小学一年级下册语文教学反思5篇.docx
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小学一年级下册语文教学反思5篇
小学一年级下册语文教课反省（5篇）
【篇一】小学一年级下册语文教课反省
一、快乐识字，轻松学习
“兴趣是的老师”。
让学生喜爱学习汉字，培育学生主动识字的梦想，逐渐形成识字能力，为自主识字、大批阅读打好基础。
本节课的设计，导入新课时的“游戏”的情境，让学生轻轻松松进入到学习中去，知足了学生的心理需要。
识字目标在活跃的讲堂氛围中得以实现，学生在快乐的游戏，快乐地看图片中识字，轻松学习。
很快地学生就与本节课要求认识的12个认读字交上了朋友。
二、表情朗诵，快乐领会
在朗诵教课中，我们常常会误会念书只是是重复课文的内容，这是错误的。
朗诵不亚于演员对角色的再创建。
在朗诵的过程中领会感情，在评论中追求答案，用读来引起学生对文章内容的进一步理解和认识。
在本节课中，给学生充足念书时间，多种朗诵方式相联合，让学生入情入境。
三、自主学习，精心组织
自主学习一定在教课中正确办理勤学生自主参加和教师合理指引的关系。
教师要精心组织教课活动，有效指引、踊跃参加，才会使学生的学习活动获得实效。
四、快乐学习，贯串一直
从开头的游戏导入，到结束时的小结，教师都尽量为学生创建一个轻松欢乐的氛围，让学生能在快乐的游戏，轻松的氛围中学习。
【篇二】小学一年级下册语文教课反省
这篇课文是部编版一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，环绕着“四时”这个主题，勾勒出了一年不一样的四时画面。
全文共有8个词语，8个短语，分红四组，第一组、第三组，揭露了四时的代表性天气以及四时的光景，第二组、第四组则告诉了我们这些光景的特点。
课文浅易易懂，插图优美，从少儿的生活出发，所以学生对于本课内容的理解难度其实不大。
《语文课程标准》要求在识字教课中激发学生主动识字的梦想，培育学生独立识字的能力。
所以，本识字课成立在“兴趣”的基础上，借助插图，采纳多种方式，指引学生经历识字过程，获取识字体验，最后正确识字。
同时，本课词串读起来有必定的节奏感，合适松手让学生多读，频频接触文本语言，感觉文本的韵律美。
教课时，我主要采纳让学生察看课文插图并联系自己的生活实质来感觉四时特点，在充足感知四时的基础上，进行朗诵指导，读出四时不一样的美。
再赏识由“青草红花游鱼飞鸟”构成的风景之美，感觉大自然的漂亮和生动。
看图用课文中的词语说一两句话，如“春风吹开了桃花，柳条在风中飞舞。
”等。
在生字教课中，因为本学期开始我着重汉字构字法的浸透，但书中不再出现笔划次序，基于部分学生笔顺掌握得还不太好，所以在教课时，我也会合适重申部分汉字的笔顺。
汲取上学期许多同学二类字认读存在问题的状况，本学期开始，我在课上增强了二类字的抽读和口头组词，加深对二类字的认识并在运用中掌握二类字。
【篇三】小学一年级下册语文教课反省
【篇四】小学一年级下册语文教课反省
这两个活动遇到了学生的喜爱。
他们几乎是绝不考虑地向彩虹提出了一大堆风趣的问题，如：
“彩虹，彩虹，你有宝宝了吗？
”、“彩虹，彩虹，我能够和你交朋友吗？
”、“彩虹，彩虹，你怎么这么弯？
”、“彩虹，彩虹，我能够躺在你身睡觉吗？
”、“彩虹，彩虹，我想拉住你荡秋千，你答应吗？
”、“彩虹，彩虹，你看见我们在学习吗？
”、“彩虹，彩虹，你在天看见飞机了吗？
”、
“彩虹，彩虹，我如何才能爬到你面去？
”、“彩虹，彩虹，我能够带你这条漂亮的项链吗？
”这些极富个性和想象力的发问，正是学生们创建力显现之处，也充足激发了他们的学习兴趣。
在此后学生们画的彩虹图中，有些孩子把这些发问内容也画进去了，真是童趣实足，想象奇异。
结束了这一课，我更深地感觉到，讲堂要充满活力，师生的创建是很重要的。
而课程改革实验材正为师生供给了好多创建空间，就看我们如何去掌握，如何去发掘，如何去运用了。
同时也要求师要努力学习，接受新的育思想，做一个有益于学生创建性发挥的师，学中要充足利用学中的有益要素，创建条件，情境，调换学生的学习热忱，培育学生的创建力，让讲堂充满创新！
【篇五】小学一年级下册语文教课反省
一、用多种方法帮助学生理解词义。
识字教课按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。
特别是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。
比如：
在理解“搬”时，第一我让一名学生登台表演搬的动作，其次让学生察看老师手中的粉笔能不可以用搬，为何，该用哪个词。
从而让学生理解“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词
二、边讲边画，激发兴趣。
依据低年级少儿的特点，联合本课教材所描绘的对象是开朗可爱的小动物，我设计采纳边讲边画的教课方法，联合书中每一段的内容在黑板上板画出形象的小动物，使优美的语言文字和直观的画面融为一体，激倡始学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容的目的。
使发展语言与识字有机地联合起来。
三、注意联系，训练思想。
教课时，抓住要点词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。
如：
燕子为何会飞得低？
