人教版五年级语文下册阅读理解练习精选15篇.docx
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人教版五年级语文下册阅读理解练习精选15篇
人教版五年级语文下册阅读理解练习（精选15篇）
一、课外阅读。
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮（jié）据，吃饺子当然只能挨到年节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉馅儿（xianr），一种素菜馅儿的。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：
“来，妈教你们包花边饺！
”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。
我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝。
她自己和爸爸却吃着那些素馅儿的饺子。
③那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。
我想至少不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤（hūn），她连连摇头：
“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！
”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：
“您呀，真是享不了福！
”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。
我知道，让妈妈吃得开心的惟一方法是常包饺子。
⑥有一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：
“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！
”
⑦妈妈连连摇头笑着说：
“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？
”说着，她亲自把饺子下进锅里。
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：
“哟！
我真的吃到了！
”我说：
“要不怎么说您有福气呢？
”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。
她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
1．抓住主要人物和主要事件是梳理记事类文章信息的好方法。
本文主要人物是：
和；主要事件有两件：
一件事是；一件事是。
（每件事不超过12字）
2．结合上下文，第③段在文中所起的作用是_______________________。
3．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
阅读指定内容，联系前后文，你体会到了什么？
（1）读第②段画横线的句子，这个细节让你体会到了_____________________________。
（2）读第⑦段画波浪线的句子，这个“场景”让你体会到了______________________。
4．根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：
___________________________________________
（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：
_____________________________________________
二、阅读理解。
落花生（节选）
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。
”
我说：
“那么，人（）做有用的人，（）做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．在文中“（）”里填上恰当的关联词语。
2．文中父亲拿花生同____、____和____相比，说明花生的可贵之处是______。
3．父亲对“我们”的希望是：
_____________。
4．选文中，花生的“不好看”是指___________，“很有用”指的是__________，“体面”指的是__________。
5．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，我的理解是_______________________________________________________________
三、课外阅读我能行。
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头,因而从离开它的那一刻起,思乡便成为一种病,无从治愈,无法自已。
每当深夜,皎洁的月光洒满床头,抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板,我总要想起故乡的一切。
在如泻如瀑的月光下,小伙伴们应该都已经甜甜入睡,屋子里只有轻轻的鼻息,更加衬托出夜晚的宁静;而我家的老屋里却空无一人,月光银练般流过窗格,悄然落向闲置的床帷;田野上的小路寂无行人,只有风儿在微拂着庄稼长大的阔叶;远处的河堤依稀可辨,桦树林传来遥远的叶动声;更遥远处,不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样思念故乡,它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着。
多少个无眠的夜晚,我为它写过无数首思念的诗歌,因为它是我永远的牵挂。
故乡,抽象成一种情绪在心头,就像天空里轻纱薄翼般的白云,久久地飘浮着,衬着天空那种忧郁的蔚蓝。
久久地,直到我长大。
1．联系上下文,解释下列词语。
（1）无法自已:
_____________________
（2）轻纱薄翼:
____________________
2．文中画线句子中的“它”指的是____。
3．找出文中的一个比喻句写在横线上。
_____________________________________________________________
4．“明月千里寄乡思”,第二自然段中作者除了写明月外,还通过描述家乡的 、 、 、 、 、 表达自己对家乡的思念。
四、课内阅读。
桂花摇落以后，（A）去小枝小叶，晒上几天太阳，（B）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去（C）桂花。
回家时，总要（D）一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
1．将下列四个字分别填入选文ABCD处。
捧赏收挑
A：
_____B：
______C：
_______D：
________
2．读选文中画“”的句子，完成练习。
（1）这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是“_______”。
（2）下面对这句话理解正确的一项是（______）
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。
B．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气浓郁，让四季香甜。
也让乡亲们的生活香甜。
3．用“﹏﹏”画出母亲说的话。
母亲这样说的原因是（）
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
B．家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。
这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
4．下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相近？
（）
A．月是故乡明B．每逢佳节倍思亲
5．作者借桂花抒发了什么情感？
________________________________________________________
五、课外阅读，回答问题。
最优秀的人是谁
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是，他把那位助手叫到床前，深情地说：
“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
你明白我的意思吗？
”助手连忙答道：
“明白，您的光辉思想得很好地传承下去。
”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。
他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧！
”
“好的，好的。
我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。
可是，苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏肓（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：
“真辛苦你了！
但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。
”
苏格拉底又笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面，沉重地说：
“我真对不起您，令您失望了！
”
“失望的是我，对不起的却是你！
”说到这里，苏格拉底闭上了眼睛。
停顿许久，他又不无哀怨地说：
“本来，最优秀的人就是你。
你（ ）不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略了。
你要知道，每个人都可以成为最优秀的人。
关键在于能正确认识自己，推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……
1．依次填入文中“（ ）”里的关联词语恰当的一项是（ ）
A．不但……而且…… 因为……所以……
B．因为……所以…… 如果……就……
C．不但……而且…… 虽然……但是……
D．虽然……但是…… 因为……所以……
2．“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去”中，两个“蜡”分别指（ ）
A．苏格拉底的蜡烛 新蜡烛B．苏格拉底的事业 接班人
C．苏格拉底的生命 传承者D．苏格拉底的财产 儿女们
3．助手不辞辛苦地寻找最优秀的人，唯独没有想到自己，是因为（ ）
A．助手为了不辜负苏格拉底的栽培，竭尽全力寻找。
B．苏格拉底需要的传承者一般人都难以胜任。
C．助手不敢相信自己，把自己给忽略了。
D．助手为没有帮苏格拉底找到传承者而感到内疚。
4．“苏格拉底又笑了笑，没再说什么。
”此时苏格拉底心里的感受是（ ）
A．对助手的忠诚十分满意B．对助手的表现有点失望
C．希望助手尽快找遍全国D．很担心自己不久于人世
5．助手说自己“明白”了苏格拉底的意思。
你认为他真的明白了吗？
为什么？
__________________________________________
6．如何理解“失望的是我，对不起的却是你”？
___________________________________________
7．从哲学家的故事中，你收获了什么？
___________________________________________
六、阅读理解，完成练习。
苏七块
冯骥才
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。
张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？
手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
倘若再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐，脾气准各色①。
苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。
这叫嘛规矩？
他就这规矩！
人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：
苏七块。
当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。
玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。
可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？
