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期末试题

苏教版六年级上册语文期末试卷一、识字写字。

1、看拼音写词语。

liándāohūnyōnnüèshāquánhénrónqiàkuānshù镰刀昏庸虐杀权衡融洽宽恕piānpìwūrǔbōliáóxiánxiūsèpāndēn偏僻侮辱玻璃翱翔羞涩攀登2、把成语补充完整。

脱（颖）而出大名（鼎鼎）神（秘）莫（测）（名贯）古今锣鼓（喧）天感人（肺腑）（魂）牵（梦）绕（惴惴）不安3、读一读，比一比，再组词。

坦（坦克）峻（险峻）敦（敦厚）遣（调遣）梁（房梁）袒（袒露心迹）竣（竣工）郭（城郭）遗（遗憾）粱（高粱）二、阅读积累。

1、根据意思写成语。

1比喻职业生活不固定，东奔西走。

漂泊不定）（2比喻人的才能全部显露出来。

（脱颖而出）3形容有条有理，一点也不紊乱。

（井然有序）2、在括号里填上用“珍”组成的词。

（不可重复），不能让年华虚度。

（1）时间一去不复返，我们要（珍惜）

（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（珍藏）着。

（3）他特别（珍爱）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。

（4）离别时，我们俩互道（珍重），相约十年后相见。

3、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。

春风化雨凉风习习寒风凛冽金风送爽狂风怒号暴风骤雨疾风劲草和风细雨。

4、判断下面说法是否正确。

（1）“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。

错

（2）“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。

对（3）“四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xiōngdì”。

对（4）《安塞腰鼓》给我们呈现出了“静-闹-静”的完整的腰鼓表演过程。

对5、阅读做题。

一、《把我的心脏带回祖国》片断他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:

“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀!

”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说:

“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!

”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。

他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

（1）用“√”给加点字选择正确的解释。

①疾驰:

B）A、根（B、快C、病②弥漫:

（B）A、水溢出来B、满，遍C、没有限制

（2）这段话写了三个场景，分别是:

咏唱送别曲→送礼→离开。

（3）填空。

埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指装满泥土的银杯，老师送给肖邦这个礼物的目的是。

《生命的林子》课文片断二、有人劝玄奘说:

“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷。

这样，你的才华便会很快显露出来。

”

（1）“水深”在文中指，“龙多”在文中指。

（2）由“法门寺是个名满天下的名寺”，你联想到文中、这些词语。

（3）这个人劝玄奘的话可用一句谚语归纳:

。

（4）这段话出自课文《生命的林子》这篇课文告诉我们:

一个想要成才的人，是，就像，。

你对这句话的理解是:

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三、《礼物》教师节前，同学们都在想:

送什么礼物给老师才是最好的呢?

教师节前一天，二

（2）班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。

_______开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。

________“同学们，这些东西都是谁送的?

”刷，刷刷……四十几只小手举了起来。

“好，请放下。

”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来:

日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一个1毛钱的硬币。

“这是谁的1毛钱?

”她抬起头问。

一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了:

“是我的。

不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。

”这时，何老师又拿起一封信念了起来:

“何老师:

您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您，因为我的进步总是不大。

何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。

李冬冬。

”何老师念着信，充满了惊喜。

“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!

”

（1）请在短文中找出下列词语的近义词。

霎时（瞬间）体贴入微（关怀备至）

（2）请用“”画出与文中最后一句相照应的句子。

（3）本文的主要内容是什么?

请选择正确答案。

（C）A、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。

老师把礼物都退回去了。

B、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。

老师收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩学习。

C、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。

何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到并交公的1毛钱，何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。

三、运用表达。

1、在“坚持学习”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出两句意思不完全相同的句子。

（1）如果坚持学习就能写出一手漂亮的钢笔字。

（2）即使坚持学习也未必能写出一手漂亮的钢笔字2、在括号里填上合适的关联词。

（因为）赵国武有廉颇，文有蔺相如，

（1）（所以）秦国不敢侵犯。

（2）蔺相如避让廉颇的车子，（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。

（如果）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（就）会乘虚而入。

（3）（无论）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（都）采取忍让的态度。

（4）

（2）把下列句子补充完整。

街上的人可真多呀，。

（3）先在横线上填上正确语句的序号，再仿写。

爱心是4，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是2，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是1，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是3，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光。

5、用修改符号修改下面的话。

（1）爸爸的业余爱好非常广泛。

星期天早晨，我要爸爸陪我去新华书店买书，可爸爸对我说:

“你应该自己去，今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪倒霉的。

”没办法，我只好独自一人去买书了。

（2）《哈里波特》这本书写得生动形象。

我很早就想看了，今天终于借到了，我非常高兴极了。

一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。

读了这本书，我受到不少启发。

我要像哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战。

一、正确、工整地抄写句子（2分）

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

二、根据拼音,联系词语意思，写同音字（8分）

bì:

