢画画吗你们最喜欢用什么颜色画呢？
（生回答）五颜六色的真美，今天，我们认识一位大画家，我们先来看看他画画的工具吧！
2．出示题目，齐读
3．质疑：
春雨有颜色吗？
什么颜色？
（学生讨论）
4．田野里的几个小伙伴也在争论这个问题呢？
一起去看看吧！
三、读文识字
1．生借助拼音自由读课文，读准字音。
2．圈划生字词，标明自然段。
3．思考：
都有谁在争吵，为什么争吵呢？
4．识记生字
（1）带音节读词语
（2）去掉音节读词语
（3）交流识字方法（4）选字组词或说一句话
（5）巩固识字
三、阅读感悟
1．指名分自然段读课文。
2．三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？
它们的根据是什么？
3．指导朗读。
四、延伸
“沙沙沙，沙沙沙”，请你想象一下，好象春雨在说些什么呢？
板书
设计
2春雨的色彩
麻雀草绿了，柳树也绿了绿
燕子桃花红了，杜鹃花也红了红
黄莺油菜花黄了，蒲公英也黄了黄
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
2．春雨的色彩
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．会写“你、们”等4个生字。
2．培养学生的书写能力。
3．养成良好的书定习惯。
重点
正确地书写生字
教学用具
生字卡片
难点
规范地书写
教
学
过
程
与
内
容
一．导入
1．复习本课生字词
（1）读词语
（2）口头组词
2．交待本课任务
这节课我们学写生字，看哪些小朋友最认真。
二．读课文
1、创设情境，自由读课文
2、小组合作分角色表演读
3、课后“读读说说”
三．指导书写
1、出示生字、组词
2、分析字形并书空
3、观察生字在田字格中位置
4、教师范写，学生临写
5、教师及时指导纠正
四．练习
1．看拼音写汉字。
hónghuālǜcǎonǐmen
（）（）（）
2.组词。
你（）绿（）花（）
们（）红（）草（）
板书
设计
2．春雨的色彩
你们红绿花草
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
3．邓小平爷爷植树
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、认识“植、邓”等13个生字，正确、流利地朗读课文。
2、结合插图理解课文内容。
3、知道美化环境人人有责，从我做起。
重点
正确、流利地朗读课文；识字
教学用具
生字卡片
难点
正确、流利地朗读课文。
教
学
过
程
与
内
容
一、导入
1、出示邓小平爷爷的图片，交流信息
2、因为有了他，亲爱的邓爷爷，中国才变得更加富强，你们的学习生活才会更加快乐，作为一名国家的领导者，邓爷爷总是自己带头，不管大事小事都很认真。
今天我们一起来回到1985年的春天，去看看天坛公园里81岁高龄的老爷爷植树时的情景吧！
3、出示题目，读题
二、读文识字
1、自读课文
2、圈划生字词，标出自然段
3、思考：
课文讲了邓爷爷的一件什么事？
三、阅读感悟
1、指名分自然段，朗读课文
2、读4、5段，质疑。
（1）邓爷爷为什么事感到满意？
（2）当你知道这树是邓爷爷种的，你会怎么想？
又会怎么做？
3、这是一篇小小的文章，却感动了你，感动了我，让我们有感情地朗读课文。
四、拓展
在爸爸、妈妈的指导帮助下，学着邓爷爷的样子，种一棵小树或一盆花。
板书
设计
3、邓小平爷爷植树
植树图各种相关资料
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
3．邓小平爷爷植树
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、会写“爷、节”等六个字。
2、培养学生的书写能力。
3、养成良好的书写习惯。
重点
正确地书写
教学用具
生字卡片
难点
规范地书写
教
学
过
程
与
内
容
一、导入
1、复习本课词语
2、交待本课任务：
这李课我们来书写生字，看哪些小朋友最认真。
二、读课文
1、自由读课文，回想一下，课文写了一件谁的什么事？
2、指名回答
3、课文中的哪些句子特别让你感动，用横线画出来，并想一想为什么感动？
三、指导书写
1．出示生字、组词
2．分析字形并书空
3．观察生字在田字格中位置
4．教师范写，学生临写
5教师及时指导纠正
四、练习
1、看拼音写汉字
yéyéjiérìsuìyuèqīnrénxíngrén
（）（）（）（）（）
2、比一比，看谁交的朋友多。
爷（）（）节（）（）岁（）（）
亲（）（）的（）（）行（）（）
板书
设计
3．邓小平爷爷植树
爷节岁亲的行
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
4．古诗两首
