一年级语文教案比尾巴.docx

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一年级语文教案比尾巴

一年级语文教案比尾巴（5000字）

（人教新课标）一年级语文教案《比尾巴》教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4．认识问句、问号。

学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点：

指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。

教学难点：

理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。

教学准备：

录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。

教学时间：

两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。

自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物?

看清楚说。

（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗?

（板书：

尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。

（板书：

比）领读课题，齐读课题：

10．比尾巴。

二、初读课文，了解课文内容。

1.提出自学要求：

看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

2.各自轻声读儿歌。

3.检查生字的读音。

shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁4.指名四位小朋友分节读儿歌。

（正音）5.讨论：

这首儿歌告诉我们什么?

过渡：

这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。

这节课先来学习第一、二两节。

三、细读课文第一节。

1．指名读第一句。

出示黑板；谁的尾巴长?

师述：

这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?

问题后面的标点符号就叫问号。

（齐说）读问句要注意声调向上扬。

（领读两遍）理解：

“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?

（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。

（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。

（划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。

2．指名读第二句。

出示黑板：

谁的尾巴短?

提问：

读时强调哪一个词?

（圈出重音“谁”）哪几个词要连读?

（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢?

3．指名读三句。

出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?

评议。

强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。

（圈出重音“谁”）引说谁的尾巴好像一把伞?

就是——4．小结过渡。

第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。

谁的尾巴长?

谁的尾巴短?

这两个问题怎样回答呢?

要比一比才知道，大家比比看。

四、细读课文第二节。

1.放录像，教师比划。

提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?

（对，长和短，比较就能看出来了）2.第二节里哪两句话回答了这两个问题?

（出示黑板）3.指导朗读理解o。

①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?

老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?

（圈出重音“猴子”）老师问，学生答。

还要注意哪几个词要连读?

（划连线：

猴子的尾巴）②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?

为什么?

生：

谁的尾巴长?

师：

猴子师述：

对，我们回答问题一定要语句完整。

（领说两遍：

回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?

读这句话时要强调哪个词?

（圈出重音“兔子”）教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。

（划连线）女生问，男生答。

第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——（引读），后答了——（引读）。

师述：

这就告诉我们先问的先答，后问的后答。

（领说两遍：

先问的先答，后问的后答）④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?

老师问，指名学生答。

⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。

注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

⑥第一小节里的第三个问题：

谁的尾巴好像一把伞?

好像一把伞，是不是一把伞?

书中怎么回答的?

（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?

大家看录像。

⑦放出录像，问：

松鼠的尾巴什么样子?

⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

⑨放出燕子的录像，提问：

燕子的尾巴好像什么?

用“好像”说话。

⑩分角色朗读第一、二节。

五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

1．放录像，同桌的学生练习提问并回答。

2．指名同学回答。

六、识记部分生字字形。

1．划出生字，各自读读，记记字形。

2．出示卡片学习生字。

的：

分析结构，教学白字旁，书空左半部分。

读词；谁的、猴子的。

巴：

有几笔写成?

范写“巴”。

读词；尾巴、嘴巴。

把：

“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。

读词：

一把伞、一把剪刀。

长：

范写，长有几笔写成?

指名分解笔画。

七、复习巩固。

1．自由读读，记记字音、字形。

2．抽读生字。

3．做“找朋友”的游戏。

（四个字、四个音节）第二课时一、复习检查。

1．抽读卡片：

长、的、巴、把。

2．指名读课文第一、二节。

二、细读课文第三节。

1．出示黑板：

（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。

指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

2．指名读，领读，齐读。

三、细读课文第四节。

1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?

-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。

（放特写镜头）大家一齐画。

2．第四小节怎样回答的?

（出示黑板）指导朗读。

圈出重音“公鸡”，划出连线。

3．谁的尾巴扁呢?

（看实物；两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?

用手比划扁盒子。

4．放录像，看看谁的尾巴扁?

放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

5．课文怎么回答的?

（出示黑板）指导朗读。

指名读，评议，师问，学生齐答。

（圈出重音“鸭子”，划出连线）6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。

7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。

（放孔雀的特写镜头），孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?

（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹”。

看看大眼状花纹有哪些颜色。

出示黑板：

大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。

指名说句话，谁在后面再加上一句话?

师述：

孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。

指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。

8．分男生、女生朗读第三、四节。

四、有感情地朗读全文。

五、总结：

这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。

过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。

1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

2．提出要求：

①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。

3．同桌讨论。

4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。

七、识记部分生字。

1．划出生字，自学，巧记字形。

2．出示卡片，检查自学情况。

公：

教学八字头，下面有几笔?

鸡：

左边有几笔?

教学右边的鸟字旁。

鸭：

把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。

八、巩固复习。

1．看黑板，记字音和字形。

2．抽读生字。

3．猜字游戏．九、指导书写：

公鸡鸭日把的长荐二下语文教案（3000字）荐2014二语文教案下册（500字）荐语文教学设计参赛优秀模板（含高中和初中）荐语文教学设计（语文教案）的常规格式荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]