初中体育《双手前抛实心球》单元教学设计以及思维导图.docx

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初中体育《双手前抛实心球》单元教学设计以及思维导图

双手前抛实心球

适用年级

七年级

所需时间

3课时

主题单元学习概述（说明：

简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）

前抛实心球是初中教学的难点常规教学项目，也是学生的中考必考项目，它健身效果好，发展学生的力量素质，上下肢协调能力。

通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识前抛实心球的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。

影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。

本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：

1徒手模仿双手向前抛实心球2、对墙站立（3--5米）双手对墙抛掷小足球或小篮球的球动作的练习。

专题二：

1、双手向前抛过适当高度和远度的横绳。

2、两脚前后站立，双手持球于头后，向前抛球的练习。

专题三：

双手向前抛实心球

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：

依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

运动参与：

通过各种资源全面了解双手肩上前抛实心球的特点和知识，完成知识测验和课堂常规测评，

积极主动参与与实现自我探究，达到出勤率100%，学习评价合格率100%。

运动技能：

通过问题的导入引导学生逐步掌握双手肩上前抛实心球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，利用授导型的评价鼓励学生自主参与和过程体验,完成测试项目的技评和达标测试，实现100%合格。

身体健康：

提高学生的力量素质和身体协调能力，促进身心健康发展。

心理健康：

在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。

在自我展示中，健康成长。

完成学习小组的测评和健康知识的测评。

社会适应：

培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。

完成学习小组的测评。

对应课标（说明：

学科课程标准对本单元学习的要求）

通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。

主题单元问题设计

1.前抛实心球的握球方式及用力顺序？

2.前抛实心球的出手角度？

3、练习实心球要素有哪些？

专题划分

专题一：

1徒手模仿双手向前抛实心球2、对墙站立（3--5米）双手对墙抛掷小足球或小篮球的球动作的练习。

（1课时）

专题二：

1、双手向前抛过适当高度和远度的横绳。

2、两脚前后站立，双手持球于头后，向前抛球的练习。

（1课时）

专题三：

双手向前抛实心球，力量训练。

（1课时

专题一

1徒手模仿双手向前抛实心球2、对墙站立（3--5米）双手对墙抛掷小足球或小篮球的球动作的练习。

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

运动参与：

积极参与实心球的徒手动作的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。

运动技能：

逐步掌握实心球徒手技术，利用评价鼓励自主参与，争取合格率100%。

身体健康：

掌握科学的锻炼方法，促进身体健康全面发展。

心理健康：

培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。

通过小组学习评价机制，达成目标。

社会适应：

通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。

专题问题设计

1、怎样甩鞭子？

2、怎样用力顺序可以使鞭子甩的响？

3、你觉得甩鞭子和实心球有什么联系

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

信息化资源

电脑和网络的相关资源。

常规资源

小篮球小足球

教学支撑环境

学校及操场。

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

观看视频、导入课题

观看比赛的视屏片段及动作顺序图解，并导入本单元学习主题

活动二：

问题与研讨

提出问题一：

（五分钟）

1、怎样甩鞭子？

2、怎样用力顺序可以使鞭子甩的响？

3、你觉得甩鞭子和实心球有什么联系？

教师提问，学生回答。

提问二：

实心球的技术要点、发力顺序、握球手型？

通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。

教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。

切入主题，安排学习任务。

活动三：

实心球徒手，对墙练习。

师示范，生练习

活动四：

放松与评价

1、放松活动：

意念放松

2、反思与评价

3、各组间进行评价，提出改进意见。

教师总结评价。

评价要点

评价的学习要素：

1、实心球徒手动作，对墙练习。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。

评价指标：

30%，能力测试60%，网络资源的运用10%。

2、学习与锻炼。

评价方法：

互评与师评。

评价指标：

技术动作、练习的次数和时间，

专题二

1、双手向前抛过适当高度和远度的横绳。

2、两脚前后站立，双手持球于头后，向前抛球的练习。

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

运动参与：

积极主动参与实心球锻炼，利用评价鼓励学生自主参与和过程体验。

运动技能：

通过问题的导入掌握实心球基本知识和技术。

身体健康：

通过课堂教学的学习，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康发展。

心理健康：

培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。

社会适应：

学会合作学习的方法，体验合作的快乐，提高社会适应能力。

专题问题设计

1.前抛实心球的最佳出手角度？

2.纠正出手角度的训练方法有哪些？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

电脑和网络的相关资源。

实心球

操场

学习活动设计

活动一：

导入与研讨

1、观看实心球的视屏片段。

（三分钟）

2、提问、研讨与分享：

（五分钟）

1.前抛实心球的最佳出手角度？

4、你觉得有哪些辅助训练方法？

学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。

教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。

活动二：

小组练习

步骤一：

教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。

步骤二：

由小组长带领到指定辅助训练位置，进行训练。

步骤三：

教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作，以求达到最佳的练习效果。

步骤四：

集合进行讲评。

反思与研讨：

分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录

1、最佳出手角度，你所用的训练方法原理？

2、谈谈合作的快乐体验。

学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。

记录小结的情况。

教师总结，评价。

活动三：

展示交流。

1.动作优秀的展示。

2.生评、师评。

评价要点

可评价的学习要素：

1、掌握实心球基础知识：

。

评价方法：

现场评价，讨论与交流。

评价指标：

技术动作、远度

专题三

1、双手向前抛实心球

2、力量训练。

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

运动参与：

参与实心球完整技术动作的练习。

运动技能：

逐步掌握术实心球完整技术动作，争取合格率100%。

身体健康：

掌握科学的锻炼方法，发展力量。

心理健康：

培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。

通过小组学习评价机制，达成目标。

社会适应：

通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。

专题问题设计

1、叙述实心球完整技术动作？

2、你有哪些方法发展力量？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

挂图实心球操场

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

复习前两个专题

提出问题：

（五分钟）

1、叙述实心球完整技术动作？

2、你有哪些方法发展力量。

教师提问，学生回答。

活动二：

完整技术动作练习

活动三：

步骤一：

教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。

步骤二：

由小组长到老师处抽取比赛内容，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。

步骤三：

教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。

步骤四：

当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。

步骤五：

当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。

反思与研讨：

分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录

1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？

2、谈谈合作的快乐体验。

学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。

记录小结的情况，打出分数。

教师总结，评价。

评价要点

评价的学习要素：

完整实心球技术动作。

评价方法：

生生互评、师生互评

评价指标：

技术动作30%，能力测试60%，网络资源的运用10%。

1、学习与锻炼。

评价指标：

技术动作、练习的次数和时间，