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大学语文练习试题库及答案
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华中师范大学网络教育学院
《大学语文》练习题库
一、选择题
1、下列诗歌属于乐府旧题的有(A)
A《短歌行》B《饮酒》C《蛇》
2、《采薇》一诗的艺术特点是(ABC)
A反复咏叹B抒情和写景融为一体C起兴手法
3、提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的唐代诗人是(C)
A韩愈B柳宗元C白居易
4、“甘其食,美其服,乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属(B)
A使动词B意动词C名词
5、“功施到今”中“施”读作(A)
AyìBsīCshī
6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是(A)
A柳永B苏轼C李清照
7、下列诗篇不属于乐府旧题的有(C)
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
8、“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”的作者是(C)
A陆游B唐琬C白居易
9、王维的《送梓州李使君》是一首(A)
A赠别诗B七言古诗C山水诗
10、“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有(ABC)
A夸张B对比C借代
11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是(C)
A崔莺莺B张珙C红娘
12、《铸剑》属于(C)
A散文B神话C小说
13、下列作品属于余秋雨的有(A)
A《道士塔》B《蛇》C《乡愁》
.
.
14、“对酒当歌,人生几何?
”的作者是(
B
)
A
李白B
曹操
C
杜甫
15、下列作品属于梁实秋的有(
B
)
A
《听听那冷雨》
B
《雅舍》
C
《神女峰》
16、“对酒当歌,人生几何?
”是出自(
A
)
A
《短歌行》
B
《邯郸记》
C
《还魂记》
17、“何以解忧,唯有杜康”是出自(
C)
A
《蜀道难》
B
《逍遥游》
C
《短歌行》
18、下列至理名言出自《论语》的有(
ABC
)
A
举一反三
B
当仁不让
C
君子成人之美
19、《诗经》中的“风”是(C
)
A
人风
B
家风
C
国风
20、《采薇》是选自《诗经》的(
B
)
A
《大雅》B《小雅》
C
《国风》
21、下列至理名言出自《老子》的有(
A
)
A
故有无相生,难易相成
B
当仁不让
C
君子成人之美
22、下列诗句属于《采薇》的有(
A
)
A
昔我往矣,杨柳依依
B
呦呦鹿鸣,食野之苹C
萧萧哀风逝,淡淡寒
波生
23、《逍遥游》的艺术特色是(ABC)
A夸张B比喻C对比
24、提倡“文章合为时而著,诗歌合为事而作”的唐代诗人是(C)
A韩愈B柳宗元C白居易
25、下列诗句属于《春江花月夜》的有(B)
A昔我往矣,杨柳依依B白云一片去悠悠C萧萧哀风逝,淡淡寒波生
26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是(A)
A柳永B苏轼C李清照
27、下列诗篇属于乐府旧题的有(AB)
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
.
.
28、下列诗(词)句属于李清照的有(A)
A不如向帘儿底下,听人笑语B闺中只独看C怕人寻问,咽泪装欢
29、“春如旧,人空瘦”的作者是(A)
A陆游B唐婉C白居易
30、“皆以客之功”中的“之”应解为(B)
A助词“的”B动词“到”C代词“这”
31、下列加点的词为语气助词的是(A)
A曰归曰归B三十而立C之二虫又何知
....
32、下列诗句属于李白的有(B)
A不如向帘儿底下,听人笑语B蜀道之难,难于上青天!
C慨当以慷,忧思
难忘
33、《牡丹亭》主角是(C)
A、崔莺莺B、张珙C杜丽娘
34、《牡丹亭》的作者是(A)
A汤显祖B王实甫C曹雪芹
35下面是提出了“三美”主张的作者的作品是(A)
A《死水》B《蛇》C《乡愁》
36、下面的作者属于“创造社”的是(B)
A鲁迅B郁达夫C梁实秋
37、下列作品属于刘以鬯的有(B)
A《道士塔》B《蛇》C《乡愁》
38、《蛇》的作者是(A)
A刘以鬯B余秋雨C余光中
39、下列人物属于《那片血一般红的杜鹃花》的有(ABC)
A王雄B喜妹C丽儿
40、《前赤壁赋》为苏轼被贬何处所作(A)
A黄州B永州C沧州
41、王维的《送梓州李使君》是一首(A)
A赠别诗B七言古诗C山水诗
.
.