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、认识“古、诗”等生字，会写“声、古”等5个字。
2、有感情地朗读、背诵课文，了解诗意。
3、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。
重点
朗读、背诵课文，学习生字
教学用具
生字卡片
难点
朗读、背诵课文，学习生字
教
学
过
程
与
内
容
一、导入
1、今天，我们来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗——《春晓》（板书课题）
2、看了题目，你能猜出这首诗写的是哪个季节吗？
3、春天的早晨，那一定很美吧！
来读读这首诗就知道了！
二、初读课文
1、自由读课文
（1）生借助拼音自由读课文
（2）再读，划出生字词
2、识字
（1）带拼音读词语
（2）去掉拼音读词语
（3）交流识字方法
（4）选字组词或说一句话
三、阅读感悟
1、指名读课文
2、结合图，了解诗意
3、指导朗读：
（1）师范读
（2）生跟读
4、导背
（1）看图试背
（2）分组比赛背（3）全班齐背
四、学习生字
1、出示生字并组词
2、分析字形并书空
3、观察生字在田字格中位置
4、教师范写，学生临写
板书
设计
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
4．古诗两首
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、学会本课7个生字，正确书写“忆”字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，了解诗意。
3、感受春天的美好与乐趣。
重点
朗读与背诵
教学用具
生字卡片
难点
感受春天的美好与乐趣。
教
学
过
程
与
内
容
一、导入
1、上节课我们学了一首描写春在美景的诗，谁来背一首？
2、今天我们再来学习一首赞美春天的古诗《村居》，诗中写的是作者在农村居住时亲眼看风的春天的美丽情景，那么诗人都看到了什么呢？
二、读文识字
1、生借助拼音自由读课文
2、出示挂图，说一说画面的内容（指导学生按顺序观察）
3、识记生字
4、选字组词或说一句话
5、巩固识字
三、阅读感悟
1、朗读第一句，可加动作来表演
2、第3、4句，启发学生想象当时孩子放风筝的情景
3、比赛朗读
4、导背，看图练习背诵
四、指导书写
1、出示生字并组词
2、分析字形并书空
3、观察生字在田字格中位置
4、教师范写，学生临写
五、小结
多么美好的二月天啊！
孩子们都感受到了春天的召唤吗？
找找去吧！
板书
设计
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
语文园地一
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、会认“评、访”等7个生字。
2、在学习方法中总结识字方法，并能用于识字。
3、鼓励孩子留心生活，在生活中多识字。
重点
识记生字
教学用具
生字卡片
难点
总结识字方法
教
学
过
程
与
内
容
一、我的发现
今天，今天老师要和小朋友玩一个游戏“比眼力”，看谁能得到“智力眼”的称号。
1、出示本组生字
2、读一读（领读、分组读）
3、你发现了什么？
4、师总结：
（1）熟字加偏旁
（2）熟字换偏旁
5、用带有拼音的生字口头组词
6、师小结：
鼓励学生把学到的发现到的新方法用到以后的识字上
二、我会认
1、出示生字
2、指名读
3、说说你准备怎么记信这些字的？
4、生汇报，鼓励多种识记方法
5、再读生字
板书
设计
语文园地一
一、我的发现
二、我会认
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
语文园地一
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1、积累字词句，运用自如，并能大方地与同学交流
2、培养孩子表达自信心
重点
积累字词句
教学用具
生字卡片
难点
积累字词句
教
学
过
程
与
内
容
一．日积月累
（一）我会读
1、自由读成语，遇到不会的字借助拼音读
2、多种方式熟读
3、用其中的一个词语说一句话
（二）我会写
1、自由读
2、连起来读整句话
3、按田字格要求写正确
4、读一读
（三）读读背背
1、自由读课文，标明自然段
2、再读课文，说说每段都讲了什么？
3、有感情地朗读课文，背诵课文
（四）展示台
我会唱（春天小歌王擂台赛）
（五）识字擂台
1、请小朋友把自己的名字写在纸上
2、小组内互相介绍自己的名字，互相认一认
3、找到你想认识的小伙伴，记记他的名字
把纸片贴在黑板的一角，组织学生课后还可以认，看谁认得多
板书
设计
语文园地一
日积月累
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日NO.
