高中历史 《改变世界的工业革命》教案2 岳麓版必修2.docx
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高中历史《改变世界的工业革命》教案2岳麓版必修2
2019-2020年高中历史《改变世界的工业革命》教案2岳麓版必修2
课标要求：
掌握工业革命的背景、过程、影响
知识目标：
宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。
情感态度价值观：
1在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学生进一步理解：
工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系，由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。
2通过本课的学习，启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。
加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育，是学生认识到，科学技术是第一生产力，要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。
重点难点：
工业革命的背景、影响
板书：
一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命
（一）、工业革命兴起的背景
1、前提
2、条件
（二）、重大发明
“万能蒸汽机”
（三）、工业革命的扩展
二、进入电气时代——第二次工业革命
（一）、背景
（二）、重大发明
（三）、第二次工业革命的特点
三、工业时代的经济组织和世界市场的最终形成
——工业革命的深远影响
授课过程：
第一课时
导言：
1519年，西班牙支持下的麦哲伦用了三年时间，完成了人类历史上第一次环球航行。
而《环游世界80天里》，掌握了新的交通技术的路路通在1872年，只用80天就完成了环游地球一周的任务。
世界距离相对缩短，得益于工业革命引发的世界变革。
那么工业革命在怎样的背景下进行的？
它的过程如何？
对于世界产生了哪些影响？
让我们带着上述问题学习
-------《第9课改变世界的工业革命》
知识介绍：
工业革命：
是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
它改变了整个社会的经济结构，使人类开始摆脱长久以来的传统农业社会，迈向工业化、技术化、城市化的工业社会。
（图片--蒸汽时代的英国矿山）
一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命
18世纪60年代----19世纪40年代
英国议会通过专利法，保障了发明者的权利，提高了他们的创造积极性，从某种意义上说专利法推动了英国工业革命的发生。
你找到了英国发生工业革命的前提了吗？
（一）、工业革命兴起的背景
1、前提：
资产阶级统治在英国确立
想一想：
假设大家要办一个工厂，那么需要什么条件呢？
资本、劳动力、生产技术、原料、市场、
2、条件：
A、资本：
殖民掠夺、圈地运动获得大量资本
B、劳动力：
推行圈地运动，获得大量雇佣劳动力
C、生产技术：
工场手工业发达，积累了丰富的生产技术知识
D、原料：
广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料
E、市场：
广阔的海外殖民地，极大地扩大市场的需求
（二）、重大发明
阅读教材归纳：
棉 纺---飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机
冶 金---焦煤炼铁法、
采矿---蒸汽抽水机、安全灯
交通运输--碎石路、开凿运河、疏浚河道
铁路运输、蒸汽轮船的出现
动力--瓦特、“万能蒸汽机”
（出示一组图片）
万能蒸汽机发明应用的重大意义？
人类由此进入了蒸汽时代。
说一说，为什么英国率先用坚船利炮打开中国大门？
英国率先完成完成工业革命，成为资本主义世界头号强国，海上霸主，为了争夺原料产地倾销市场积极扩张。
（三）、工业革命的扩展
1、时间：
18世纪末19世纪初
2、概况：
（1）扩散方向：
欧美大陆
（2）领先部门：
纺织业和铁路业
二、进入电气时代—第二次工业革命
19世纪70年代-20世纪初
（一）、背景
资本主义统治在世界范围内的基本确立，资本主义经济的发展和自然科学研究取得重大进展。
（阅读教材归纳）
交通领域：
内燃机、汽车、飞机
化学领域：