42、《采薇》中“薇亦作止”的“止”是(C)
A名词B动词C语气词
43、《采薇》中“载饥载渴”的“载”的意思是(A)
A又B存在C运
44、《道士塔》的作者是(A)
A余秋雨B莫言C金庸
45、《铸剑》一文塑造的人物有(BC)
A鲁迅B眉间尺C宴之敖者
46、《采薇》中“忧心孔疚”的“孔”的意思是(A)
A很B指“孔子”C洞
47、表示“岂能为五斗米折腰向乡里小儿!
”的作者是(A)
A陶渊明B汤显祖C白居易
48、《西厢记·长亭送别》一折的主角是(AB)
A崔莺莺B张珙C红娘
49、“采菊东篱下,悠然见南山”是出自(C)
A《对酒》B《滕王阁序》C《饮酒》
50、《再别康桥》的作者是(A)
A徐志摩B余秋雨C余光中
51、巴金在《爱尔克的灯光》中写到“我的心灵的灯”象征着(C)
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
52、《故都的秋》一文贯穿全文的手法是(AB)
A对比B反衬C夸张
53、《那片血一般红的杜鹃花》的叙事人是(C)
A王雄B丽儿C表少爷
54、下列作品属于余光中的是(AB)
A《听听那冷雨》B《乡愁》C《神女峰》
55、巴金在《爱尔克的灯光》中“大门内亮起的灯”是象征着(A)
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
56、巴金在《爱尔克的灯光》中“姐姐爱尔克点的灯”象征着(B)
A大家庭的没落B生活的悲剧C走向新生
.
.
57C)
A散文B神话C小说
58、与汤显祖的《牡丹亭》并称为“临川四梦”的作品是(AB)
A《紫钗记》B《邯郸记》C《还魂记》
59、杜甫的《月夜》中写了几地之月(AB)
A鄜州月B长安月C灵武月
60、《乡愁》的文体是(A)
A散文B神话C小说
61、《老子》“道,可道,非常道;名,可名,非常名。
”中第二个“道”是(B)
A名词B动词C副词
62、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是出自(C)
A《短歌行》B《春江花月夜》C《滕王阁序》
63、下列不属于“初唐四杰”的是(B)。
A杨炯B王维C骆宾王
64、被闻一多先生在《宫体诗的自赎》中称誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰。
”
的是(C)
A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》
65、“江畔何人初见月?
江月何年初照人?
”二句在《春江花月夜》全诗结构上起
(A)
A转折作用B并列作用C起兴作用
66、下列不属于四大名著的是(B)
A《红楼梦》B《短歌行》C《西游记》
67、《滕王阁序》的抒情线索是(A)
A兴——悲——振作B悲——兴——振作C兴——振作——悲
68、《逍遥游》一诗的艺术特色是(C)
A现实主义B现实主义与浪漫主义相结合C浪漫主义
69、下列不属于乐府旧题的是(C)
A《短歌行》B《春江花月夜》C《逍遥游》
70、《短歌行》中“明明如月”、“乌鹊南飞”是比喻(A)
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.
A贤才B军队C皇权
二、连句填空题
1、山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。
2、江畔何年初见月,江月何年初照人.
3、行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
4、穷且益坚,不坠青云之志。
5、而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,,我在这头,大陆在那头。
6、这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。
7、一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。
8、良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
9、蜀道之难,难于上青天。
10、染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许。
11、在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。
12、泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。
13、山盟虽在,锦书难托,莫、莫、莫!
14、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
15、楚天千里清秋,水随天去秋无际。
16、王雄是白先勇小说那片血一般红的杜鹃花中的主人公。
17、老当益壮,宁移白首之心。
18、春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
19、昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
(《采薇》)
20、染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许.
21、山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。
22、泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。
23、楚天千里清秋,水随天去秋无际。
24、无,名天地之始;有,名万物之母。
25、四围山色中,一鞭残照里。
26、山中一夜雨,树杪百重泉。
27、落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
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28、江畔何人初见月,江月何年初照人。
29、心知去不归,且有后世名。
30、红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳。
三、翻译题
1、克己复礼为仁。
克制自己,使自己的行为合乎礼这就叫做仁。
2、万物作焉而不辞。
万物生长而不干涉它。
3、奚以之九万里而南为!
何以要到九万里的高空然后往南飞行呢?
4、皆以客之功都是凭借客卿的力量取得成功的。
5、徐孺下陈蕃之榻陈蕃只有在徐孺到来时才为之下榻接待他。
6、此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
这就是人们所说的“借给敌人武器和送给盗贼粮食”啊。
7、奚以知其然也?
