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大学语文练习试题库及答案
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华中师范大学网络教育学院
《大学语文》练习题库
一、选择题
1、下列诗歌属于乐府旧题的有（A）
A《短歌行》B《饮酒》C《蛇》
2、《采薇》一诗的艺术特点是（ABC）
A反复咏叹B抒情和写景融为一体C起兴手法
3、提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（C）
A韩愈B柳宗元C白居易
4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（B）
A使动词B意动词C名词
5、“功施到今”中“施”读作（A）
AyìBsīCshī
6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（A）
A柳永B苏轼C李清照
7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（C）
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（C）
A陆游B唐琬C白居易
9、王维的《送梓州李使君》是一首（A）
A赠别诗B七言古诗C山水诗
10、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（ABC）
A夸张B对比C借代
11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是（C）
A崔莺莺B张珙C红娘
12、《铸剑》属于（C）
A散文B神话C小说
13、下列作品属于余秋雨的有（A）
A《道士塔》B《蛇》C《乡愁》
.
.
14、“对酒当歌，人生几何？
”的作者是（
B
）
A
李白B
曹操
C
杜甫
15、下列作品属于梁实秋的有（
B
）
A
《听听那冷雨》
B
《雅舍》
C
《神女峰》
16、“对酒当歌，人生几何？
”是出自（
A
）
A
《短歌行》
B
《邯郸记》
C
《还魂记》
17、“何以解忧，唯有杜康”是出自（
C）
A
《蜀道难》
B
《逍遥游》
C
《短歌行》
18、下列至理名言出自《论语》的有（
ABC
）
A
举一反三
B
当仁不让
C
君子成人之美
19、《诗经》中的“风”是（C
）
A
人风
B
家风
C
国风
20、《采薇》是选自《诗经》的（
B
）
A
《大雅》B《小雅》
C
《国风》
21、下列至理名言出自《老子》的有（
A
）
A
故有无相生，难易相成
B
当仁不让
C
君子成人之美
22、下列诗句属于《采薇》的有（
A
）
A
昔我往矣，杨柳依依
B
呦呦鹿鸣，食野之苹C
萧萧哀风逝，淡淡寒
波生
23、《逍遥游》的艺术特色是（ABC）
A夸张B比喻C对比
24、提倡“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代诗人是（C）
A韩愈B柳宗元C白居易
25、下列诗句属于《春江花月夜》的有（B）
A昔我往矣，杨柳依依B白云一片去悠悠C萧萧哀风逝，淡淡寒波生
26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（A）
A柳永B苏轼C李清照
27、下列诗篇属于乐府旧题的有（AB）
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
.
.
28、下列诗（词）句属于李清照的有（A）
A不如向帘儿底下，听人笑语B闺中只独看C怕人寻问，咽泪装欢
29、“春如旧，人空瘦”的作者是（A）
A陆游B唐婉C白居易
30、“皆以客之功”中的“之”应解为（B）
A助词“的”B动词“到”C代词“这”
31、下列加点的词为语气助词的是（A）
A曰归曰归B三十而立C之二虫又何知
．．．．
32、下列诗句属于李白的有（B）
A不如向帘儿底下，听人笑语B蜀道之难，难于上青天！
C慨当以慷，忧思
难忘
33、《牡丹亭》主角是（C）
A、崔莺莺B、张珙C杜丽娘
34、《牡丹亭》的作者是（A）
A汤显祖B王实甫C曹雪芹
35下面是提出了“三美”主张的作者的作品是（A）
A《死水》B《蛇》C《乡愁》
36、下面的作者属于“创造社”的是（B）
A鲁迅B郁达夫C梁实秋
37、下列作品属于刘以鬯的有（B）
A《道士塔》B《蛇》C《乡愁》
38、《蛇》的作者是（A）
A刘以鬯B余秋雨C余光中
39、下列人物属于《那片血一般红的杜鹃花》的有（ABC）
A王雄B喜妹C丽儿
40、《前赤壁赋》为苏轼被贬何处所作（A）
A黄州B永州C沧州
41、王维的《送梓州李使君》是一首（A）
A赠别诗B七言古诗C山水诗
.
.