要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理
解。
还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？
指引学生进一步发现燕子的思虑过程：
虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很湿润→所以要下雨。
四、实时浸透道德教育。
依据课文内容，经过语言文字教课，让学生进一步领会文章的思想感情，学习小动物们互有关怀的好道德，有机地浸透思想教育。
如小鱼对小白兔说：
“小白兔，你快回家吧。
当心淋着雨。
”要指导学生很好地领会感情。
再如经过小白兔碰到不理解的事情能踊跃去问他人，教育学生要多察看四周的自然现象，激发学生察看大自然的兴趣。
五、增强朗诵训练，注意形式多样。
对小学生来说，朗诵是领会文章感情，理解文章内容的重要手段。
教课时，对课文中的要点句段，要在朗诵的基础长进行理解，在理解的基础上指导朗诵。
经过频频朗诵，让画面表此刻学生脑筋中，让感情经过朗诵表现出来。
为此，我设计了多种形式的朗诵，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，也有戴头饰的分角色读，还有引读等等。
教师以读助讲，学生以读助学，不单使学生在读中理解了课文内容。
同时还培育了学生的朗诵能力。
小学一年级语文教课总结第二学期
2017小学一年级语文教课总结（第二学期）
本学期我以学校工作计划、教育处工作计划、学校语文能力实行方案为指导，认真、踏实地达成了本学期的语文教课工作。
详细工作总结以下：
一、努力培育学生的学习习惯：
作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的讲堂上认真地听讲，是特别重要的，也是特别难的一件事情。
所以，培育学生优秀的学习习惯是我教课工作开始的要点。
从开学的第一个礼拜开始，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情味之中，让学生在情味之中慢慢地养成优秀的习惯。
从坐直到站立，从写字到念书拿书，从保持正确的读写姿势到珍爱学惯用品，都需要老师不胜其烦地讲讲讲、谈谈说，经过一学年来的培育，我班学生都能养成优秀的学习习惯。
二、认真备课。
三、抓勤学生的基础知识教课：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦同样，一定要为学生的成长打下坚固的基础。
本学期，我主要在着重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。
（1）抓好识字教课。
（2）抓好写字训练。
写字教课是一年级语文教课工作的'难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的梦想。
所以，在平常的教课工作中，我特别注意对学生写字的要求。
第一，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个
很好的示范。
其次，指引学生学会读帖、描红，既从技术方面要修业生，又从习惯方面的要修业生。
特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些常常简单忽视，而恰好正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
所以，在抓勤学生写好字的同时，我更着重学生有优秀的写字习惯。
（3）抓好念书训练。
如何让学生能从“阅读”变成“悦读”是一个要点。
第一，调换学生念书的踊跃性是最为重要的，在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣;其次，我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。
第三，着重自己的示范性。
因为一年级的学生模拟性较强，所以在教课生读课文以前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。
班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在放学期赐予他们更多的关注与帮助。
小学一年级数学下册教课计划
2017新人教版小学一年级数学下册教课计划
一、班级状况剖析：
二、教材剖析：
本学期教材内容包含下边一些内容：
认识图形
（二）、20之内退位减法、分类与整理、100之内数的认识、摆一摆，想想、认识人民币、100之内进位加法和退位减法
（一）、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，着重学生对知识的体
验，获取对知识的理解;内容的睁开尽量表现知识的形成过程;数与计算的教课重视发展学生的数感，表现算法多样化;供给对于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观点;注意培育学生初步的应意图识和用数学解决问题的能力。
教材的风格和特点更为
鲜亮，将数学学科系统的谨慎性和学生自主学习的开放性有机联合，更好地促使教育教课活动，初步培育学生谨慎务实又勇于研究创新的科学精神，更为切合实行素质教育的要求。