何以知道这个道理呢?
8、可怜光彩生门户。
可羡杨家门户生光彩。
9、今我来思,雨雪霏霏。
今天我回来的时候,雨雪纷纷扬扬。
10、三十而立,四十而不惑(《论语》)
三十岁(懂得礼仪),说话做事都有把握了;四十岁(掌握了各种知识),不致于迷惑了。
四、简答题
1、巴金《爱尔克的灯光》一文中写了几种灯光?
分别象征什么?
1、三种灯光。
分别象征着:
大门内亮起的灯是封建大家庭走向没落的象征;姐姐爱尔克点的灯是生活的悲剧希望的破灭的象征;我的心灵的灯是作者走向新生,对新生活追求的象征。
2、《那片血一般红的杜鹃花》中的杜鹃花有何象征意蕴?
2、象征着主人公悲惨的命运,执着的追求,愤怒的抗争。
3、谈谈“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的深刻含义。
3、对诸葛亮事业半途而废病死军中表示了无限哀惋,寄寓了诗人抱负不能实现的忧愤。
4、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中所谓“无人会,登临意”的内涵是什么?
4、登高望远,触景生情。
抒发了无人领会英雄报国无门壮志未酬的痛苦。
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5、“采菊东篱下,悠然见南山”一联妙在何处?
5、妙在境与意合,把“悠然自得”的诗人视线无意中与“南山”相接的情状不动声色而又极其传神地表现了出来。
6、余光中《听听那冷雨》中“冷雨”的深刻意蕴是什么?
6、借“冷雨”这个意象,把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围之中,抒发了身在海岛,异域的游子对故国故土的无尽的乡愁。
7、《短歌行》抒发了作者什么样的思想感情?
7、抒发了时光易逝,功业未就的苦闷,以及思贤爱贤求贤若渴,急于想招纳贤才帮助自己建功立业的心情。
8、《黛玉葬花》的艺术特点是什么?
8、由景而情、由情及景、情生文、文生情、情景相生、情文相生,人花一体的艺术特点。
9、举例说明《柬逐客书》的正反论证方法。
9、如从现实的角度论证逐客的错误,作者先列举了秦王所好的色、乐、珠、玉,皆产于异国,而对于客卿则“不论曲直,不问可否,非秦者去,为客者逐”,然后总结,秦王所好者为色、乐、珠、玉,所轻者为人才,形成鲜明对照。
再如理
论论证,指陈纳客与逐客的利害关系,也是正反对举,言简意赅。
10、《咏荆轲》表达了诗人怎样的思想感情?
10、他选择荆轲这样一位敢于舍身除暴的英雄加以歌咏,显然是有感而发的。
同时,也寄托了诗人嫉恶抗暴,对现实强烈不满的情怀,表明他归隐之后,仍不忘关注现实,他并没有完全退守于他虚构的“桃花源”中
11、“渔舟唱唤,响究彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦”的情感内涵是什么?
(王勃《滕王阁序》)
11、这两句都是融情入景的句子。
前一句透露出喜悦、欣慰,后一句则有沉重、苍凉之感
12、举例说明《滕王阁序》中作者写景的多变手法。
12、凌空的楼阁,红光在水中荡漾,从上俯视看不到地面。
一仰一俯视角变换。
远远望去,白鹤、野鸭栖息于小洲,岛屿曲折萦绕,没有尽头;近看只见宫殿华丽,依山排列。
一远一近,有如镜头之推拉,给人以视觉的舒爽。
13、《春江花月夜》中“落月摇情满江树”一句的意蕴是什么?
13、答案要点:
月已落而情未止,言有尽而意无穷。
14、《送梓州李使君》中用“文翁”的典故表达了诗人怎样的思想感情?
14、文翁为蜀郡守时,因见蜀地愚昧落后,便兴办学校教育人才,使蜀郡“由是大化”。
“不敢倚先贤”一句是诗人对李使君的劝勉,不要倚仗文翁那样的先贤所建立的功业而无所作为,应当克尽职守,治好蜀地,干出一番事业,这样才不会
辜负蜀地山川风物之奇,民情风俗之美。
用文翁典故而劝勉,寄殷殷厚望于离别,
.
.
委婉得体,隽永多情。
15、“蜀道之难,难于上青天”在诗中三次出现的意义是什么?
