高中语文第四册第五单元文言知识归纳练习1.docx
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高中语文第四册第五单元文言知识归纳练习1
高中语文第四册第五单元文言知识归纳练习解析
一、通假字
1、臣以险衅，夙遭闵凶（“闵”通“悯”，忧患）
2、夙婴疾病，常在床蓐（“蓐”通“褥”，草褥子，草席）
3、零丁孤苦，至于成立（“零丁”通“伶仃”，孤独的样子）
4、臣密今年四十有四（“有”通“又”,用于整数与零数之间）
1、远具时羞之奠：
通“馐”，美味食物2、零丁孤苦：
通“伶仃”，孤独的样子
3、皆不幸早世：
通“逝”，死4、敛不凭其棺：
通“殓”，给死人穿衣入棺
5、终葬先人之兆：
通“垗”，墓地6、以待馀年：
通“余”，剩下的
7、悠悠苍天，曷其有极：
通“何”，什么纪于溪石上:
“纪”通“记”，记载
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（“属”通“嘱”，劝人喝酒）
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（“冯”通“凭”，乘）
山川相缪，郁乎苍苍（“缪”通“缭”，盘绕）
二、古今异义
1、欲苟顺私情，则告诉不许古义：
报告，申诉今义：
使人知道
2、后刺史臣荣，举臣秀才古义：
汉代选拔人才的一种科目，是优秀人才的意思。
今义：
一般指古代科举考试的最低一级的考中者。
3、九岁不行古义：
不能走路今义：
不可以
4、至于成立古义：
至，动词；于，介词。
今义：
连词，提及，另外
5、至于成立古义：
长大成人今义：
建立，形成
6、寻蒙国恩，除臣洗马古义：
授予官职或名号。
今义：
除去、消除
7、臣之进退，实为狼狈古义：
两难处境。
今义：
前进、后退。
1、吾去汴州古：
离开今：
离开所在的地方到别处
2、明年，丞相薨今：
特指今年的下一年古：
任何一年的第二年
3、又可冀其成立邪古：
成长立业今：
（组织、机构）筹备成功，开始存在
4、而齿牙动摇古：
松动。
今：
立场不坚定。
5、几何不从汝而死也？
古：
过不了多久。
今：
数学领域的一分支。
1、盖其流甚下，不可以灌溉古义：
可以用来今义：
能够
2、能使愚者喜哭眷慕，乐而不能去者古义：
离开今义：
到……地方
1、徘徊于斗牛之间古义：
指明月停留。
今义：
多指人在一个地方走来走去。
2、望美人兮天一方古义：
指他内心所思慕的人，常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
今义：
美貌的女子。
三、词类活用
西望夏口，东望武昌。
（方位名词“西”“东”作状语）
舞幽壑之潜蛟（舞，动词的使动用法：
使……起舞。
）
泣孤舟之嫠妇（泣，动词的使动用法：
使……哭泣。
）
侣鱼虾而友麋鹿（侣，名词的意动用法：
以……为伴侣。
友，名词的意动用法：
以……为朋友）月明星稀，乌鹊南飞（南：
向南，名词作状语。
）
下江陵，顺流而东也（下：
攻占，方位名词作动词用。
东：
向东进军，名词作动词用。
）
况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵：
名词作动词，打鱼砍柴。
）
1、汝又不果来：
名词动用，实现，2、2、莫如西归：
名词做状语，向西
3、而视茫茫：
动词活用为名词，视力
4、
4汝之纯明宜业其者：
名词活用为动词，继承事业
5、5、苍苍者欲化为白矣：
形容词用为名词，白发
6、
6、然后惟其所愿：
动词名用，愿望
7、
7、长吾女与汝女：
使动，使……长大
8、8、言有穷而情不可终：
形容词做名词，尽头
9、乃能衔哀致诚：
形容词活用为名词，诚意。
10、强者夭而病者全乎？
形容词活用为动词，保全。
11、吾兄盛德而夭其嗣乎：
使动用法，使……夭折。
12、将成家而致汝：
使动用法，使……来。
1、名词用作动词
故姓是溪为冉溪（名词作动词，起姓）名之以其能（名词作动词，命名）
得其尤绝者家焉（名词动用，安家）
今予家是溪（名词动用，安家、住家、住下）
合流屈曲而南（方位名词作动词，向南流）牢笼百态（名词作动词，包罗）
2、名词作状语
东流入潇水（方位名词作状语，向东）
自愚丘东北行六十步（方位名词作状语，往东北）
盖上出也（方位名词作状语，从上）
3、形容词活用为动词
宁武子“邦无道则愚”（形容词作动词，装愚、装糊涂）
然则虽辱而愚之（形容词作动词，用愚来称呼）
溪虽莫利于世（形容词作动词，有力、有好处）
4、形容词活用为名词
智而为愚者（形容词作名词，聪明人）
睿而为愚者也（形容词作名词，明智的人）
5、使动用法
咸以愚辱焉（使动用法，使……受辱）无以利世（使动用法，“使……得利”）