42、《采薇》中“薇亦作止”的“止”是（C）
A名词B动词C语气词
43、《采薇》中“载饥载渴”的“载”的意思是（A）
A又B存在C运
44、《道士塔》的作者是（A）
A余秋雨B莫言C金庸
45、《铸剑》一文塑造的人物有（BC）
A鲁迅B眉间尺C宴之敖者
46、《采薇》中“忧心孔疚”的“孔”的意思是（A）
A很B指“孔子”C洞
47、表示“岂能为五斗米折腰向乡里小儿！
”的作者是（A）
A陶渊明B汤显祖C白居易
48、《西厢记·长亭送别》一折的主角是（AB）
A崔莺莺B张珙C红娘
49、“采菊东篱下，悠然见南山”是出自（C）
A《对酒》B《滕王阁序》C《饮酒》
50、《再别康桥》的作者是（A）
A徐志摩B余秋雨C余光中
51、巴金在《爱尔克的灯光》中写到“我的心灵的灯”象征着（C）
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
52、《故都的秋》一文贯穿全文的手法是（AB）
A对比B反衬C夸张
53、《那片血一般红的杜鹃花》的叙事人是（C）
A王雄B丽儿C表少爷
54、下列作品属于余光中的是（AB）
A《听听那冷雨》B《乡愁》C《神女峰》
55、巴金在《爱尔克的灯光》中“大门内亮起的灯”是象征着（A）
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
56、巴金在《爱尔克的灯光》中“姐姐爱尔克点的灯”象征着（B）
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
.
.
57C）
A散文B神话C小说
58、与汤显祖的《牡丹亭》并称为“临川四梦”的作品是（AB）
A《紫钗记》B《邯郸记》C《还魂记》
59、杜甫的《月夜》中写了几地之月（AB）
A鄜州月B长安月C灵武月
60、《乡愁》的文体是（A）
A散文B神话C小说
61、《老子》“道，可道，非常道；名，可名，非常名。
”中第二个“道”是（B）
A名词B动词C副词
62、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是出自（C）
A《短歌行》B《春江花月夜》C《滕王阁序》
63、下列不属于“初唐四杰”的是（B）。
A杨炯B王维C骆宾王
64、被闻一多先生在《宫体诗的自赎》中称誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。
”
的是（C）
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
65、“江畔何人初见月?
江月何年初照人?
”二句在《春江花月夜》全诗结构上起
（A）
A转折作用B并列作用C起兴作用
66、下列不属于四大名著的是（B）
A《红楼梦》B《短歌行》C《西游记》
67、《滕王阁序》的抒情线索是（A）
A兴——悲——振作B悲——兴——振作C兴——振作——悲
68、《逍遥游》一诗的艺术特色是（C）
A现实主义B现实主义与浪漫主义相结合C浪漫主义
69、下列不属于乐府旧题的是（C）
A《短歌行》B《春江花月夜》C《逍遥游》
70、《短歌行》中“明明如月”、“乌鹊南飞”是比喻（A）
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.
A贤才B军队C皇权
二、连句填空题
1、山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。
2、江畔何年初见月，江月何年初照人.
3、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
4、穷且益坚，不坠青云之志。
5、而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，，我在这头,大陆在那头。
6、这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
7、一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
8、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
9、蜀道之难，难于上青天。
10、染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。
11、在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。
12、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
13、山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫！
14、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
15、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
16、王雄是白先勇小说那片血一般红的杜鹃花中的主人公。
17、老当益壮，宁移白首之心。
18、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
19、昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（《采薇》）
20、染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许.