三、教课重难点：
1、认识100之内的数及加减法的计算，培育学生的数感，领会生活中到处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观点和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成优秀的察看、书写、思虑、聆听、发问等学习习惯。
四、教课目的：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌握100之内数，会读写100之内数。
掌握
100之内数的构成、次序和大小，会用100之内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的预计和沟通。
2、娴熟计算20之内的退位减法。
会计算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实质问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步认识分类的方法，会进行简单的分类，感觉分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲密联系，感觉数学在平常生活中的作用。
7、会研究给定图形或数的摆列中的简单规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。
8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。
9、培育认真聆听，书写工整的优秀习惯。
10、在综合实践活动中，领会数学与平常生活的亲密联系，初步形成研究数学识题的兴趣，初步感觉数学思想方法。
五、教课举措：
1、联合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教课。
2、主动与每个学生谈话，认识每个学生的状况。
教课中，关注
学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生优秀的行为，培育学生学习数学的`热忱。
3、培育学生优秀的学习习惯，逐渐指引学生学会独立思虑，敢
于发问，认真聆听他人的建议，乐于表达自己的想法等内在的学习质量。
4、联系生活实质和少儿的生理、心理特点，经过学习喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式，创建活动情境。
5、鼓舞和尊敬学生的独立思虑，指引学生进行议论和沟通。
6、在实践活动中给学生留下充足的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、依据本班学生的特点和实质状况，创建性地使用教材，设计教课过程。
六、课时安排：
一、认识图形
（二）（3课时）
二、20之内的退位减法（10课时）
1、十几减9.................................
1
课时
2、十几减9的练习课.........................
1
课时
3、十几减8、7、6...........................
1
课时
4、十几减9、8、7、6的练习课
................1
课时
5、十几减5、4、3、2......................
...1课时
6、十几减几的练习课........................
1
课时
7、解决问题................................
2
课时
8、整理和复习..............................
2
课时
三、分类与整理（3课时）
四、100之内数的认识（9课时）
1、数100之内的数和数的构成................
1
课时
2、100之内数的读法和写法..................
2
课时
3、数的次序和比较大小.....................
2
课时
4、解决问题...............................
1
课时
5、整十数加一位数和相应的减法.............
2
课时
6、摆一摆，想想
.........................
1
课时
五、认识人民币（5
课时）
1、认识人民币，元、角、分的进率
...........2
课时
2、简单的名数变换和加、减法...............
2
课时
3、解决问题...............................
1
课时
六、100之内的加法和减法
（一）（12课时）
1、整十数加、减整十数.............
1
课时
2、两位数加一位数、整十...........
3
课时
3、两位数减一位数、整十数.........
3
课时
4、小括号.......................
1
课时
5、连加...........................
1
课时
6、连减...........................
1
课时
7、整理和复习
.....................2
课时
七、找规律（4
课时）
八、总复习（4
课时）
人教版一年级认识钟表教课方案
本文为您供给的是人教版一年级认识钟表教课方案，仅供参照!
希望对你有所帮助!