有机化肥、人工合成燃料、合成橡胶、合成油漆、多种塑料
钢铁部门：
新的炼钢法
电力部门：
电动机、发电机、电灯、电车
通信领域：
有线电报、电话、无线电
---------电气时代
（提供一组图片）
介绍爱迪生。
（三）、第二次工业革命的特点
请同学们归纳第二次工业革命的特点。
（提供表格）
1、第一次工业革命首先发生在英国，其他国家工业革命的发展相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模更广，发展更快。
2、第一次工业革命中许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；而在第二次工业革命期间，科学与技术紧密的结合使第二次工业革命取得了巨大的成果。
同学第二次工业革命的特点，你得到了哪些认识？
科学技术是生产力，是第一生产力。
第二课时
想一想：
19世纪末20世纪初，人们出门旅行可以使用哪些交通工具？
火车、汽轮、汽车、飞机、电车。
导言：
第一、第二次工业革命极大地推动了资本主义经济的发展，壮大了西方资本主义国家的实力，促使西方国家进入了工业时代。
伴随着西方国家的对外扩张，工业文明对世界各地产生了巨大的冲击。
今天我们将要了解的就是工业革命给世界带来的影响。
三、工业时代的经济组织和世界市场的最终形成——工业革命的深远影响
1、工业时代的经济组织
（1）第一次工业革命--工厂制度的的建立
（出示手工工场and机器工厂图片）
工业革命实现了从工场手工业到机器大工业的飞跃，开启了一个新的时代---工业时代。
出现了新的生产组织？
工厂。
与手工工场相比，工厂有怎样的特点呢？
“钟表时代到来了”“人开始成为机器奴隶”
特点：
将生产资料与工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产，即机器大工业；企业所有权经营权均归资本家所有，工人成为机器的附庸。
工厂的纷纷建立产生了怎样的影响？
影响：
适应了机器大生产的要求，推动了经济的发展；为了需求原料产地、商品市场相继完成工业革命的资本主义国家积极扩张；
学生阅读童工契约，谈谈体会？
工人日益贫困，社会日益分为两大对立阶级，资产阶级vs无产阶级，工人运动兴起。
由资本主义思想兴起，自由竞争，自由贸易盛行；
（2）第二次工业革命—垄断组织的出现
第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展，企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势，出现了新的经济组织？
大企业即垄断组织（国内财阀、国际联合公司、跨国公司等组织形式）。
与小企业相比，垄断组织有怎样的特点呢？
特点：
控制着一个或多个部门的生产与经营，甚至控制着国家的经济命脉和国家机器；由专业人才进行管理，所有权和经营权相分离。
垄断组织的出现又产生了怎样的影响？
影响：
实现了所有权与经营权的分离，提高了生产效率，推动经济进一步发展；企业主在一定程度上放弃了自由竞争信条，政府与垄断组织的联系密切。
主要资本主义国家相继由自由资本主义进入帝国主义阶段，为了满足本国垄断组织的需要积极扩张，资本主义世界市场终于形成了。
2.世界市场的最终形成
世界市场：
国际性的商品交换领域。
（1）世界市场形成的过程：
学生结合前面几节课所学，并阅读教材，总结世界市场形成过程表格。
①16至18世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。
②18世纪中期至19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。
③19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。
阅读思考:
19世纪上半期，英国在世界舞台上处于一个非常特殊的位置。
一个英国政论家对此这样描述道：
现在看得很清楚，我们可爱的国家——大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命。
海洋彼岸的亲人将用我们的船只从密西西比河流域给我们运来他们种植的棉花；俄罗斯将为我们的工厂和作坊贡献它的大麻、亚麻和铁矿石。
我们熟练的机械工和技工制造必要的机器，把这些原料织成精美的布匹，销往各国。
所有的布匹都按我们的款式制造，并使之符合人们的需要。
我们的船只满载着原料来，又将满载着制成品返回地球的各个角落。
这种按照自然法则，用原料换制成品的办法使各个国家相互服务，显示人类的兄弟之情。
试着回答下列问题：
文字描述的现象所反映的本质是什么呢?