21、山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。
22、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
23、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
24、无，名天地之始；有，名万物之母。
25、四围山色中，一鞭残照里。
26、山中一夜雨，树杪百重泉。
27、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
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28、江畔何人初见月，江月何年初照人。
29、心知去不归，且有后世名。
30、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。
三、翻译题
1、克己复礼为仁。
克制自己，使自己的行为合乎礼这就叫做仁。
2、万物作焉而不辞。
万物生长而不干涉它。
3、奚以之九万里而南为！
何以要到九万里的高空然后往南飞行呢？
4、皆以客之功都是凭借客卿的力量取得成功的。
5、徐孺下陈蕃之榻陈蕃只有在徐孺到来时才为之下榻接待他。
6、此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
这就是人们所说的“借给敌人武器和送给盗贼粮食”啊。
7、奚以知其然也？
何以知道这个道理呢？
8、可怜光彩生门户。
可羡杨家门户生光彩。
9、今我来思，雨雪霏霏。
今天我回来的时候，雨雪纷纷扬扬。
10、三十而立，四十而不惑（《论语》）
三十岁（懂得礼仪），说话做事都有把握了；四十岁（掌握了各种知识），不致于迷惑了。
四、简答题
1、巴金《爱尔克的灯光》一文中写了几种灯光？
分别象征什么？
1、三种灯光。
分别象征着：
大门内亮起的灯是封建大家庭走向没落的象征；姐姐爱尔克点的灯是生活的悲剧希望的破灭的象征；我的心灵的灯是作者走向新生，对新生活追求的象征。
2、《那片血一般红的杜鹃花》中的杜鹃花有何象征意蕴？
2、象征着主人公悲惨的命运，执着的追求，愤怒的抗争。
3、谈谈“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的深刻含义。
3、对诸葛亮事业半途而废病死军中表示了无限哀惋，寄寓了诗人抱负不能实现的忧愤。
4、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中所谓“无人会，登临意”的内涵是什么？
4、登高望远，触景生情。
抒发了无人领会英雄报国无门壮志未酬的痛苦。
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5、“采菊东篱下，悠然见南山”一联妙在何处？
5、妙在境与意合，把“悠然自得”的诗人视线无意中与“南山”相接的情状不动声色而又极其传神地表现了出来。
6、余光中《听听那冷雨》中“冷雨”的深刻意蕴是什么？
6、借“冷雨”这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围之中，抒发了身在海岛，异域的游子对故国故土的无尽的乡愁。
7、《短歌行》抒发了作者什么样的思想感情？
7、抒发了时光易逝，功业未就的苦闷，以及思贤爱贤求贤若渴，急于想招纳贤才帮助自己建功立业的心情。
8、《黛玉葬花》的艺术特点是什么？
8、由景而情、由情及景、情生文、文生情、情景相生、情文相生，人花一体的艺术特点。
9、举例说明《柬逐客书》的正反论证方法。
9、如从现实的角度论证逐客的错误，作者先列举了秦王所好的色、乐、珠、玉，皆产于异国，而对于客卿则“不论曲直，不问可否，非秦者去，为客者逐”，然后总结，秦王所好者为色、乐、珠、玉，所轻者为人才，形成鲜明对照。
再如理
论论证，指陈纳客与逐客的利害关系，也是正反对举，言简意赅。
10、《咏荆轲》表达了诗人怎样的思想感情？
10、他选择荆轲这样一位敢于舍身除暴的英雄加以歌咏，显然是有感而发的。
同时，也寄托了诗人嫉恶抗暴，对现实强烈不满的情怀，表明他归隐之后，仍不忘关注现实，他并没有完全退守于他虚构的“桃花源”中
11、“渔舟唱唤，响究彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦”的情感内涵是什么？
（王勃《滕王阁序》）
11、这两句都是融情入景的句子。
前一句透露出喜悦、欣慰，后一句则有沉重、苍凉之感
12、举例说明《滕王阁序》中作者写景的多变手法。
12、凌空的楼阁，红光在水中荡漾，从上俯视看不到地面。
一仰一俯视角变换。
远远望去，白鹤、野鸭栖息于小洲，岛屿曲折萦绕，没有尽头；近看只见宫殿华丽，依山排列。
一远一近，有如镜头之推拉，给人以视觉的舒爽。
13、《春江花月夜》中“落月摇情满江树”一句的意蕴是什么？
13、答案要点:
月已落而情未止，言有尽而意无穷。
14、《送梓州李使君》中用“文翁”的典故表达了诗人怎样的思想感情？
14、文翁为蜀郡守时，因见蜀地愚昧落后，便兴办学校教育人才，使蜀郡“由是大化”。
“不敢倚先贤”一句是诗人对李使君的劝勉，不要倚仗文翁那样的先贤所建立的功业而无所作为，应当克尽职守，治好蜀地，干出一番事业，这样才不会
辜负蜀地山川风物之奇，民情风俗之美。
用文翁典故而劝勉，寄殷殷厚望于离别，
.
.
