台子中心学校教案.docx
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台子中心学校教案
年级学期教学计划
学生基本情况分析
本
学
期
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教
材
分
析
质量目标
１、考试成绩均分达６０分，及格率争取５５%，优秀率争取２５。
２、通过教学和训练，分析能力、答题能力得到提高。
措
施
与
方
法
１、讲授切合实际，因材施教，以开放式、启发式、讨论式为主进行教学，提高课堂教学的实效性。
２、狠抓课堂教学，学习和践行生本课堂理念，充分调动学生学习的积极性。
讲解力求趣味性，培养学生学习的兴趣。
３、练习要切中要点，熟记每课的重点。
４、及时检测，了解学生的学习情况，对症下药，查缺补漏。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
课时
一
9.1—9.5
二
9.8—9.12
三
9.15—9.19
四
9.22—9.26
五
9.29—10.3
六
10.6—10.10
七
10.13—10.17
八
10.20—10.24
九
10.27—10.31
十
11.3—11.7
十一
11.10—11.14
十二
11.17—11.21
十三
11.24—11.28
十四
12.1—12.5
十五
12.8—12.12
十六
12.15—12.19
十七
12.22—12.26
十八
12.29—1.2
十九
1.5—1.9
二十
1.12—1.16
单元教学计划
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
第二单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
单元教学计划
第三单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
第四单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
单元教学计划
第五单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
单元教学计划
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
单元教学计划
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
第一单元
单元课时
单元
教材
分析
单元
整体
目标
单元
重点
单元
难点
教学
中注
意的
问题
台子中心学校课时教案
教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
过程和方法
通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
情感态度价值观
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
教学重点
本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
教学难点
本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
教学方法
综合启发式教学
教学用具
白板
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
一：
文字的演变
1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书
2、关于这些文字，你想知道些什么呢？
你对哪种文字最感兴趣呢？
3、甲骨文：
4、小结：
随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。
展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。
可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。
汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。
希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?
1让学生有一个感性认识
2让学生选择学习内容
3.商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。
今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
商周的青铜器上铸刻的文字叫金文
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
堂
训
练
10分钟
预习任务
板
书
设
计
教
后
随
笔
教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
堂
训
练
10分钟
预习任务
板
书
设
计
教
后
随
笔
台子中心学校课时教案
台子中心学校课时教案
教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
堂
训
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10分钟
预习任务
板
书
设
计
教
后
随
笔
台子中心学校课时教案
教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
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预习任务
板
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设
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后
随
笔
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教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
堂
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预习任务
板
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设
计
教
后
随
笔
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课时
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知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
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当
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教
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笔
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教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
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教师活动
学生活动
后
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课时
总第课时
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教学重点
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教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
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教师活动
学生活动
后
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当
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板
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教
后
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笔
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教学重点
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教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
15分钟
教师活动
学生活动
后
教
当
堂
训
练
10分钟
预习任务
板
书
设
计
教
后
随
笔
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教学内容
课时
总第课时
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过程和方法
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教学重点
教学难点
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教学用具
教师活动
学生活动
先
学
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后
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教师活动
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板
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总第课时
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过程和方法
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教学难点
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教学用具
教师活动
学生活动
先
学
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教师活动
学生活动
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板
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教
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过程和方法
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教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
15分钟
后
教
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教师活动
学生活动
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板
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教
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随
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总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
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后
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教师活动
学生活动
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板
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设
计
教
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随
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教学用具
教师活动
学生活动
先
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后
教
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教师活动
学生活动
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板
书
设
计
教
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随
笔
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
学
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后
教
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教师活动
学生活动
后
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当
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预习任务
板
书
设
计
教
后
随
笔
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教学内容
课时
总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
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教学重点
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教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
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教学目标
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过程和方法
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
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过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
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总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
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教学用具
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教学内容
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知识与能力
过程和方法
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教学重点
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教学用具
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知识与能力
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教学重点
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教学用具
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教学内容
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总第课时
教学目标
知识与能力
过程和方法
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教师活动
学生活动
先
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过程和方法
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教学重点
教学难点
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教学用具
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教学难点
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学生活动
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15分钟
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书
设
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教
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总第课时
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