隐（   ）   一（   ）千里     lián:

（   ）刀 （   ）价

lí：

（   ）明   （   ）地          jiàn:

（   ）队 （   ）别

jù：

（   ）怕   （   ）子          jiāo:

（   ）带  摔（   ）

kān：

（  ）探   （   ）称           kěn：

（   ）食  （   ）荒

三、选择题 （10分） 

1.下面带点字的注音不正确的一个是（  ）      

   ⑴脊（jǐ）背   ⑵粗糙（cào） ⑶胆怯（qiè） ⑷择（zhái）菜

2.下面词语中，没有错别字的一组是（  ）

⑴生死攸关   大名鼎鼎    负隅玩抗  

⑵神秘莫测   余音绕粱    惊恐万壮  

⑶喜出望外   银装素裹    慷慨激昂

3.加点字解释不正确的一项是（  ）

 ⑴悲痛欲绝（断）         ⑵与世长辞（告别）   

⑶脱颖（才能出众）而出    ⑷颠沛（多水草的地方）流离

4．下面句子中的画线词语使用正确的是（  ）

⑴气候渐渐变暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵霍金喜欢静静地思考宇宙的命运，不愿整天被人众星捧月般的顶礼膜拜。

⑶海伦•凯勒、夏洛蒂等有志之人都要强好胜，战胜了许多困难。

⑷去年秋天去西湖游玩，那波澜壮阔的景象让我叹为观止。

5．下面语句内容表述正确的一组是（  ）

⑴钱学森被誉为“中国导弹之父”，史蒂芬•霍金被称为“宇宙之王”。

⑵《闻官军收河南河北》是李白“生平第一首快诗”。

⑶《鲁宾逊漂流记》是笛福的作品，《简•爱》是安恩的作品。

⑷《牛郎织女》《三国演义》《白蛇传》都是我国古代著名的民间传说。

四、根据课文内容填空（20分）

1.我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的        。

松树的        、

梅花的        ，         的胸怀、          的气魄。

（5分）

2．每一个舞姿都充满了        ，每一个舞姿都            ，每一个舞姿都是光和影的            ，每一个舞姿都使人战栗在         的艺术享受之中，使人                 。

（5分）

3.我们感受到了诗圣________的爱国情怀，他说：

“剑外忽传收蓟北，_____________________。

”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望：

“死去元知万事空，_______________________。

”（3分） 

4．“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。

”这句话是美国总统       说的，他说这句话的目的是                           （2分）

5.哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上，          ，          ，随着轮船一起沉入了深渊。

我们从他最后的姿势中想到了“忠于职守”“         ”

“          ”等词语；还想起了诗人汪国真所说的：

“人，不一定能使人伟大，但一定可以             。

”（5分）

五、阅读感悟 （30分）

短文1：

（9分）       

《青海高原一株柳》片段 

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。

没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。

这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。

树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。

叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。

它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

1．联系上下文理解词语的意思。

（2分）

（1）目力所及：

（2）巍巍然：

2．读第一自然段最后一句话，应该用             的语气。

（2分）

3．作者在具体写这株柳树的形态时，先写             ，再写          ，

最后写               。

（3分）

4．从“撑立”一词我们体会到                                    （2分）

短文2：

（21分）                    

  师恩永远

    ①去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校——白腊村小学。

大雪中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。

当年教我们的王老师正在上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如回味一首悠远的歌曲。

    ②老师老了，头发花白，脸上添了皱纹，背有些驼，但依然是那么和蔼、亲切。

老师原本是可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开她的学生。

    ③老师很热情，但也有些惶恐和拘束。

我俩坐在竹片隔出的办公室中，她说：

“文老师，几十年了，我还是一个民办教师，可你已经成了有名的中学教师，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦!

”这下我才明白了老师惶恐和拘束的缘由。

平时听惯别人叫我文老师，现在从我的老师的嘴里喊出来，是多么的刺耳！

她为什么不喊我“猛子”，像15年前一样？

    ④15年前，我在这里读小学。

那时，我是有名的调皮学生，小小校园中任何一出恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等等。

王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至用选我当班长、中队长等等办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。

班上同学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。

后来有一次我犯了一个严重的错误，将被学校开除，是王老师为我在校长面前多次求情，保住了我。

这件事终于感动了我这匹“野马”。

从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中。

想起这些，我内心十分不安。

世人无不称赞钢的坚硬．然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢?

    ⑤老师又去上课了。

看着树上挂着的打钟的破犁，听着隔壁王老师生动的讲课，我说不出心里的感觉，我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理，只知道没有蓝便无从提炼青，只知道师恩永远！

⑥洒向大地的雪花，天气暖和的时候，它们的身影便无影无踪，失去一切诗情画意，可是青青的麦苗记着，鲜活的小溪记着，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着……                                      

1．联系全文，想想王老师是一个怎样的老师?

