课题各种制度和振.docx

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课题各种制度和振

优化小学数学教师日常工作，适应高效课堂实践研究

各

种

规

章

制

度

邹城市唐村镇唐兴小学课题实验组

2014年3月

课题研究的学习制度

1、凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议纪律。

2、参加会议人员必须事先作好准备，带好与课题有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查后方可使用。

3、主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。

4、参加会议人员必须做好会议记录，讨论时要积极争取发言，力求有收获。

5、每月召开一次教育科研例会。

为增强会议的实效性、指导性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其他人员参与讨论。

教育科研工作制度

1、课题组必须按照总《课题实施方案》进行，并认真制定好课题实施方案。

2、认真探索课题研究的课业技能，设计可操作的实施计划。

科学准确地确定研究目标，重点和难点。

3、科学设计研究过程，拟定好课题研究的路径。

4、认真搜集资料和数据，并及时归类、整理与存档。

5、定期召开课题研讨活动，针对课题有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。

7、认真搞好课题实施讲座，加强资料的学习与交流，坚持课题组教师的互相听课，经验的交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实施教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实施报告，形成专题性论文的初步形态。

8、对各类资料和数据认真分析、处理，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实施报告》，报请上级科研部门进行评估验收。

课题研究档案管理制度

1、建立档案专柜。

学校教育科研在教导处建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。

2、归档范围。

①学校教育科研机构资料；

②教育科研工作的发展规划或年度计划；

③教育科研工作的年度总结；

④教育科研课题管理制度；

⑤课题登记表；

⑥课题申报立项资料；

⑦课题研究的过程资料；

⑧结题资料；

⑨课题成果评奖资料；

⑩上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、意见、通报、通告等文件或简报。

3、档案管理人员应坚持平时注意收集，按级、按时、分类有序立卷存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。

4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教导处，以便立卷归档。

5、凡属立卷归档的各种资料要求用A纸电脑打印、规范齐全；有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。

6、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必须履行借阅手续，按期归还。

外单位查阅者，必须经学校主管领导同意，就地查阅，电脑资料不得复制。

课题研究成果申报制度

研究成果包括：

典型教案、课堂实录、科研论文、编著、实验报告、媒体研制、成绩检测等。

1、实施教师在课题实验中要认真搜集、积累与整理资料，为课题实验结论的推理和形成提供可靠的保证，为成果的产出提供可靠的依据。

2、成果产出以后，要认真填写“成果申报表”，以便存档和上报。

3、课题组和科研办公室要及时逐级上报有关科研部门，以便检验、评估。

4、上级科研部门检验、评估后方可成为认定的成果。

有推广和奖励价值的。

要及时予以推广和奖励，以便促进课题实验的进一步开展和扩大影响。

课题研究成果的鉴定和评价制度

1、鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表，交课题

2、由课题领导小组和教导处组织力量进行鉴定，鉴定内容：

论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。

必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。

3、每年评审一次，时间为每年的12月份。

4、鉴定时要提交的材料有：

①课题申报表；

②研究方案；

③研究计划；

④研究报告或实验报告、调查报告；

⑤研究课题的主要附件：

主要的原始记载、论文专著等。

课题研究的经费与奖励制度

1、对已确立的课题，学校将按校、县、市、省、国家级分别发放课题研究经费作为立项奖励。

2、学校每年进行一次教育成果评比，按校级、县级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。

3、对课题组成员认真履行课题的研究计划，经课题领导小组考核认定

课题研究工作的检查制度

1、全体教师要积极参加教育科研，每学年教研组向教科室完成一个子课题，教师根据这个课题写出自己的实验方案，并认真实施。

①任课教师必须写出详细而具有操作性的方案。

②重点实施教师间周在教科室举行一次碰头会，交流实施情况。

各学科教师以教研组为单位，间周一次在办公室召开一次碰头会，每次每人必须交流一种比较新颖的方法、指导实施，负责人或教研组长记录交流情况。

2、实施教师要加强理论学习，用正确的理论指导实践，平时边学习边实施边记录，认真写好教学反思日记，重点实施教师每周写反思日记不少于二篇，其余教师不少于一篇（包括对个案研究记录，各科教师都要围绕自己的课题写）。

教导处检查时，根据数量和质量记分。

3、每位教师每月对自己的实验情况进行总结，写一篇小论文（题材不限），每月1日交教科部，选取优秀文章向刊物投稿。

也可自己投稿，但必须经过教科室审查。

4、全体教师平时要积极参加科研活动，积极撰写有关教育教学改革论文，每学期每人至少写一篇教育教学论文。

5、对写论文超额完成任务者进行适当的奖励。

6、教师建立科研讲座本，认真记录每次讲座内容。

7、各课题实施教师要积极地、创造性地实验好自己所承担的课题。

根据课题组的安排，及时做好过程资料，写好实施论文。

确保自己所承担的课题取得良好成果。

课题研究工作的管理制度

1、全校课题分为总课题和子课题两个层次，实行分层管理。

2、总课题是经市级以上立项的课题，时间跨度一般为两年。

总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。

总课题和子课题在制定实施方案时，须把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。

期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。

3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科部组织审定确认，教导处行文公布。

时间跨度一般不超过一年。

研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科部，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。

4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节：

①项目确定；②开题；③开展研究；④总结成果；⑤成果评价。

5、成立课题组，负责对主课题和子课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。

6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料：

⑪计划性资料。

包括总体实施设想、设计实施方案及研究性实施计划。

⑫基础性资料。

实施对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实施班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实施教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。

⑬过程性资料。

如实施课教案，典型实施课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实施研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。

⑭专题性资料。

包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

⑮效果性资料。

包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。

⑯总结性资料。

包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。

7、全校教师应积极参与课题研究工作。

已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。