15、既是全诗的基调,又是全诗的主旋律。
反复咏叹,回旋跌宕,造成一唱三叹,荡气回肠的强烈抒情效果。
16、举例说明《长恨歌》
(二)运用了对比、比喻修辞手法的诗句。
16、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
/温泉水滑洗凝脂/雪肤花貌参差是。
/梨花一枝春带雨。
17、《永遇乐》中“春意知几许”有何言外之意?
17、诗人的垂暮之年的心境,已感觉不到春意了.
18、《水龙吟登建康赏心亭》用了几个典故?
所用典故对表达主题有什么作用?
18、词的下片一连用了三个典故,前两个典故表现了作者自己不谋私利,不求家业田产的高尚情怀,第三个典故用来抒发自己大志未酬、虚掷年华的郁闷悲伤,
表明自己经受不了这种蹉跎岁月的消磨煎熬。
这三个典故的运用既深化了作品的思想,又非常形象地表达了作者深挚的感情,增强了作品的艺术感染力。
19、《乡愁》中所运用的一组比喻性意象是什么?
19、《乡愁》运用了一组比喻性意象,即邮票、船票、坟墓和海峡,表达了对故园、故土浓重的乡愁。
这首诗的四节,这首诗的四节,分别代表了人生的四季:
即少年、青年、壮年和中年的四个时期,既具有纪传性,也反映了不同年龄组的同胞对祖国的思恋之情。
20、面对莫高窟的道士塔,作者抒发出一种怎样的情怀?
(《道士塔》)
20、作者由这个悲剧引发出对历史、对文化深刻的反思和感慨,表达出强烈的忧患意识。
对于当时如何保存敦煌文物,作者发出深深的忧虑。
五、阅读分析题
(一)阅读下列文字,请回答问题。
饮酒(其一)陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1、这是一首什么内容的诗?
其思想主旨是什么?
1、这是一首具有深刻哲理的咏怀诗。
表现了诗人弃官归隐后乐于田居,厌弃世俗的人生态度和生活情趣。
2、如果将“悠然见南山”改为“悠然望南山”孰好?
请说明其理由。
2、“见”比“望”好。
好在境与意合。
“见”是无意的、忘我的、留连往返的。
把“悠然自得”的诗人的视线无意中与“南山”相接的情状,不动声色而又极其传神地表现了出来。
若改为“望”字,整个气氛就不协调。
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(二)阅读下列文字,请回答问题。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
1、此诗的主旨是什么?
1、诗中高度概括和评价了诸葛亮一生的功业和盛德,抒写了诗人心仪蜀相已久
的敬仰之情。
对诸葛亮事业半途而废病死军中表示了无限的哀惋之情,同时也寄寓了诗人抱负不能实现的忧愤之情。
2、在艺术表现上采用了哪些方法?
请作具体分析。
2、艺术上的特点:
①熔景事情于一炉②对仗工整③语言精警
(三)阅读下列文字,请回答问题。
“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园
弟子白发新,椒房阿监青娥老。
”
1、这段文字出自哪里?
作者是谁?
《长恨歌》,白居易。
2、谈谈这段文字的主旨,作者所采用的手法是什么?
2、从时间、空间、宫中人的变化的角度烘托唐玄宗对杨玉环的思念。
借景抒情,以景托情。
(四)阅读下列文字,请回答问题:
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。
雁阵惊寒,声
断衡阳之浦。
”
1、这段文字出自何处,作者是谁?
《滕王阁序》,王勃。
2、你认为这段文字点睛之笔在哪里?
为什么?
2、前两句。
写出了动态美、色彩美、意境美、整齐美。
(五)“道,可道,非常道;名,可名,非常名”。
(《老子》三章)
1、这段文字出自哪里,作者是谁?
《老子》三章老子
2、如何理解这段文字?
2、第一个"道"和第三个"道"为名词,一般认为指宇宙万物变化发展的规律;第二个"道"为动词,意为表达。
第一个"名"和第三个"名"为名词,指概念,名称;第二个"名"为动词,称谓,称道。
这几句的意思是说,看不见,摸不着,没有声音,没有实体,恒久不变,涵含宇宙万物之理的"道",是难以用言语文字来表达的。
同样,对于一个普通的事物是可以给它一个名称来指称它,但对于包含宇宙万物之大理的道之本质(或真相),就无法给它一个名称来指称它。
需要理解道之真谛,必须靠心灵去体验,或感悟,而不能执著于言语文字和名相。
六、论述题(每题答案不少于300字)
1、简析《长恨歌》的主题思想。
1、《长恨歌》一诗主题较复杂。
既对唐玄宗荒淫误国,杨贵妃恃宠而娇,杨门举
.