用两个不同的词语填一填。

（2分）

（             ）的王老师       （              ）的王老师     

2．文中“阔别”的意思是                ；“聆听”的意思是               。

（3分）

3．仔细读一读第四小节，完成下面的练习。

（10分）

（1）“旧病复发”在文中具体指什么内容？

在文中用波浪线画出。

（2分）

（2）从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中。

①句中的引号能否去掉？

为什么？

（2分）

②从这句话中，你读懂了什么？

（3分）

（3）“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢?

”联系短文，写出这句话所要表达的意思和情感。

（3分）

4．“青出于蓝而胜于蓝”意思是                                    （3分）

5．这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？

（3分）

文章

一、看拼音写词语。

（5分）

 áo xián?

    xīu   rǔ   mò shēn?

 xiàn mù  

（      ）   （        ）  （       ） （       ） 

yìn?

chóu   xiǎn?

 shòu   rón?

 qià xiá zhǎi

（      ）   （        ）  （       ） （      ）

 xiá  zhǎi   zhuàn xiě

（       ）   （        ）

二、将下列词语补充完整。

（5分）

波澜（ ）（ ） 惊恐（ ）（ ）（ ）（ ）泪下

（ ）立（ ）群  （ ）龙（ ）首  惟（ ）惟（ ）

（ ）（ ）相对  （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）横祸

（ ）（ ）三尺

三、选词填空。

（5分）新课  标 第  一网

精力   能力

1、妈妈最近工作特别忙，所以没有多余（  ）来关心我的学习。

2、只有不断学习，不断地积累知识，我们才能提高自己的业务。

成果  成绩  成就

1、    李正洋的发明是我一项科研（   ）。

2、    改革开放以来，我国社会主义建设取得了巨大的（   ）。

3、    小丽现在有了明确的目标，努力工作，在工作中取得很大的（   ）。

四、按要求写成语。

（10分）

来自历史故事的成语：

________  ________ ________ ________

形容四季特点的成语：

________  ________ ________ ________

带有近义词的成语：

 ________  ________ ________ ________

含有动物名称的成语：

________  ________ ________ ________

描写颜色的成语：

   ________  ________ ________ ________

五、按要求完成句子。

（4分）新-课-标-第-一-网

1、妈妈说：

“陪我到附近的超市，买点生活用品。

”（改成转述句）

____________________________________________________________2、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

（修改句子）

____________________________________________________________3、漫天飞扬的柳絮飘飘悠悠地落到广袤的沙滩上。

（缩写句子）

___________________________________________________________4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（改为反问句）

六、给句子排队。

（3分）

（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.

（ ）我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.

（ ）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.

（ ）一夜要浪费多少电啊!

于是,我转身上了楼.

（ ）我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.

（ ）来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

七、句子积累（5分）

1、上有天堂，_______________。

2、五岳归来不看山，___________________Xkb1.com___。

3、桂林山水甲天下：

______________________。

4、成事不足，_______________。

5、写一条自己积累的词语：

_________________________。

八、写出下列句子的修辞手法。

（3分）

1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

（    ）

2、花儿好似一个害羞的小姑娘，羞答答的绽放着笑脸。

（   ）

3、您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。

（    ）

4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（    ）

5、十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我们终身怎能忘?

（    ）

6、这瓶饮料是谁买来的？

原来是妈妈买来的。

（    ）

九、按课文内容填空。

（7分）w   ww.xk b1.com

1、《闻官军收河南河北》被人称为是________朝诗人________的“生平第一快诗”。

诗中“_______________，_______________。

”具体表现了“喜欲狂”，抒发了诗人_________的情感。

2、通过对课文学习我认识了_________的郑成功，_________的肖邦，_________的廉颇，_________的霍金，_________的王母娘娘。

3、___________，_________，只要忆及那_________的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得_________。

十、阅读短文，回答问题。

（20分）

（一）草原（片段）

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

http:

//

1．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。

（2分）

2．我会划去文段中括号内不正确的读音。

（1分）

3．文中有两个表示“绿”的意思的词语，是（       ）和（       ）。

这两个词分别描写了（   ）和（   ）。

（2分）A．绿的程度　　B．绿的范围　　C．绿的形态

4．用“～～”画出文中的拟人句。

（1分）

5．摘抄这段文字中的一个比喻句，并说说作者把什么比作什么。

（2分）

___________________________________________________

___________________________________________________

（二）“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是煮坏了吗？

”

爷爷笑了：

“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢?

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’,否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”新-课-标-第-一-网

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！

这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？

”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题。

（1分）

2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________。

爷爷说的“煮书”是指______________________________________________________。

煮书的好处是__________