Unit3 Getting together Topic1学案.docx
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Unit3GettingtogetherTopic1学案
Unit3GettingtogetherTopic1学案
Topic1DoeshespeakChinese？
SectionA
学习目标：
1．知识
1）学习关于请求和喜好的功能用语。
2）继续学习一般现在时。
2．方法
问答法
3．情感
教育学生要互相帮助
学习重点：
掌握表示请求及喜好的功能用语。
学习难点及突破策略：
学习难点：
新单词could和problem的用法
突破策略：
比较法
学习流程
【阅读质疑，自主探究】
一.走入新课
1.引导学生学习part3
2.与学生做类似的互动练习：
T：
Doyouhaveagoodfriend？
S1：
Yes，Ido.
T:
Doyouhaveapenpal?
S1：
Yes，Ido.
T:
Couldyoutellmehisname?
S1:
Noproblem.
Askandanswerinpairswiththedrill.
----Couldyouplease…?
----Noproblem/sure.
二.阅读提示1
1.阅读教材53—54页的内容找出下列词汇.
could,tell,sure,penpal,speak,some,poor,with,helpsbwithsth,problem,pet,often,want
2.找出你不懂的其他词汇.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
三.阅读提示2：
1.读对话1a，回答下面的问题。
1）WheredoesJanecomefrom？
2）WhoseChineseispoor？
2.读对话1a找出下面的重要句型并找出你不懂的其他问题。
__Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?
__Sure.
__DoyoulikeChinese?
__Yes,Ido.
__Couldyouhelpmewithit?
__Noproblem.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.再读对话1a完成1c.
【多元互动，合作探究】
1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨，然后把有价值的记录下来。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.分角色朗读对话并表演对话。
3.分组完成2a为LiWei找到一个笔友。
【训练检测，目标探究】
1.根据首字母和句意补全单词
1）MyEnglishisveryp_________couldyouhelp?
2）----CouldyouhelpmetostudyEnglish?
-----Nop_____.
3）Wes_____ChineseinChina.
4）----Couldyout_____meyouyphinenumber?
----S_____
2.单项选择.
1）----Couldyouhelpme_____myEnglish?
（）
-----Sure.
A.inB.withC.studyD.BorC
2）.----DoyouwanttostudyChinese?
（）
----Yes.___.
A.youdoB.hedoesC.Ido.D.shedoes
3）.She____herpetverymuch.（）
A.likeB.likesC.tolikeD.liked
4）.-____youwantapenpal?
（）
A.AreB.DoC.DoesD.Have
【迁移应用,拓展探究】
一．学习链接1：
小组活动,调查你的组员下面的问题.然后写一篇报道.
HowmanyofthemlikeEnglish?
Howmanyofthemhaveapenpal?
Howmanyofthemlikepets?
Dotheyoftenhelpeachother?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
二．学习链接2：
在学习上你是怎样帮助你的同学的?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
学后反思:
sectionB
学习目标：
1.知识
学习一般现在在时第三人称单数的疑问句极其答语。
2.方法
对比法学习第三人称单数动词形式的变化。
3.情感
培养学生热爱祖国的思想意识。
学习重点：
掌握第三人称单数的疑问句极其答语。
学习难点及突破策略：
学习难点：
一般现在在时第三人称单数动词形式的变化。
突破策略：
通过一般现在时的动词原形和第三人称单数的对比来学习。
学习流程：
【阅读质疑自主探究】
一．走入新课
请找出sectionB1a中一般现在在时的句子并写在下面
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
二．阅读提示1：
1.阅读材料55页内容找出下列词汇:
LivesayvisitgreatwalltheGreatWall
2.找出你不动的其他词汇:
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
三.阅读提示2:
1.听1a回答下列问题:
1）DoesSamspeakChinese?
2）DoesheliveinEngland?
3）DoeshewanttovisittheGreatWall?
2.读对话1a找出句中的动词的第三人称单数和动词原形对比,总结其构成规则.
___________________________________________________________________-
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.听part3录音,并跟读.
【多元互动合作探究】
1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行角落探讨,注意听取他人的意见,并将你认为有价值的记录下来.
_____________________________________________________________________--
______________________________________________________________________
2.学生两人一组表演对话1a.
3.两人一组补全1b对话,核对答案,完成1b.
4.小组合作做part4.
【训练检测目标探究】
1.单项选择
1）---Wheredoeshe________?
---ShelivesinEngland.
A.LivesB.liveC.liveinD.livesin
2---DoeshespeakChinese?
---____.HespeaksEnglish.
A.Yes,hedoesB.No,hedoesn'tC.Yes,hedoesn'tD.No,hedoes
3）.----________istheletterfrom?
________FrommypenpalinCanada.
A.WhereB.WhichC.What.D.Who
4）.He___anyfriendshere,butIhavesome.
A.haveB.hasC.doesn'thaveD.haveno
5）Where____Lilycomefrom?
