课题各种制度和振.docx

1、课题各种制度和振优化小学数学教师日常工作，适应高效课堂实践研究各种规章制度邹城市唐村镇唐兴小学课题实验组 2014年3月课题研究的学习制度 1、凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议纪律。 2、参加会议人员必须事先作好准备，带好与课题有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查后方可使用。 3、主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。 4、参加会议人员必须做好会议记录，讨论时要积极争取发言，力求有收获。 5、每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其他人员参与讨论

2、。 教育科研工作制度 1、课题组必须按照总课题实施方案进行，并认真制定好课题实施方案。 2、认真探索课题研究的课业技能，设计可操作的实施计划。科学准确地确定研究目标，重点和难点。 3、科学设计研究过程，拟定好课题研究的路径。 4、认真搜集资料和数据，并及时归类、整理与存档。 5、定期召开课题研讨活动，针对课题有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。 7、认真搞好课题实施讲座，加强资料的学习与交流，坚持课题组教师的互相听课，经验的交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实施教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实施报告，形成专题性论文的初步形态。 8

3、、对各类资料和数据认真分析、处理，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性实施报告，报请上级科研部门进行评估验收。 课题研究档案管理制度 1、建立档案专柜。学校教育科研在教导处建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。 2、归档范围。 学校教育科研机构资料； 教育科研工作的发展规划或年度计划； 教育科研工作的年度总结； 教育科研课题管理制度； 课题登记表； 课题申报立项资料； 课题研究的过程资料； 结题资料； 课题成果评奖资料； 上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、意见、通报、通告等文件或简报。 3、档案管理人员应坚持平时注意收集，按级、按时、分类有序立卷

4、存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。 4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教导处，以便立卷归档。 5、凡属立卷归档的各种资料要求用A纸电脑打印、规范齐全；有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。 6、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必须履行借阅手续，按期归还。外单位查阅者，必须经学校主管领导同意，就地查阅，电脑资料不得复制。 课题研究成果申报制度 研究成果包括：典型教案、课堂实录、科研论文、编著、实验报告、媒体研制、成绩检测等。 1、实施教师在课题实验中要认真搜集、积累与整理资料，为课题实验结论的推理和形成提供

5、可靠的保证，为成果的产出提供可靠的依据。 2、成果产出以后，要认真填写“成果申报表”，以便存档和上报。 3、课题组和科研办公室要及时逐级上报有关科研部门，以便检验、评估。 4、上级科研部门检验、评估后方可成为认定的成果。有推广和奖励价值的。要及时予以推广和奖励，以便促进课题实验的进一步开展和扩大影响。 课题研究成果的鉴定和评价制度 1、鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表，交课题2、由课题领导小组和教导处组织力量进行鉴定，鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。 3、每年评审一次，时间为每年的12月份。 4、鉴定时要提交的材料有： 课题申报

6、表；研究方案；研究计划；研究报告或实验报告、调查报告；研究课题的主要附件：主要的原始记载、论文专著等。 课题研究的经费与奖励制度 1、对已确立的课题，学校将按校、县、市、省、国家级分别发放课题研究经费作为立项奖励。 2、学校每年进行一次教育成果评比，按校级、县级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。 3、对课题组成员认真履行课题的研究计划，经课题领导小组考核认定 课题研究工作的检查制度 1、全体教师要积极参加教育科研，每学年教研组向教科室完成一个子课题，教师根据这个课题写出自己的实验方案，并认真实施。 任课教师必须写出详细而具有操作性的方案。 重点实施教师间周在教科室举行一次碰头会，交

7、流实施情况。各学科教师以教研组为单位，间周一次在办公室召开一次碰头会，每次每人必须交流一种比较新颖的方法、指导实施，负责人或教研组长记录交流情况。 2、实施教师要加强理论学习，用正确的理论指导实践，平时边学习边实施边记录，认真写好教学反思日记，重点实施教师每周写反思日记不少于二篇，其余教师不少于一篇（包括对个案研究记录，各科教师都要围绕自己的课题写）。教导处检查时，根据数量和质量记分。 3、每位教师每月对自己的实验情况进行总结，写一篇小论文（题材不限），每月1日交教科部，选取优秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必须经过教科室审查。 4、全体教师平时要积极参加科研活动，积极撰写有关教育教学改革论

8、文，每学期每人至少写一篇教育教学论文。 5、对写论文超额完成任务者进行适当的奖励。 6、教师建立科研讲座本，认真记录每次讲座内容。 7、各课题实施教师要积极地、创造性地实验好自己所承担的课题。 根据课题组的安排，及时做好过程资料，写好实施论文。确保自己所承担的课题取得良好成果。 课题研究工作的管理制度 1、全校课题分为总课题和子课题两个层次，实行分层管理。 2、总课题是经市级以上立项的课题，时间跨度一般为两年。总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。 总课题和子课题在制定实施方案时，须

9、把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。 3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科部组织审定确认，教导处行文公布。时间跨度一般不超过一年。研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科部，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。 4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节：项目确定；开题；开展研究；总结成果；成果评价。 5、成立课题组，负责对主课题和子课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。 6、

10、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料： 计划性资料。包括总体实施设想、设计实施方案及研究性实施计划。 基础性资料。实施对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实施班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实施教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。 过程性资料。如实施课教案，典型实施课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实施研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。 专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。 效果性资料。包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。 总结性资料。包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。 7、全校教师应积极参与课题研究工作。已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。