世界市场初步形成。
材料反映的世界市场形成的方式有哪些？
国际贸易发展、殖民扩张。
世界市场形成的方式还有哪些？
人口流通、资本流通。
国际贸易发展的原因有哪些？
工业革命—产品数量大、种类多、需求日益多样化；交通运输的改进和通讯技术发展；自由贸易政策打破了关税壁垒，促进了欧洲国家之间的贸易发展；美国、德国、法国等欧美工业国家开始分享英国的世界贸易中心的地位。
英国处于国际分工中什么地位？
贸易地位如何？
世界工厂；国际贸易中心。
但随着欧美国家的发展，地位动摇。
（显示世界市场的形成方式）
（2）世界市场形成的方式：
1）国际贸易的发展
2）人口的流通
3）资本的流动（资本输出或对外投资）
4）殖民扩张
（参见地图册，人口流动方向图）
当今美国人口构成？
主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人。
而加拿大的人口构成中，原居民约占1％，外来移民及其后裔占总人口的近99％，其中英裔约占40％，法裔约占27％。
美加两国之所以会出现如此的人口构成，缘自于人口流通。
人口流通：
为移民国带来劳动力和技术，加强了欧洲与海外的经济文化联系。
资本输出：
垄断组织的出现，带来了大量的“过剩资本”，资本输出就成了帝国主义国家们殖民掠夺新手段。
找学生谈谈商品输出资本输出的不同之处？
第一次工业革命，工厂，生产大量的商品，商品输出；
第二次工业革命，垄断组织，大量的剩余资本，资本输出。
作用—加强了欧美投资国与资金接受国的经济联系、为欧美带来利润、市场、原料；引导拉美国家的生产方向。
殖民扩张：
帝国主义国家的侵略行径和资本输出，使得亚非拉绝大多数地区沦为欧美工业国家的殖民地和半殖民地，其经济也成为欧美工业国所控制的世界市场的组成部分和附庸。
十九世纪末20世纪初，世界成为一个不可分割的整体，欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成了。
欧美各国可以从世界范围内获得原料、初级产品或倾销商品、进行投资；经济危机的国际性。
（3）表现：
①欧美各国可从世界范围获得原料、初级产品或倾销商品、进行投资
②经济危机的国际性
（4）影响
促进世界各国社会生产力的发展
进一步推动西方资本主义的发展，客观上促使东方国家新的社会经济结构发展壮大
加强世界各国社会经济的相互联系
课堂总结：
伴随着西方国家的对外扩张，工业文明对世界各地产生了巨大的冲击，这其中也包括对中国传统社会的政治、经济、文化、社会生活各方面的冲击。
从下节课开始，我们将要了解的就是工业文明对中国社会的冲击。
各抒己见：
中国有句古话“富不过三代”。
通过今天所学的内容，说说如果你是庞大的家族企业的唯一继承人，你该如何管理你的产业帝国呢？
2019-2020年高中历史《改变世界的工业革命》教案3岳麓版必修2
【教学目标】
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
识记
理解
蒸汽时代的到来
工业革命的主要发明和人名；两次工业革命的进程；蒸汽时代；电气时代
两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用
资料收集，
分析归纳，
问题探究，
史论结合
工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一。
通过认识两次工业革命推动人类社会的巨大进步，初步理解两次工业革命推动资本主义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。
进入电气时代
工业时代的经济组织
大企业时代
世界市场的最终形成
世界市场最终形成的时间
【教学重点、难点】
两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。
【教学方法】
1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。
2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。
3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。
4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。
从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。
【教学资源】
岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参。
自制教学课件。
两次工业革命的相关图片、数据资料。
【板书设计】
第9课改变世界的工业革命
（第一课时）
工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生）
蒸汽时代的到来第一次工业革命的成果
（第一次工业革命）代表性发明及影响
工业革命第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）
进入电气时代第二次工业革命的成就
（第二次工业革命）代表性的发明及影响
工厂制的确立