他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。
谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。
一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。
“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。
不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。
这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。
张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：
“接上了。
”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。
张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：
“这药我送了。
”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。
临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。
待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：
“有句话，还得跟您说。
您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！
”
⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。
但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
（选自《俗世奇人》）
注①各色：
方言。
意思是特殊，与众不同。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
”这句话说明苏七块不仅医术精湛，而且声音响亮。
B．“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。
忽然双手赛—对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
”这两句话运用传神的动词和比喻的手法，表现了苏七块精湛的医术。
C．三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏七块“这下比按铃还快”，马上给张四治伤，可见苏七块是一个贪财势利、毫无同情心的人。
D．小说富含浓厚的“津味”，小说中出现了很多具有天津卫方言特色的词语，如“嘛”“赛”，将人物表现得活灵活现。
2．苏七块一直不给车夫张四看病，下列理解正确的一项是（ ）
A．因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。
B．因为张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。
C．因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。
D．因为苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。
3．下列对苏七块的人物特点概括最为准确的一项是（ ）
A．医术高明但唯利是图。
B．医术高明且坚持原则。
C．唯利是图但心地善良。
D．心地善良且坚持原则。
4．文中画“ ”的部分主要是对人物的（ ）描写。
A．语言B．动作C．心理D．神态
5．苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合本文分析苏七块的“奇”表现在哪些方面。
__________________________________________
6．人们为什么称苏大夫为“苏七块”？
__________________________________________
七、课外阅读。
燕子
①燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度可达120千米每小时，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技：
它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天：
它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中几分钟
②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。
可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。
燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。
因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：
在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也（）蹲坐在巢沿上，（）扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?
原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。
燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
1．根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。
飞翔支撑滑翔支持
2．根据文意，填入本文第②段括号中最恰当的关联词是（）。
A．不是……就是B．不是……而是C．既……又
3．文中画横线的句子运用了_______的表达方式，生动形象地说明了______________。
4．燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在飞翔中解决的本领。
这些本领是：
（1）______________
（2）_________________（3）________________。
5．第③段中加点的词“这些”指代的具体内容是_________________________。
6．这几段文字的说明顺序是（）。
A．从概括到具体B．从整体到部分
C．从结果到原因D．从主要到次要
八、课外欣赏。
瓜香不减来时路
田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。
每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。
那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。
乡间八月，正是香瓜开园的时侯，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。
相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。
卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：
“九叔，快过来吃瓜啊！
”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。
儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。
古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不往那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。
我也曾是偷瓜孩子中的一员。
在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。
我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。
到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。
伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。
此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。
当我们迷迷糊糊地暗睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风暴雨。
没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：
“以后馋了就来，别害人啦！
＂如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。
多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。
童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演。
1．结合全文，说说第1自然段末句“深情的回眸”的具体内容有哪些？
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2．第4自然段在文中有何作用？
__________________________________________
3．第5自然段画线句子有什么表达效果？
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4．文章意蕴深厚，说说全文表达了作者怎样的感情。
__________________________________________
5．说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。
__________________________________________
九、快乐阅读。
《圆明园的毁灭》
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自（）的青铜礼器，下至（）历代的的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1．按照课文内容填空。
2．文中画横线的句子是一个（______）句，在文中起（______）的作用。
3．写出下列词语的近义词。
收藏（______）珍贵（______）销毁（______）
4．我会用“不但……而且……”造句。
____________________________________________________
5．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
____________________________________________________
6．如果此刻的你就站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
____________________________________________________
十、阅读理解。
母亲•我•狗
小时候我极怕狗。
现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。
每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。
到小学三年级的时候，学校要求上早读。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了：
学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：
“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？
”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：
“我送他，学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼：
“你，能行吗？
”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了，起来吧。
”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：
“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：
“洪水，别怕！
有妈在，狗子不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。
几
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