教学管理制度.docx

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教学管理制度

教学管理制度

一、教学常规管理制度……………………………………………………………………………………1

二、奖教奖学制度……………………………………………………………………………………5

三、减轻学生过重课业负担的措施……………………………………………………………………8

四、教室管理制度…………………………………………………………………………………………9

五、功能室管理制度………………………………………………………………………………………9

（一）电脑室管理制度……………………………………………………………………………9

（二）电教室管理制度……………………………………………………………………………10

（三）校史室（荣誉室）管理制度…………………………………………………………………10

（四）劳技室管理制度………………………………………………………………………………10

（五）美术室管理制度………………………………………………………………………………10

（六）书法室管理制度………………………………………………………………………………11

（七）音乐室管理制度………………………………………………………………………………11

（八）体育室管理制度………………………………………………………………………………11

（九）舞蹈室管理制度………………………………………………………………………………11

（十）语言室管理制度………………………………………………………………………………12

（十一）自然室管理制度……………………………………………………………………………12

（十二）教学仪器室管理制度………………………………………………………………………12

（十三）图书阅览室管理制度……………………………………………………………………13

（十四）教师阅览室管理制度………………………………………………………………………13

（十五）学生阅览室管理制度………………………………………………………………………13

教学管理制度

一、教学常规管理制度

一、备课基本要求：

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须认真钻研教材，用“心”备好每一节课（包括积累与运用、作文课、复习课）。

2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本册教材的目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识，基本技能要求和教学规则。

微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

5、精心设计教学过程，创设教学情景，力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点，既循序渐进，有张有弛，又有一定的能力训练和思维活动的强度。

教案的内容包括：

教学目的要求；重难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置、教学后记等等。

无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

逢双周各教研活动时间为同级同科集体备课时间。

由备课组长主持。

每次集体备课有一位老师作中心发言，并指定专人作好活动记录。

7、备课时，应将教材上的有关习题做一遍，以了解习题同教学内容的关系。

应根据教学目标，精心设计和选择课堂例题、习题和作业。

板书设计不但要合理、突出重点，还要设计板书的时间。

8、要充分利用多媒体等现代化教学手段，制作好图文并茂的课件，丰富课堂教学的手段。

9、教师要活用教材，做教材的创造者不做教材的消费者，参与课程的开发与研究，创造性地发挥教学能力。

10、学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，由教导处和科组长负责检查，教案检查结果，记入教师业务档案。

二、上课基本要求

1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须用“情”上好每一堂课，向四十分钟要质量。

2、教师必须在上课前到达教室，检查学生出勤和课前准备情况，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。

上课开始和结束，师生应该互相致礼。

教师要精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

3、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

4、为了提高学生的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交代清楚。

不要漫无边际，东拉西扯。

整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。

教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。

特别是要照顾到中、下生，不断激励他们的学习自信心和自觉性。

5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。

每一位科任老师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位教育工作者。

学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到教书育人。

6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以动脑，动口，动手的机会，充分调动学生的思维，确保学生的主体地位。

7、要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。

课堂纪律不好不上课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改进教法，提高学生的学习兴趣入手。

8、坚持用普通话教学。

讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。

9、严格教师上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教，不得拖堂，准时下课。

10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。

坚决贯彻《义务教育法》和《末成年人保护法》严禁体罚和变相体罚（包括罚站、罚抄书，赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。

如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，情节严重的，要负法律责任。

上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。

如因失职，而导致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

三、作业布置与批改要求

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强双基的训练，又要注重能力的培养。

训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。

为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业，工具课的家庭作业量为：

一年级不留书面课外作业，二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级超过1小时。

3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。

要严格要求学生按质按量近时完成作业。

当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。

字迹潦草，不符合要求的，一律力求重做。

还要培养学生改错订正作业的好习惯。

一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正。

作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。

作业本一般要求同科设A、B本，以利收缴和批改。

5、要重视作业的讲评。

要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏。

对于差生，要热情帮助，耐心指导。

6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。

每学期每班起码要有二次优秀作业贴堂。

学期结束，各班以作业做得较好的同学给予表扬，以励学生的学习各级性，培养学生严谨的治学态度。

7、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查二次。

作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案。

由导处、科组长负责检查。

四、辅导学生要求

1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。

选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取蓉誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差培优工作。

2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排拆、岐视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。

3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。

特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

5、要充分利自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。

对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。

同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。

在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。

对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

8、早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科导时间由各年级组商量确定，辅导老师要按规定时间下班辅导。

9、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。

五、考核学生要求

1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又有为进一步提高教学质量起促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、考试命题要依据数学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，扣“双基”适应灵活变化，考出学生的实际水平。

3、没有好考风，不可能有好的学风。

必须严肃考试纪律，端正考风。

要经常对学生进行良好的教育。

监考老师在考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的教学而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实是求事，公正评卷。

5、每次考试评卷以后，要认真做试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进步和提高。

6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。

六、计划制订、实施要求

1、计划是工作的指挥棒，是搞好工作的首要环节，学校教研组、年级组、少先队、班主任、科任、第二课堂辅导小组等，都应在开学一、二周内认真制订好计划，以保证各段工作顺利进行。

2、制订计划必须依据教育教学大纲的要求，结合本单位本部门的实际，必须切实可行，做不到的不订，不搞形式主义。

3、学校规定时间上交各部门、科任的计划。

不按规定时间上交的给予点名批评。

4、制作计划一式若干份，除送教导处一份存档外，做到有关人员人手一份，便于大家按计划开展和检查工作。

5、计划制订以后，学校领导、各部门、各教师都必须严格按照计划开展工作。

6、教导处、各有关部门负责人，对计划的实施必须经常督促检查，对执行计划出现的问题及时纠正或解决。

七、总结要求

1、有总结，才有进步。

全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。

通过总结有利提高我们的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验，对问题的挫折，可以从中吸取教训，对此我们应有足够的认识。

2、总结工作要做到经常化、制度化。

根据上级和督导评估要求每项工作都必须有总结。

每个学期，每个科任教师都有教学专题总结，班主任要写好班主任工作总结。

学校、年级组、教研组、党支部、团支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤、卫生室均要写出专门的总结。

3、在认真做好工作的基础上，认真写好总结。

要注意总结的质量，提高总结的水平。

总结要有理论，有做法，要一分为二看问题，总结工作坚持实事求是的原则，既要看成成绩，总结经验，也要看到不足之处