1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（名词作状语，在门外，在家里）
2、臣具以表闻（动词的使动用法，使……知道）
3、是以区区不能废远（形容词作动词，远离）4、但以刘日薄西山（名词作状语，一天天地）
第二课时
四、一词多义
少一时多少豪杰解鞍少驻初程臣少多疾病
志舅夺母志（志向）听臣微志（愿望）
便扶向路，处处志之寻所向志，遂迷（标志）
行：
①行年四岁②九岁不行
2、矜：
①犹蒙矜育②不矜名节③愿陛下矜悯愚诚
3、至：
①至微至陋②无以至今日
4、以：
①臣以险衅②臣以供养无主
③谨拜表以闻④猥以微贱⑤伏惟圣朝以孝治天下
⑥臣具以表闻是以区区不能废远
臣无祖母，无以至今日
5、见：
①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见）
6、亲：
①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
7、日：
①日薄西山（名词，太阳）②报养刘之日短（名词，日子
8、当：
①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）
9、薄：
①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）
10、拜：
①拜臣郎中（动词，授官）②谨拜表以闻（动词，奉上）
11、于：
①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
12、夙：
①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）
②夙夜忧叹（名词，早晨）
①致
A乃能衔哀致诚 B致敬亭于幕府C将成家而致汝 D何意致不厚
E余幼好书,家贫难致 F老妇前致词 G[蒋]干还,称瑜雅量高致
第三课时
②就
A既又与汝就食江南 B吾不以一日辍汝而就也
C指物作诗立就 D于是荆轲就车而去
③之
A使建中远具时羞之奠 B亦未知其言之悲也
C佯狂不知所之者 D为之，则难者亦易矣 E告汝十二郎之灵
④始
A吾年十九，始来京城 B忧懈怠则思慎始而敬终
C庭中始为篱,已为墙,凡再变矣 D千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
E使取汝者始行，吾又罢去
⑤舍
A故舍汝而旅食京师 B驽马十驾,功在不舍
C至舍,四支僵不能动 D微楚之惠不及此,退三舍避之
E唐浮图慧褒始舍于其址 F屋舍俨然
①其
A如吾之衰者，其能久存乎 B其后四年，而归视汝
C郯子之徒,其贤不及孔子 D齐国其庶几乎 E汝其善抚之
②信
A其信然邪？
其梦邪？
B愿陛下亲之信之
C此四君者,皆明智而忠信 D低眉信手续续弹,说尽心中无限事
E烟涛微茫信难求
③然
A呜呼！
其信然矣！
B虽然，我自今年来
C吴广以为然 D然不自意能先入关破秦
④穷
A而不悲者无穷期矣 B欲穷千里目，更上一层楼
C固将愁苦而终穷 D孤灯耿霜夕，穷山读兵书
1．为：
①愚溪之上，买小丘，为愚丘（动词，叫做）
②负土累石，塞其隘，为愚池（动词，筑成） ③愚池之东为愚堂（动词，是）
④智而为愚者也/睿而为愚者也（动词，假装）
⑤皆不得为真愚（动词，算是） ⑥故凡为愚者（动词，称作）
2．乐：
①夫水，智者乐也（动词，爱好，喜爱）
②乐而不能去也（动词，快乐，高兴）
3．名：
①名之以其能（动词，命名，取名）
②而名莫能定（名词，名称）
4．居：
①冉氏尝居也（动词，居住）
②得泉焉，又买居之（动词，积蓄，储存）
5．莫：
①而名莫能定/寂寥而莫我知也/则天下莫能争是溪（代词，在句中作主语，没有人，没有谁）
②故凡为愚者，莫我若也/溪虽莫利于世（副词，用在动词性词语前面，没有）
6．类：
①无以利世，而适类于予（动词，类似，好像）
②溪虽莫利于世，而善鉴万类（名词，种类）
第四课时
１．之：
①灌水之阳有溪焉/土之居者犹龂龂然/愚溪之上/愚池之东为愚堂/池之中为愚岛（的，结构助词）
②名之以其能/故谓之染溪/故更之为愚溪/又买居之/然则虽辱而愚之/而无所避之（它，代词）
③皆山水之奇者（结构助词，定语后置的标志）
2．焉：
①灌水之阳有溪焉/得其尤绝者家焉（语气词）
②予得专而名焉/咸以愚辱焉（代词，它，它们）
③自愚丘东北行六十步，得泉焉（兼词，于之）
3．然：
①土之居者犹龂龂然/则茫然而不违/昏然而同归（形容词词尾，……的样子）
②夫然，则天下莫能争是溪/然则虽辱而愚之，可也（代词，这样）
歌 扣舷而歌之（动词．唱。
） 歌日（名词，歌词。
）倚歌而和之（名词，歌声。
）
下
方其破荆州，下江陵（动词，攻克，打下。
）
苏予与客泛舟游于赤壁之下（方位名词．与“上”相对。
）