（第二课时）中小企业为主
第一次工业革命——工业时代的到来所有权与经营权统一
自由主义
工业时代的控制一个或几个部门生产经营
经济组织所有权与经营分离
第二次工业革命——大企业时代到来联合、规范
与政府关系密切
影响国际化国际联合企业、跨国公司
世界市场的形成过程（三个阶段）
国际贸易的发展
世界市场的最终形成世界市场的形成方式人口和资本的流通
武力威逼
世界市场的形成的影响及表现
【教学过程】
整体设计：
本课内容较多，要用两课时讲解。
第一课时主要讲解前两目，讲两次工业革命的进程，侧重于蒸汽机的发明、铁路运输出现和电力的广泛应用对人类社会的影响。
第二课时讲工业时代的经济组织和世界市场的最终形成两目，主要讲述两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代的到来的特点、世界市场的形成时间及方式。
贯穿于本课的线索是：
两次工业革命的发生推动了资本主义综合实力的迅速提高，最终导致资本主义国家主导的世界市场的形成，“世界经济”粗具规模，成为今天经济全球化的早期表现。
（第一课时）
导入新课用课件展示课本P70家庭纺织图与英国纺织工厂图，对比导出改变人类社会生产方式的重要因素———工业革命。
讲授新课
一、蒸汽时代的到来
设计思路：
教师阐述工业革命的含义，让学生依据所学知识分析工业革命最早在英国发生的原因。
组织学生用表格列举第一次工业革命的成果、特点性的发明，教师配合展示相关图片资料加深学生对第一次工业革命成果的感性认识。
出示探究问题“假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现你的生活有那些变化？
”让学生分析第一次工业革命的影响。
1工业革命的含义、原因
问题探究：
什么是工业革命？
根据所学知识分析为什么工业革命首先发生在英国？
知识卡片工业革命（产业革命）是工业化的起点，是社会生产从手工生产向机器生产的重大飞跃。
学生据已有知识分析工业革命首先发生在英国的条件
雄厚的资本：
对本国人民的剥削、殖民掠夺、黑奴贸易
充足的劳动力：
圈地运动使农民大量涌入城市，提供了廉价的劳动力
丰富的资源和原料：
英国本土煤铁资源丰富；海外掠夺资源
巨大的市场（必要条件）：
殖民地遍及世界
技术知识：
手工工场时期的积累
率先完成资产阶级革命确立了资本主义制度，18世纪中期英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，随着市场需求日益扩大各行业兴起了技术革新热潮，导致了工业革命的发生。
2、第一次工业革命的成果、代表性发明
列举第一次工业革命的成果
学生用表格形式列举第一次工业革命的成果，教师用多媒体课件展示相关发明图片加深学生的感性认识。
行业
发明家
发明
棉纺
约翰.凯伊
飞梭
冶金
达比父子
焦煤炼铁法
采矿
托马斯.纽可门
汉弗莱.戴维
蒸汽抽水机
安全灯
交通运输
约翰.麦克亚当
碎石路
技术变革
瓦特
万能蒸汽机
问题探究：
假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现工业革命前后你的生活有哪些变化？
3、代表性发明及影响
问题探究：
为什么说万能蒸汽机是第一次工业革命中最重要的发明？
铁路运输的出现仅仅是加快了货物运输的速度吗？
设计意图：
对工业革命率先在英国发生的原因分析让学生在理解工业革命含义的基础上充分利用课本知识及已有知识解释历史现象。
学生列举第一次工业革命成果中整理课本知识点。
对第一次工业革命的影响部分，创设情境，设疑引思，激发学生的思考积极性。
（导入下一标题）
（课件展示）
阅读下列材料；
材料一：
在以前的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。
但在19世纪，我们就看到为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……
科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。
——W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
材料二：
第一次工业革命率先在英国发生，到19世纪下半叶，在英国、德国、美国等几个发达的国家开始出现新一轮技术革新热潮，发生了以冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志的第二次工业革命。
请回答：
1.在两次工业革命中科学与技术是怎样的关系？
2.第二次工业革命与第一次工业革命相比有何特点？
[学生作答，教师总结]
第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真结合；而在第二次工业革命期间，自然科学的新年发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用，它与技术的结合使第二次工业革命取得了巨大成果。
第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方式主要是英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新技术和发明超出一国的范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。