A.DoB.isC.doesD.are
2.句型转换
1）.Theletterisfrommypenpal
__________theletter____?
2）Juanjuanhassomefriends.
____Juanjuan________friends?
（变为一般疑问句）
3）HerEnglishisnotverygood.（改为同义句）
HerEnglish___very_____.
【迁移应用拓展探究】
一．学习链接1：
做一次调查，写一篇作文谈谈你好朋友的基本情况，向同学们汇报。
二．学习链接2：
用英语至少写出三句你想去的中国名胜。
SectionC
学习目标
1.知识
1）运用一般现在时谈论个人情况及喜好.
2）学习人称代词的用法.
2.方法
练习和比较
3.情感
培养学生热爱生活,能关心和理解他人的感情.
学习重点:
能运用一般现在时谈论个人情况及喜好。
学习难点及突破策略:
学习难点:
人称代词主格和宾格的用法。
突破策略:
通过练习和比较掌握人称的主格和宾格。
学习流程：
【多元互动合作探究】
一．走入新课
1.欣赏并学唱一首英文歌TheMoreWeTogether。
2.请找出Jane的个人信息，完成下列表格。
Name：
Age：
From：
Class：
Grade：
Phonenumber：
二．阅读提示1
1.阅读材料57页内容找出下列词汇
manylotalotallnot...atallsostudyeachotherlittlealittlethemverymuch
verymuch
2.找出你不懂的其他词汇
____________________________________________________________
_____________________________________________________________-
三.阅读提示2
1.默读课文1a,完成1b,然后核对答案.
2.读1a,画出下面的重点句子并找出你不懂的其他问题.
ShespeaksEnglish.
ShecomesfromCanana.
ManystudentsinourclasslikeEnglishalot,butIdon'tlikeitatall.
Wehelpeachother.
______________________________________________________
______________________________________________________
【多元互动合作探究】
1.看2中的例句,小组合作讨论并比较人称代词的主格和宾格的用法.并把有价值的记录下来.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
两人一组操练2中的对话,完成2
3）听录音3a，两人一组对话，然后写下表达个人喜好的短语，完成3b。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
【训练检测目标探究】
一．填出适当的单词
Janeismygoodfriend，she______fromCanana。
She______English，weareinthesameclass。
Manystudentsintheclass______Englishalot，butI______likeitatall.MyEnglishis______.SoJaneoften______mewithit.AndIoftenhelpher______Chinese.Wehelpeachother.
2.用代词的适当形式填空
1）Pleasegive______theletter._______isunderthetree.（她）
2）___wanttolearnEnglish,couldyouhelp_____.（我）
3）A.Do___speakEnglish?
B.Alittle.Soweoftenhelp____.（他们）
4）That'sMrLi.____isourteacher.Wealllike_______.（他）
【迁移应用拓展探究】
一．学习链接1：
用学过的词汇写一篇作文来表达个人的喜好。
__________________________________________________________________________________________________
二．学习链接2：
谈谈你们之间是怎样相互帮助，共同完成学习任务的。
SectionD
学习目标
1.知识
1）继续复习一般现在时。
2）复习人称代词的用法
2.方法
对话法练习一般现在时的构成
3.情感
通过描述个人的喜好教育学生要热爱生活。
学习重点
一学习难点般现在时和人称代词的用法。
学习难点及突破策略
学习难点：
怎样掌握一般现在时态？
突破策略：
通过一系列的情景对话，练习一般现在时。
学习流程；
【阅读质疑自主探究】
一．走入新课
1.表演sectionc中2的对话，复习人称代词的用法。
2.运用下列句型进行对话练习,注意含行为动词的一般现在时的疑问句极其答语.
Doyouhave/speak/live/like...?
Doeshe/shehave/speaklive
二.阅读提示1：
1.阅读教材59页和60页内容，写下新词汇。
____________________________________________________________-
_____________________________________________________________
2.听1录音，学生跟读总结/tr/，/dr/，/ts/，dz/的读音。
三.阅读提示2：
1.读课文2a，根据2a判断正误，并核对答案。
2.读课文2a，画出关键信息。
3.听录音3a和3b然后跟读,注意语音语调.
【多元互动合作探究】
1.小组合作总结一般现在时和人称代词的用法,让你的组员帮你解决你不懂的问题,并把有价值的记录下来.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.为每个音标补充例词.
【训练检测目标探究】
1用单词的正确形式填空.
1）Maria________（want）tovisittheGreatWall.
2）He__________（speak）English.
3）We__________（like）thosepets.
4）DoesLily______（like）Canada?
2选择正确的单词填空.
1）Wearenewhere.Couldyouhelp__________（we/us）
2）MrLiuisourEnglishteacher.Welike__________（she/her）
3）_______areourgoodfriends.Welike___________（they/them）
4）Couldyouhelp_______findherbag?
（she/her）
5）Couldyougivetheletterto__________?
（I/me）
【迁移应用拓展探究】
学习链接
画出自己家里养的宠物参照2a写一篇有关宠物的作文.
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