五、特殊句式
1、惟兄嫂是依：
宾前，只依靠兄嫂。
“依”的宾语“兄嫂”前置。
构成“唯……是……”格式，“是”起提宾作用。
成语“唯才是举”、“唯你是问”、“惟利是图”都是这种格式。
2、吾佐董丞相于汴州状语后置
3、吾又罢去被动句
而刘夙婴疾病（被动句，被疾病纠缠）
4、何为而在吾侧也宾语前置
5、汝从（吾）于东省略句
6、其然乎？
其不然乎？
是这样呢？
或（还是）不是这样呢？
“其……其……”格式构成选择复句。
名之以其能（介词结构后置句）
皆山水之奇者（判断句或者定语后置句）（都是）
夫水，智者乐也（判断句）
宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也（判断句）
溪虽莫利于世（介宾结构后置句）
莫我知也（宾语前置）莫我若也（宾语前置）
寂寥而莫我知也（宾语前置）今是溪独见辱于愚（被动句）
今予家（于）是溪（省略句）
1、宾语前置句
何为其然也而今安在哉而又何羡乎
2、被动句
此非孟德之困于周郎者乎
3、介词结构后置句
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
4、主谓倒装句
渺渺兮予怀
一、二单元为小说单元，我们可以放在一起复习，强调其“文”；第五单元为古代散文单元，掌握规律，了解其“法”。
文学常识回忆
1．莫泊桑，法国作家，19世纪世界短篇小说巨匠。
他擅长从琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。
代表作《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》，长篇小说《一生》《俊友》等。
2．高晓声，现当代著名小说家。
擅长描写农村生活，善于从普通农民身上发现具有重大意义的社会问题。
代表作有陈奂生系列小说，其作品简练幽默，格调寓庄于谐。
3．巴尔扎克是法国19世纪著名的批判现实主义作家。
他的小说集总称为《人间喜剧》，被称为“百科全书”。
这部小说集形象地反映了法国封建贵族阶级的没落，深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
名篇有《高老头》《欧也妮葛朗台》《夏倍上校》等。
4.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，是清代杰出的小说家。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》共120回，前80 回为曹雪芹所著，后40回为高鹗续写。
5.《三国演义》是罗贯中写的一部杰出的现实主义小说，是我国第一部章回体长篇历史小说，它具体而深刻地描绘了封建社会内部的尖锐复杂的政治斗争。
本书以“七分事实，三分虚构”为内容，记叙了将近一百年的历史情况，形象地反映了东汉末年和三国时期的各种复杂斗争。
它的基本思想倾向就是“拥刘反曹”。
6．《杜十娘怒沉百宝箱》是明末小说家冯梦龙写的一篇拟话本小说。
他的代表作是 “三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）与凌蒙初的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的成就。
课文内容回放
1．《药》是鲁迅先生于1919年写的一篇以反映辛亥革命时期中国社会现实的小说。
小说以光复会成员徐锡鳞、秋瑾被清政府杀害的事件为素材，通过华夏二家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露其反动本质，同时也描写了革命党人为群众牺牲了生命，还得不到群众理解，甚至被吃掉的悲剧。
2．《项链》叙说一个小公务员的妻子玛蒂尔德•路瓦栽因为爱慕虚荣丢了朋友的项链，而不得不以十年的艰辛劳动去偿还债务，结果得知所丢的是一条假项链的故事。
3．《陈奂生上城》描写了十一届三中全会以后农村发生的深刻变化，展示了农民要求改变生活的内心世界，成功地塑造了新旧转型时期的典型人物陈奂生的形象，在他身上，既有农民勤劳节俭的本质，又有自私狭隘、为个人生活患得患失和封建等级的观念。
4．《守财奴》通过对葛朗台个性化的语言、异常的动作和传神的细节描写，刻画了一个贪婪、专横冷酷的守财奴形象，一个极端利己的拜金主义者形象。
5.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，以林黛玉进贾府第一天的行踪为线，通过她的耳闻目睹第一次展现小说中众多的人物及所活动的贾府环境，拉开了小说的序幕。
6.《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《林教头风雪山神庙》选自《水浒》第十回，是林冲由逆来顺受、委曲求全走上反抗道路的重要经历。