委婉得体，隽永多情。
15、“蜀道之难，难于上青天”在诗中三次出现的意义是什么？
15、既是全诗的基调，又是全诗的主旋律。
反复咏叹，回旋跌宕，造成一唱三叹，荡气回肠的强烈抒情效果。
16、举例说明《长恨歌》
（二）运用了对比、比喻修辞手法的诗句。
16、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
/温泉水滑洗凝脂/雪肤花貌参差是。
/梨花一枝春带雨。
17、《永遇乐》中“春意知几许”有何言外之意？
17、诗人的垂暮之年的心境,已感觉不到春意了.
18、《水龙吟登建康赏心亭》用了几个典故？
所用典故对表达主题有什么作用？
18、词的下片一连用了三个典故，前两个典故表现了作者自己不谋私利，不求家业田产的高尚情怀，第三个典故用来抒发自己大志未酬、虚掷年华的郁闷悲伤，
表明自己经受不了这种蹉跎岁月的消磨煎熬。
这三个典故的运用既深化了作品的思想，又非常形象地表达了作者深挚的感情，增强了作品的艺术感染力。
19、《乡愁》中所运用的一组比喻性意象是什么？
19、《乡愁》运用了一组比喻性意象，即邮票、船票、坟墓和海峡，表达了对故园、故土浓重的乡愁。
这首诗的四节，这首诗的四节，分别代表了人生的四季：
即少年、青年、壮年和中年的四个时期，既具有纪传性，也反映了不同年龄组的同胞对祖国的思恋之情。
20、面对莫高窟的道士塔，作者抒发出一种怎样的情怀？
（《道士塔》）
20、作者由这个悲剧引发出对历史、对文化深刻的反思和感慨，表达出强烈的忧患意识。
对于当时如何保存敦煌文物，作者发出深深的忧虑。
五、阅读分析题
（一）阅读下列文字，请回答问题。
饮酒（其一）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1、这是一首什么内容的诗？
其思想主旨是什么？
1、这是一首具有深刻哲理的咏怀诗。
表现了诗人弃官归隐后乐于田居，厌弃世俗的人生态度和生活情趣。
2、如果将“悠然见南山”改为“悠然望南山”孰好？
请说明其理由。
2、“见”比“望”好。
好在境与意合。
“见”是无意的、忘我的、留连往返的。
把“悠然自得”的诗人的视线无意中与“南山”相接的情状，不动声色而又极其传神地表现了出来。
若改为“望”字，整个气氛就不协调。
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（二）阅读下列文字，请回答问题。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1、此诗的主旨是什么？
1、诗中高度概括和评价了诸葛亮一生的功业和盛德，抒写了诗人心仪蜀相已久
的敬仰之情。
对诸葛亮事业半途而废病死军中表示了无限的哀惋之情，同时也寄寓了诗人抱负不能实现的忧愤之情。
2、在艺术表现上采用了哪些方法？
请作具体分析。
2、艺术上的特点：
①熔景事情于一炉②对仗工整③语言精警
（三）阅读下列文字，请回答问题。
“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园
弟子白发新，椒房阿监青娥老。
”
1、这段文字出自哪里？
作者是谁？
《长恨歌》，白居易。
2、谈谈这段文字的主旨，作者所采用的手法是什么？
2、从时间、空间、宫中人的变化的角度烘托唐玄宗对杨玉环的思念。
借景抒情，以景托情。
（四）阅读下列文字，请回答问题：
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
雁阵惊寒，声
断衡阳之浦。
”
1、这段文字出自何处，作者是谁？
《滕王阁序》，王勃。
2、你认为这段文字点睛之笔在哪里？
为什么？
2、前两句。
写出了动态美、色彩美、意境美、整齐美。
（五）“道，可道，非常道；名，可名，非常名”。
（《老子》三章）
1、这段文字出自哪里，作者是谁？
《老子》三章老子
2、如何理解这段文字？
2、第一个"道"和第三个"道"为名词，一般认为指宇宙万物变化发展的规律；第二个"道"为动词，意为表达。
第一个"名"和第三个"名"为名词，指概念，名称；第二个"名"为动词，称谓，称道。
这几句的意思是说，看不见，摸不着，没有声音，没有实体，恒久不变，涵含宇宙万物之理的"道"，是难以用言语文字来表达的。
同样，对于一个普通的事物是可以给它一个名称来指称它，但对于包含宇宙万物之大理的道之本质（或真相），就无法给它一个名称来指称它。
需要理解道之真谛，必须靠心灵去体验，或感悟，而不能执著于言语文字和名相。
六、论述题（每题答案不少于300字）
1、简析《长恨歌》的主题思想。
1、《长恨歌》一诗主题较复杂。
既对唐玄宗荒淫误国，杨贵妃恃宠而娇，杨门举
.