.
家腾达给予了揭露、批判和讽刺,又对悲剧的主人公纯真的爱情给予了歌颂、怜悯和同情
2、王勃在《滕王阁序》中是如何用典来抒发思想感情的?
2、作者借冯唐、李广、贾谊、梁鸿等古人自况慨叹时光易逝,功业难就,把失路的原因归结为时机命运不好,表面为君主开脱,实则对现实不满。
借终军、宗悫等隐喻自己有志参军为国家杀敌御侮却没有进身的门路。
3、曹操的《短歌行》一诗是从哪几方面抒发作者思贤爱贤、求贤若渴的思想感情的
3、从倾吐对贤才由来以久的思念、想象贤才到来的情景、求贤不得的惆怅、众多旧友贤才远道来归的幻景几个方面反复咏叹。
4、《西厢记·长亭送别》中借助景物描写来烘托人物的离愁别恨,请举一两处为例加以说明。
4、[端正好]移情于景,将枫叶经霜而红想象为离别人的血泪所染。
将主观的感情移植到客观的景物上去,一个“醉”字刻画了莺莺为离别所苦如醉如痴,无法自持的情态。
[一煞]以景衬情。
景物挡住了张生的身影,遮蔽了莺莺的视线,烘托莺莺依依不舍怅然若失的感情。
5、庄子对“大知与小知”、“大年与小年”的区别对我们有何启示?
5、庄子对“大知”与“小知”、“大年”与“小年”的区别,的确是发人深省的。
人生有涯,天地无限,知识无穷,任何形式的自满自足,自鸣得意都是肤浅的,可笑的,燕雀之志与鸿鹄之志是无法相提并论的。
正如庄子在《秋水》中所言:
“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。
”
6、试析《饮酒》(其五)情、景、理的统一。
6、情、景、理的统一。
诗人即景而生情,由情而入理。
从远处的南山,到傍晚
的更见美好的“山气”,再到结伴而还的山鸟,从人与自然的妙会契合中体验审
美观照的愉悦与心境的的恬淡悠闲,又由此而上升到深沉的人生哲理,情趣与理
趣相互照应,隽美深沉。
7、试析《春江花月夜》这首诗在语言上的特色。
7、答案要点:
全诗语言清丽优美,不施粉黛而自得风流。
韵律婉转悠扬,而又多次换韵,更显摇曳多姿,婉曲深微。
8、分析《送梓州李使君杂诗(其二)》的意象美。
8、第一,“故乡事”多得三天三夜也述说不完,而面面俱到则毫无诗意可言;第二,乡思,既抽象,又具象,我们对于故乡之思往往具体化到故乡的物、事、人之上,这株寒梅正是诗人乡思的具体化,诗人全部的乡思就浓缩在这株寒梅上,
正如余光中将“乡愁”具体化成“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海”一样,这与生活逻辑是相吻合的;第二,梅花作为一个典型化的意象,作为乡思的象征与寄托,也是自然而然的。
从梅花开放与凋零中,或者推而
.
.
广之,从花开花谢中,人们最容易联想到春秋代序,时光流逝;以及人生须臾,也最容易引发思乡之情。
9、试析《蜀道难》这首诗的浪漫主义特色。
9、丰富奇特的想像、大胆神奇的夸张和神话传说冶于一炉,淋漓尽致地刻画出
蜀道之艰难。
如写山之高峻,有“上有六龙四日之高标”、“黄鹤之飞尚不得过。
”、“扌门参历井仰胁息”,“连峰去尺不盈天”等句;状道之艰险,则曰:
“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”;“一夫当关,万夫莫开”;渲染气氛则云“飞湍瀑流争喧,崖转石万壑雷”;言豺狼当道则言“磨牙吮血,杀人如麻”;又穿插以五丁开山、六龙驾日的神话传说。
诗人驰聘想像,如天马行空;夸张神奇而
不失于险怪。
10、论述作品中杜丽娘的苦闷与呼声在当时的进步意义。
10、表现了一种求自由解放的要求,在封建礼教禁锢很严的明代是很进步的思想。
单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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