小说反映了官僚恶霸的凶残，封建社会的政治腐败，逼迫人民走向反抗斗争的道路。
7．《失街亭》通过对街亭的争夺的战役的描述，赞扬了孔明的军事才能和深谋远虑、执法严明，勇于自责的优良作风，批判了马谡的狂妄自大、脱离实际的错误做法。
8．《杜十娘怒沉百宝箱》表现了作者对追求幸福，被迫牺牲的妇女寄予深切的同情，对背信弃义的纨绔子弟和阴险的小人以极大的憎恨，揭露了封建社会对妇女的摧残。
重点难点回眸
1.《药》
（1）有明暗两条线索结构全篇。
以“华”家为明线，以“夏”家为暗线。
（2）“药”为题含义：
暗示人们，正像人血馒头不是治疗痨病的良药一样，脱离群众的革命也不是拯救中国社会的良方，要改变中国民众和中华民族的命运，必须进行一场彻底的革命。
2.《项链》
（1）巧妙的结构层次。
以路瓦栽夫人借项链——丢项链——赔项链展开情节。
（2）细腻的心理描写。
3．《陈奂生上城》“一奇五巧”的故事情节：
“一奇”指陈奂生上城竟然住进高级房间，可谓“奇遇”。
“五巧”指五个巧妙设计。
4．《守财奴》个性化的细节描写。
这个“执着狂”一见到金子就头脑发热，欲火燃烧，于是不顾一切，只想占有。
描写的动作有“纵”“扑”“叫嚷”“撬”，当欧也妮想抢回梳妆匣时，他是手臂“摆”，使劲“推”，表现出对金子的强烈的欲望和狂热。
5．《林黛玉进贾府》人物出场显性情。
对王熙凤：
未见其人，先闻其声出场——绘肖像——见黛玉——回王夫人。
通过这几个情节来表现其在贾府的特殊身份和地位，入木三分地描绘了王熙凤察言观色，机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
对贾宝玉：
出场前的侧面勾勒——出场后的肖像描写——《西江月》两首词的评价。
表现出他蔑视世俗、卓然独立的个性，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗，揭示出他具有反抗封建束缚、要求自由平等的思想，是一个封建贵族的叛逆者。
6．《林教头风雪山神庙》风雪描写助发展。
在小说中，既有对风雪的直接描写：
“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧”一个“紧”，把形势的急迫、处境的险恶暗示出来；也有侧面描写风雪，“被朔风吹撼，摇振得动”“那二间草厅已被雪压倒了”推动了情节发展，使林冲的性格得到充分的体现，最终被“逼上梁山”。
7．《失街亭》对比衬托显形象。
马谡与赵云、司马懿与马谡、马谡与孔明、孔明自身前后的态度等等都形成了强烈的对比，使这些形象丰满、真实。
8．《杜十娘怒沉百宝箱》情节曲折，故事性强。
小说按照杜李相悦——赎身从良——辞京南归——被卖孙富——投江明志这一情节塑造了一个美丽善良，积极追求自由爱情，积极反抗的杜十娘的形象。
第五单元文言文部分
文学常识回忆
1．李密，西晋人，又名虔，字令伯。
以学问文章著名于世。
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
名篇《陈情表》。
苏轼：
“人言读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
”
2．韩愈，字退之，自称是郡望昌黎人，又称“韩昌黎”。
在文学上，他领导了著名的古文革新运动，反对浮艳华美的骈文，恢复散句单行、自由朴实的秦汉散文，对后世产生了深远影响。
《祭十二郎文》就是一篇破骈为散的祭文。
3. 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。
唐中期著名文学家。
因和刘禹锡参与王叔文的政治革新运动，被贬为永州司马。
后仕官柳州，又称“柳柳州”。
其代表作《三戒》《童区寄传》《种树郭橐驼传》《捕蛇者说》《永州八记》等等。
4．苏轼，北宋文学家，字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，与苏询、苏辙并称“三苏”。
5．表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
6．祭文（悼词）一般先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。
7．序是属于实用文体的一种，是一种写在著作或诗文前边的文章。
可以记叙，可以议论，可以说明。
这种“序”也叫“书序”。
8．赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。
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