课题各种制度和振.docx
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课题各种制度和振
优化小学数学教师日常工作,适应高效课堂实践研究
各
种
规
章
制
度
邹城市唐村镇唐兴小学课题实验组
2014年3月
课题研究的学习制度
1、凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席,必须遵守会议纪律。
2、参加会议人员必须事先作好准备,带好与课题有关资料,写好发言提纲,并提前三天交课题组审查后方可使用。
3、主持人要做好会议组织工作,会议要有目的性、针对性,防止随意性,会议要做好记录。
4、参加会议人员必须做好会议记录,讨论时要积极争取发言,力求有收获。
5、每月召开一次教育科研例会。
为增强会议的实效性、指导性、操作性,每次例会研究一个专题,每个专题由一个人或几个人作中心发言,其他人员参与讨论。
教育科研工作制度
1、课题组必须按照总《课题实施方案》进行,并认真制定好课题实施方案。
2、认真探索课题研究的课业技能,设计可操作的实施计划。
科学准确地确定研究目标,重点和难点。
3、科学设计研究过程,拟定好课题研究的路径。
4、认真搜集资料和数据,并及时归类、整理与存档。
5、定期召开课题研讨活动,针对课题有关专题或重点项目各抒己见,畅所欲言,为课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。
7、认真搞好课题实施讲座,加强资料的学习与交流,坚持课题组教师的互相听课,经验的交流,除及时完成按规定最低限量的实验资料外,实施教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实施报告,形成专题性论文的初步形态。
8、对各类资料和数据认真分析、处理,科学地分析成因,写出成果论证,形成阶段性和终结性《实施报告》,报请上级科研部门进行评估验收。
课题研究档案管理制度
1、建立档案专柜。
学校教育科研在教导处建立档案专柜,由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。
2、归档范围。
①学校教育科研机构资料;
②教育科研工作的发展规划或年度计划;
③教育科研工作的年度总结;
④教育科研课题管理制度;
⑤课题登记表;
⑥课题申报立项资料;
⑦课题研究的过程资料;
⑧结题资料;
⑨课题成果评奖资料;
⑩上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、意见、通报、通告等文件或简报。
3、档案管理人员应坚持平时注意收集,按级、按时、分类有序立卷存放,每学期期末整理一次,一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。
4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料,当事人在学期结束时,应主动送交教导处,以便立卷归档。
5、凡属立卷归档的各种资料要求用A纸电脑打印、规范齐全;有关会议记录,一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。
6、查阅文件及资料(含电脑储存的文件资料),必须履行借阅手续,按期归还。
外单位查阅者,必须经学校主管领导同意,就地查阅,电脑资料不得复制。
课题研究成果申报制度
研究成果包括:
典型教案、课堂实录、科研论文、编著、实验报告、媒体研制、成绩检测等。
1、实施教师在课题实验中要认真搜集、积累与整理资料,为课题实验结论的推理和形成提供可靠的保证,为成果的产出提供可靠的依据。
2、成果产出以后,要认真填写“成果申报表”,以便存档和上报。
3、课题组和科研办公室要及时逐级上报有关科研部门,以便检验、评估。
4、上级科研部门检验、评估后方可成为认定的成果。
有推广和奖励价值的。
要及时予以推广和奖励,以便促进课题实验的进一步开展和扩大影响。
课题研究成果的鉴定和评价制度
1、鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表,交课题
2、由课题领导小组和教导处组织力量进行鉴定,鉴定内容:
论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。
必要时,进行现场调查,并评审出成果所属等级。
3、每年评审一次,时间为每年的12月份。
4、鉴定时要提交的材料有:
①课题申报表;
②研究方案;
③研究计划;
④研究报告或实验报告、调查报告;
⑤研究课题的主要附件:
主要的原始记载、论文专著等。
课题研究的经费与奖励制度
1、对已确立的课题,学校将按校、县、市、省、国家级分别发放课题研究经费作为立项奖励。
2、学校每年进行一次教育成果评比,按校级、县级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。
3、对课题组成员认真履行课题的研究计划,经课题领导小组考核认定
课题研究工作的检查制度
1、全体教师要积极参加教育科研,每学年教研组向教科室完成一个子课题,教师根据这个课题写出自己的实验方案,并认真实施。
①任课教师必须写出详细而具有操作性的方案。
②重点实施教师间周在教科室举行一次碰头会,交流实施情况。
各学科教师以教研组为单位,间周一次在办公室召开一次碰头会,每次每人必须交流一种比较新颖的方法、指导实施,负责人或教研组长记录交流情况。
2、实施教师要加强理论学习,用正确的理论指导实践,平时边学习边实施边记录,认真写好教学反思日记,重点实施教师每周写反思日记不少于二篇,其余教师不少于一篇(包括对个案研究记录,各科教师都要围绕自己的课题写)。
教导处检查时,根据数量和质量记分。
3、每位教师每月对自己的实验情况进行总结,写一篇小论文(题材不限),每月1日交教科部,选取优秀文章向刊物投稿。
也可自己投稿,但必须经过教科室审查。
4、全体教师平时要积极参加科研活动,积极撰写有关教育教学改革论文,每学期每人至少写一篇教育教学论文。
5、对写论文超额完成任务者进行适当的奖励。
6、教师建立科研讲座本,认真记录每次讲座内容。
7、各课题实施教师要积极地、创造性地实验好自己所承担的课题。
根据课题组的安排,及时做好过程资料,写好实施论文。
确保自己所承担的课题取得良好成果。
课题研究工作的管理制度
1、全校课题分为总课题和子课题两个层次,实行分层管理。
2、总课题是经市级以上立项的课题,时间跨度一般为两年。
总课题以校为单位,选拔工作热情高,业务能力强的教师组成课题组进行实施;子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南,组成课题组,开展实施。
总课题和子课题在制定实施方案时,须把研究目标划分至每个学期,实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。
期初要对前一学期的课题工作情况进行分析,调整制定本学期的研究计划;学期每月要对研究中的资料进行整理归档,做工作小结。
3、自选课题以教研组或教师个人为单位,在学年初申报立项,由教科部组织审定确认,教导处行文公布。
时间跨度一般不超过一年。
研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科部,跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。
4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节:
①项目确定;②开题;③开展研究;④总结成果;⑤成果评价。
5、成立课题组,负责对主课题和子课题提出建议,对申报的自选课题进行审议确认,对校内科研成果作出评价和鉴定。
6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料:
⑪计划性资料。
包括总体实施设想、设计实施方案及研究性实施计划。
⑫基础性资料。
实施对象的基础情况,如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度,实施班学生的基础总状况,个人兴趣、爱好、性格;实施教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。
⑬过程性资料。
如实施课教案,典型实施课纪实,课后分析研究记录,课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实施研究的观察记录、随笔,以及社会、家长、学校、学生的反映等。
⑭专题性资料。
包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。
⑮效果性资料。
包括个案变化和群体变化的资料,如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。
⑯总结性资料。
包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。
7、全校教师应积极参与课题研究工作。
已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作,同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法,更新知识结构,提高认识水平,以及促进课题研究向更深的层次发展。