人教版一年级认识钟表教课方案
教课内容：
第91、92页，练习十六第1～3题。
（1课时）
教课目的：
知识目标：
认识钟面，联合生活经验学会看整时。
能力目标：
培育察看能力和着手操作能力。
感情目标：
成即刻间观点，从小养成珍惜时间、恪按时间的生活和学习习惯。
教课要点、难点：
认识钟面，学会看整时。
教课媒体：
多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教课方案思路：
本节课要修业生对整时的认识，是学生成即刻间观点的首次试试，也为此后“时、分”的教课确立了基础。
学生对时针和分针的整体认识还不太习惯，要点放在经过察看时针和分针来判断所表示的时辰。
数学知识的教课是成立在学生已有的生活经验上，要把数学知识和学生的平常生活联系起来。
本节课的教课方案从导入到实践活动整个环节都与学生的平常实践活动联系在一同。
并且依据学生好奇、好玩、好动的本性，在学生学习的过程中，让学生察看、着手、
比较，提升学生的学习兴趣，感觉数学学科的兴趣性、生活性和挑战性，达到教课要求。
教课过程：
一、谜语导入
师：
课的一开始，徐老师给同学们带来了一个谜语，小朋友们听好了。
小小骏马真稀罕，日昼夜夜不暂停，齐声滴答似战鼓，提示人们争朝夕。
是什么?
学生猜
师：
钟在我们的生活中有什么作用啊?
生说。
师：
钟表提示大家什么时候做什么事，那这节课我们就一同认识它。
（揭题：
认识钟表）
二、自主研究
1.认识钟面。
（1）师：
“老师这里也有一个钟，此刻同学们认真察看，看看钟面上有些什么?
把察看的结果说给小组的小朋友听。
”
（2）学生反应沟通结果。
指几位同学登台演示，指引学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不一样的指针。
（3）边出示课件，边小结：
经过同学们的察看，我们发现了钟面上一共有12个数，3根针。
又短又粗的──时针;较长的──分针;
还有又细又长的──秒针。
（4）你能在你的钟面上找到时针和分针吗?
学生两人一组指指。
2.认识整时。
（1）屏幕上出示主题图。
师：
“小闹钟正在提示小红起床啦!
你知道小红是几时起床的吗?
”
生说。
师：
小红7时起床，你是怎么看出来的?
频频让学生说。
指导学生察看同时，让学生认识
7时钟面上的分针分别指向几，成立
7时在电子表中的表示方法。
7时的观点
;
（2）师：
依据方才的发现，你能说出下边钟表上的时间吗?
（3）指引学生察看8时、3时、6时，分组议论：
这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些同样的地方和不一样的地方?
学生反应议论结果。
学生可能回答：
8时的分针指向12，时针指向8;3时的分针指向
12，时针指向3;6时的分针指向12，时针指向6。
学生也可能回答：
分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。
（4）教师小结：
在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。
三、反应练习
1.拨钟游戏。
（1）教师拨钟，学生说时间;或教师说时间，学生拨钟。
（指名学生登台拨）
（2）小组活动：
一个同学说时间，另一个同学拨钟。
2.《快乐的一天》。
师：
“此刻老师要带同学们去看看，小东是如何过快乐的一天的。
”屏幕上出示课本92页插图。
（1）师：
“看第一幅图，小东什么时候?
在做什么?
并写出时间的两种表示方法。
”
师：
“过1小时后是几时?
小东在做什么?
你能写出时间的两种表示方法吗?
其他的学生在书上独立达成，后集体校正。
（2）小组间谈谈：
小东是如何过快乐的一天的?
（3）指几名学生说一说小东是如何过快乐的一天的，并说出是什么时候?
（如7时，是什么时候的7时。
）
（4）这样的一天必定会有好多收获的。
那么你们的一天又是怎么安排的呢?
同组的学生谈谈，而后指名谈谈。
并教育学生要合理安排时间，养成优秀的作习习惯。
四、讲堂小结
师：
“今日我们学习了什么知识?
”（我们一同认识了表示整时的
时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法，你学会了吗?
）
五、拓展练习
给懒散的懒洋洋拟订作息时间表。
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