课题
春天在哪里
课时
1
课型
口语交际
教学目的（目标）
1、与同学大方交流，享受春天给我们带来的快乐。
2、培养口语交际能力，注意语言规范。
重点
培养口语交际能力
教学用具
难点
注意语言规范
教
学
过
程
与
内
容
一、导入
春天到了，我们已经能闻到春天的气味了，可是“春天在哪里呢？
”你们在哪里找到它的，这节课我们一块来交流分享吧！
二、小组交流
你找到春天了吗？
（调动学生积极性，全方位感受春天的到来）
三、小组内交流“春天的图画”
1、把画给大家欣赏，再给大家讲讲你的画
2、小组推荐优秀的组员，全班汇报
（用上“我会读”的词）
四、贴画：
安排六个版面贴上小朋友的画
五、评画
1、小组内评评谁的画好，谁讲的好，做一颗星奖给他
2、全班评，评出最好的奖给他星星
板书
设计
春天在哪里
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日
课题
识字2
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．认识“懂，貌”等到14个生字，正确，流利地朗读课文。
2．联系生活中的人和事物理解词语的意思。
3．有尊重长辈孝敬父母的愿望和行动。
重点
朗读
教学用具
生字卡片
难点
联系生活理解文中词语在具体语言环境中的意思
教
学
过
程
与
内
容
一．导入：
1．哪位小朋友能背诵几句三字经？
2．古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办？
3．今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈，对待父母？
（揭题）
二．读文识字
1．请大家借助拼音读读课文，读准字音。
2．识记生字
（1）带音节读词语
（2）去掉音节读词语
（3）交流识字方法（4）选字组词或说一句话
（5）巩固记忆
三．朗读课文
1．生借助拼音读课文
2．师范读
3．采取多种方式读课文，找出不懂的地方。
4．小组内互相交流懂与不懂的地方。
5．你读懂了哪一句，你在家中是怎么做的？
四．实践活动、
学了课文，你打算怎么做？
最好作一下记录，一个星期后全班交流。
板书
设计
识字2
小朋友正年少尊长辈懂礼貌
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日
课题
识字2
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．正确书写“洗，认”等效个生字。
2．培养学生的书写能力。
3．养成良好的书写习惯。
重点
正确书写生字
教学用具
生字卡片
难点
规范地书写生字
教
学
过
程
与
内
容
一、导入：
1．复习本课词语。
2．交待本节课任务。
这节课我们来书写生字，看谁写得最认真。
二、读课文
1．朗读课文，回想文中内容。
2．课后“我会读”。
（1）生自由读
（2）全班交流
三、指导书写
1．卡片出示生字并组词。
2．分析字形并书空。
3．观察生字在田字格中的位置。
4．教师范写，生照写。
5．教师及时巡视并指导纠正。
四．练习
1．看拼音写汉字。
2．我会在正确字的上面打“ˇ”
（1）（爷，父）亲正在看书。
（2）哥哥做（是，事）总（是，事）很认真。
（3）弟弟（母，每）天早晨都要跑（不，步）。
板书
设计
识字2
洗认真扫父母
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日
课题
5．看电视
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．认识“全，奇”等到14个生字，正确，流利地朗读课文。
2．联系亲身经历理解词句的意思。
3．初步感受诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。
重点
朗读课文，识字
教学用具
生字卡片
难点
理解词句的意思
教
学
过
程
与
内
容
一．导入：
1．猜谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
（打一家用电器）
2．谈话：
你喜欢看电视吗？
你最喜欢看什么电视？
你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？
3．看图：
这是谁的家？
他家都有哪些人？
他们在做什么？
你知道他们在看什么节目吗？
这家人看电视真有些奇妙，我们一起去看看吧！
三、读文识字
1．生借助拼音自由读课文，读准字音。
2．圈划生字词。
3．识记生字
（1）带音节读词语
（2）去掉音节读词语
（3）交流识字方法（4）选字组词或说一句话
（5）巩固记忆
四．实践活动
观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。
板书
设计
5．看电视
奇妙互相关心
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日
课题
语文园地二
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．认识“票，元”等6个生字。
2．鼓励孩子借助拼音自读自认，总结识字方法，在课外多认字。
3．培养孩子发现，总结汉语构字规律的能力。
重点
复习巩固学过的字，鼓励总结发现规律
教学用具
生字卡片
难点
复习巩固学过的字，鼓励总结发现规律
教
学
过
程
与
内
容
一．我的发现
1．出示四组形声字。
2．认一认，读一读，标有拼音的字，把音读准。
3．这些字可以用减一减，加一加的方法来学，你发现了吗？
4．用形声字组词。
5．找一找你还发现了什么？
（这些字形旁表意，声旁表音）
二．我会认
1．出示6个生字。
（1）指名读
（2）开火车读
（3）齐读
2．学生识记生监察院
（1）“值，篇，遍”用熟字记忆的方法来识记。
（2）票：
熟字相加的方法识记。
元：
熟字记忆的方法识记。
旦：
猜字谜法。
三．读读想想
1．自由认读词语，要求读熟读准。
2．请生个别读。
3．齐读。
4．想一想：
你发现了什么？
5．再读一读。
板书
设计
张贴一张画东张西望
开张张爷爷张开嘴巴
教学
反思
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
授课时间：
年月日
课题
语文园地二
课时
1
课型
新授
教学目的（目标）
1．积累词语，积累语言。
2．从读读背背中感受家庭的温暖。
重点
积累词语
教学用具
生字卡片
升级会员 