由于第二次工业革命开始时，有些主要资本主义国家如日本尚未完成第一次工业革命，对他们来说两次工业革命是交叉进行的。
他们既可以吸收第一次工业革命的成果，也可以直接利用第二次工业革命的新技术，这些国家的经济发展速度也比较快。
一、进入电气时代
设计思路：
采取模仿性学习方式，学生依据第一部分知识点的学习自主学习第二次工业革命的原因、成果、电力的广泛应用对人类社会的影响等基础知识点。
与第一次工业革命相比较教师引导学生分析第二次工业革命特点。
结合材料分析两次工业革命带来生产力的进步。
1、第二次工业革命的特点
学生自主学习第二次工业革命相关内容，相互讨论，列举第二次工业革命的成果
2.第二次工业革命的概况、成果
问题探究：
第二次工业革命与第一次工业革命相比在工业布局上还有什么优势？
对今天世界工业布局有什么影响？
3.力的应用及影响
问题探究：
电力的应用对人类社会有那些影响？
电是一种高效便于运输的能源，应用广泛。
电的广泛应用引起了一系列新兴工业部门的产生；促进了交通通讯业的发展；电的发明和应用是人类技术史上的一个重要里程碑。
第二次工业革命因为有了电这种高效便捷的能源作为动力，达到了空前的广度和深度，给人类文明带来深刻的影响。
延伸性探究：
（出示课件）
阅读下列材料：
表一：
世界工业发展指数（以1913年为100）
年份
指数
年份
指数
1850年
9
1880年
27
1860年
13
1890年
41
1870年
20
1900年
59
表二：
1870——1900年世界船舶数（单位：
百万净吨）
年份
帆船
汽船
1870年
14.1
2.7
1880年
14.5
5.5
1890年
12.0
10.3
1900年
10.0
16.2
表三：
1870——1900年的铁路网（单位；千公里）
年份
全世界
欧洲
美洲
亚洲
非洲
澳洲
1870年
210
105
93
8
2
2
1880年
372
169
175
16
5
8
1890年
617
224
331
34
9
19
1900年
760
284
402
60
20
24
表四：
全世界贸易指数和贸易总额
年份
世界贸易指数
（以1913年为100）
贸易总额
（单位；10亿法郎）
1870年
24
45.5
1880年
36
68.8
1890年
49
94.2
1900年
68
118.2
（1）概述以上四表格反映的社会经济特点？
（2）出现该经济特点的原因是什么？
（3）依据以上材料以及所学知识简述两次工业革命对资本主义经济、社会发展产生的影响
【学生讨论作答，教师作总结】
设计意图：
对第二次工业革命的相关内容的学习采用自学互论法，学生模仿第一部分内容学习方式，自主学习、合作互助，强化对课本知识点的发掘整理与记忆。
通过材料引出两次工业革命的比较，学生在对比探究第二次工业革命特点，强化对比、分析材料的能力训练。
用多媒体展示四表格材料设计问题，引导学生分析两次工业革命的影响，培养学生史从论出、史论结合的基本思维能力；教师引导中落脚于工业革命促进了资本主义生产力的发展，进而导致经济组织形式发生变化、世界市场的最终形成等，为下一标题讲解作铺垫。
（第二课时）
讲授新课：
三.工业时代的经济组织
设计思路：
用多媒体课件展示图片导入工业时代经济组织的变化，工厂制度出现及其特征，让学生总结工业时代早期的特点。
用课件出示图片资料石油大王——洛克菲勒，引入第二个问题学习，大企业时代的到来。
通过设问层层深入让学生探究大企业时代经济组织的特点，并在此基础上对其作出简要评价。
1、第一次工业革命——工业时代的到来
问题探究：
观察上图思考工业革命后经济组织形式发生了什么变化？
在工业时代，工厂成为了最普遍的生产组织形式，它将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模的生产。
问题探究：
结合图片及课本P69童工的契约评价工厂生产
资本家为了获取利润，无情地剥削工人，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象，
工厂比手工工厂进行更加细的分工，同时还有严格纪律的约束。
使工人成为了机器的附属品。
总结归纳：
结合课本知识分析归纳工业时代早期
经济组织的特点
（1）工厂制确立
（2）中小企业占多数
（3）企业主既是资本所有者又是企业的管理者
（4）自由主义思想兴起——自由资本主义。
亚当·斯密与《国富论》
（导入下一标题）
阅读材料：
石油大王：
洛克菲勒
洛克菲勒（1839-1937），美国石油大王，洛克菲勒财团的创始人。
1863年，洛克菲勒建立第一个炼油厂，1870年与人合办“俄亥俄美孚石油公司”。
到1880年，洛克菲勒几乎垄断了美国整个石油业，并形成了美国第一个大托拉斯垄断组织。
1892年，“美孚石油”一度控制了美国炼油业90%的生产量，在100多个国家设有分公司，年利润达几十亿美元。
1985年，美国评选对美国社会影响最大的10位企业家，洛克菲勒名列第二。
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