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家腾达给予了揭露、批判和讽刺，又对悲剧的主人公纯真的爱情给予了歌颂、怜悯和同情
2、王勃在《滕王阁序》中是如何用典来抒发思想感情的？
2、作者借冯唐、李广、贾谊、梁鸿等古人自况慨叹时光易逝，功业难就，把失路的原因归结为时机命运不好，表面为君主开脱，实则对现实不满。
借终军、宗悫等隐喻自己有志参军为国家杀敌御侮却没有进身的门路。
3、曹操的《短歌行》一诗是从哪几方面抒发作者思贤爱贤、求贤若渴的思想感情的
3、从倾吐对贤才由来以久的思念、想象贤才到来的情景、求贤不得的惆怅、众多旧友贤才远道来归的幻景几个方面反复咏叹。
4、《西厢记·长亭送别》中借助景物描写来烘托人物的离愁别恨，请举一两处为例加以说明。
4、[端正好]移情于景，将枫叶经霜而红想象为离别人的血泪所染。
将主观的感情移植到客观的景物上去，一个“醉”字刻画了莺莺为离别所苦如醉如痴，无法自持的情态。
[一煞]以景衬情。
景物挡住了张生的身影，遮蔽了莺莺的视线，烘托莺莺依依不舍怅然若失的感情。
5、庄子对“大知与小知”、“大年与小年”的区别对我们有何启示？
5、庄子对“大知”与“小知”、“大年”与“小年”的区别，的确是发人深省的。
人生有涯，天地无限，知识无穷，任何形式的自满自足，自鸣得意都是肤浅的，可笑的，燕雀之志与鸿鹄之志是无法相提并论的。
正如庄子在《秋水》中所言：
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
”
6、试析《饮酒》（其五）情、景、理的统一。
6、情、景、理的统一。
诗人即景而生情，由情而入理。
从远处的南山，到傍晚
的更见美好的“山气”，再到结伴而还的山鸟，从人与自然的妙会契合中体验审
美观照的愉悦与心境的的恬淡悠闲，又由此而上升到深沉的人生哲理，情趣与理
趣相互照应，隽美深沉。
7、试析《春江花月夜》这首诗在语言上的特色。
7、答案要点:
全诗语言清丽优美，不施粉黛而自得风流。
韵律婉转悠扬，而又多次换韵，更显摇曳多姿，婉曲深微。
8、分析《送梓州李使君杂诗（其二）》的意象美。
8、第一，“故乡事”多得三天三夜也述说不完，而面面俱到则毫无诗意可言；第二，乡思，既抽象，又具象，我们对于故乡之思往往具体化到故乡的物、事、人之上，这株寒梅正是诗人乡思的具体化，诗人全部的乡思就浓缩在这株寒梅上，
正如余光中将“乡愁”具体化成“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海”一样，这与生活逻辑是相吻合的；第二，梅花作为一个典型化的意象，作为乡思的象征与寄托，也是自然而然的。
从梅花开放与凋零中，或者推而
.
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广之，从花开花谢中，人们最容易联想到春秋代序，时光流逝；以及人生须臾，也最容易引发思乡之情。
9、试析《蜀道难》这首诗的浪漫主义特色。
9、丰富奇特的想像、大胆神奇的夸张和神话传说冶于一炉，淋漓尽致地刻画出
蜀道之艰难。
如写山之高峻，有“上有六龙四日之高标”、“黄鹤之飞尚不得过。
”、“扌门参历井仰胁息”，“连峰去尺不盈天”等句；状道之艰险，则曰：
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”；“一夫当关，万夫莫开”；渲染气氛则云“飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷”；言豺狼当道则言“磨牙吮血，杀人如麻”；又穿插以五丁开山、六龙驾日的神话传说。
诗人驰聘想像，如天马行空；夸张神奇而
不失于险怪。
10、论述作品中杜丽娘的苦闷与呼声在当时的进步意义。
10、表现了一种求自由解放的要求，在封建礼教禁锢很严的明代是很进步的思想。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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